1樓：網友
原文： 司馬溫公幼時，患①記問不若②人。群居講習，眾兄弟既成誦，遊息③矣；獨下帷絕編，迨④能倍誦⑤乃⑥止。
用力多者收芹戚功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗⑦言：「書不可不成誦。
或⑧在馬上，或中夜不寢時，詠⑨其文，思其義，所得多矣。」
譯文：患：擔心。
若：如。遊息：玩耍休息。
迨：至，到。
倍誦：「倍」通「背」，「背誦」的意思。
乃：才。嘗：曾經。
或：有時 詠：吟詠大埋。
司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以及應答的能力不如別人。大家在一嫌仿陵起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨自苦讀，一直到能夠熟練地背誦為止。（由於）讀書時下的力氣多，收穫就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終生不忘。
司馬光曾經說：「讀書不能不背誦，有時在騎馬走路的時候，有時在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，思考它的意思，所收穫就多了！"
2樓：網友
司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不鎮圓如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時褲晌那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由於）讀書時下的力氣多，收穫就長遠，他所精讀和背誦過御純塌的書，就能終身不忘。司馬光曾經說：
讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收穫就多了！ 」
3樓：go龍鳳呈祥
司馬光好學》
原文】司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，遊息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：
讓稿 「 書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。 」
譯文】司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了；（司馬坦首孝光卻）獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由於）讀書時下的力氣多，收穫就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經說：
讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟芹慧詠讀過的文章，想想它的意思，收穫就多了！ 」
4樓：啦急抱抱熊
司馬光幼年時，擔憂自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，虛襲纖眾多的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了，司馬光卻獨自苦讀，還在專心學習，刻苦讀書，一直到能夠熟練地背誦才停止。由於讀書時下的功夫多，收穫就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終生不忘。
司馬光曾經說：「讀書不能不背誦，禪唯有時在馬背上的時候，有時在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收穫就多差仿了！」
《司馬光好學》文言文翻譯及註釋是什麼？
5樓：曉婷小樓愛生活
《司馬光好學》譯文：司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人，所以大家在一起學習討論時，別的兄弟會背誦了，就去玩耍休息；（司馬光卻）獨自留下來，專心刻苦地讀書，一直到能夠背的爛熟於心為止。（因為）讀書時下的工夫多，收穫大，（所以）他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。
司馬光曾經說：「讀書不能不背誦，當你在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收穫就會非常大！」
註釋
1、司馬溫公：司馬光死後被追贈以溫國公的稱號，故稱溫國公。
2、患：擔憂，憂慮。
3、不若：比不上。
4、眾：眾多。
5、既：已經。
閱讀感悟1、要有志向，因為人生目標是學習的動力（擁有目標）。
2、要有自知之明，知道自己水平差要多努力（自我勉勵）。
3、精益求精，要學就學好，不能半途而廢，要刻苦勤奮 。
4、會利用時間，不錯過一點學習的機會，不浪費時間（學而有法）。
司馬光好學文言文閱讀答案，司馬光好學文言文翻譯 全部
原文 司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，遊息矣 獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言 書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。譯文 司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背...
司馬光的詩句，司馬光的古詩？
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司馬光砸缸的古詩，司馬光砸缸文言文翻譯
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