1樓：義湖小
問題：貪婪」在片段中的作用是？
分析「這種竊讀的滋味！」這個感嘆句的作用。
1、「貪婪」是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話以乙個極其生動形象的比喻──將滿懷讀書渴望的「我」比作一匹飢餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。寫出了「我」強烈的求知慾，對讀書的渴望。
2、這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現。「我」渴望讀書，而又無老胡力購買，茄橡因此只好「竊讀」。但所謂「竊」，也無非是隻讀不買。
我」在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老闆發現受到訓斥和驅趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂與顫含旁懼怕交織在一起，形成一種複雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。
2樓：邵長華武學院
讀書破萬卷，下筆如有神。今天，我讀了一篇課文，題目是《竊讀記》，讀後，我被文中那位小女孩的那種愛讀書的精神深深地感動了。
課文主要講了：或芹作者家裡很窮，買不起書，所以便常常到書店讀書，她很快樂，也很懼怕。快樂的是洞稿：
她可以通過讀書獲得更多的智慧與知識；懼怕的是她只看書不買書怕被老闆發現被趕去。為了不讓老闆發現，她常常貼在乙個大人身邊，彷彿她是那位大人的小妹妹或小女兒。
再想想我自己，生長在乙個充滿愛的家裡，想要什麼納團孝就有什麼，家裡的書多得像一座小山，而我卻不珍惜這來之不易的美好時光，不愛看書。記得有一次，老師要求我們寫一篇作文，題目是《可愛的小狗》，我記得抓耳撓腮，也想不出該寫點什麼，我記得跑去問爸爸，爸爸說：「以前叫你多看書你不愛看，現在沒東西可寫了吧？
我回到房間，爬上書櫃，隨手拿了一本《少兒優秀作文選》就坐下來看，忽然，我眼前一亮，看見許多篇，描寫動物的作文，我看了一遍又一遍，腦子裡 不像之前那樣沒東西可寫了，我迅速拿起筆，把記在腦子裡的東西統統寫了下去，不到乙個小時，一篇作文就寫好了。我立刻拿去給爸爸看，爸爸仔細地看了一遍說：「嗯，寫的不錯，你剛剛不是說沒內容可寫嗎？
現在怎麼又來靈感了呢？」我笑著說：「我現在明白看書有多麼重要了。
所以我剛才看了作文，就知道該怎麼寫了。」
俗話說：書讀百遍不嫌多，遍遍都有新收穫。我要學習文中作者愛看書的美好品質。讓我們永遠記住：我們是吃飯長大的，也是讀書長大的！
竊讀記選自**
3樓：乾萊資訊諮詢
竊讀記選自：林海音的《城南舊事》。
竊讀記》寫於1952年8月10日。作者小時候在北京長大，在此度過了25年的時間，1948年回到故鄉臺灣後，她將北京的生活點滴寫成《城南舊事》一書，此文即是其中的一篇，所寫的也是作者在北京的童年生活。
竊讀記》現代作家林海音女士創作的一篇散文。此文以竊讀為線索，描寫了作者放學後急匆匆趕往書店，藏身於眾多顧客，借雨天竊讀，到晚上才依依不捨離開的讀書過程。
竊讀記課文原文
4樓：得書文化
《竊讀記》
轉過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的的聲音，我放慢了腳步。放學後急忽忽地從學校趕到這裡，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。
我邊走邊想：「昨天讀到什麼地方了？那本書放在**？
左邊第三排，不錯……」走到門口，便看見書店裡仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。
我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鑽過去。喲，把短頭髮弄亂了，沒關係，我總算擠到裡邊來了。
在一排排花花綠綠的書裡，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！
它在這裡，原來不在昨天的地方了。
急忙開啟書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
我害怕被書店老闆發現，每當我覺得當時的環境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。
我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的。，恐怕沒有。
因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在乙個大人的身邊，彷彿我是他的小妹妹或小女兒。
最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋簷下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：
這雨，害得我回不去了。」其實，我的心裡卻高興地喊著：「大些！
再大些！」當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得飢腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋裡有錢該多好！去吃一碗熱熱的麵條，回到這裡時，已經有人給擺上一張沙發，坐上去舒舒服服地接著看。
我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書櫃旁，以求暫時的休息。
每當書店的日光燈忽地亮了起來，我才發覺已經站在這裡讀了兩個多鐘頭了。我合上書，嚥了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然後才依依不捨地把書放回書架。
我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕鬆。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：「記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！」
《竊讀記》作者是誰？
5樓：小張愛聊教育
《竊讀記》作者是林海音。
竊讀記》是2001年上海教育出版社出版的圖書，作者是林海音女士，描寫了作者放學後急匆匆趕往書店，藏身於眾多顧客，借雨天竊讀，到晚上才依依不捨離開的讀書過程。
作者通過富有懸念的起筆、中間的插敘、突然的轉折及深化主題的結尾，把文章寫得起伏有致，不斷激發讀者的閱讀興趣。文章開頭連續設定懸念，讓讀者不斷地追問「她要幹什麼」，謎底揭開一角時，卻又突生變故。結尾，讀者預感到要發生什麼時，又有出人意料的轉折。
《竊讀記》賞析
此文以「竊讀」為線索，以放學後急匆匆地趕到書店，到晚上依依不捨離開的時間順序和藏身於眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了「竊讀」的獨特感受與複雜滋味，表現了「我」對讀書的熱愛和對知識的渴望。
文章的主幹是乙個故事，由兩次「竊讀」組成。第一次被老闆發現，遭到拒絕。第二次是得到乙個好心店員的理解，主動提供書本。
如果僅僅寫這樣兩個過程，文章有趣、動人程度也就很有限了。但是，文章採取了另外一種辦法，顯得十分動人，相當有趣。
竊讀記 點選閱讀答案（包括11題）
6樓：殘纓魂
這是人教版五年級語文第一課吧，你們才學到那？額，五年級的，早忘了···
竊讀記裡竊作者指的是什麼，竊讀記裡的作者算偷嗎 為什麼
愛做作業的學生 所以這裡的 竊 只是偷偷吸取知識罷了，並不是偷。小女孩其實就是作者自己，由於小時候家裡窮，沒錢買書，又熱愛讀書，只好 竊讀 怕被老闆發現然後被趕出去。此文以竊讀為線索，描寫了作者放學後急匆匆趕往書店，藏身於眾多顧客，借雨天竊讀，到晚上才依依不捨離開的讀書過程。真真切切地表現了作者對讀...
竊讀記主要內容，竊讀記的主要內容（簡潔）
home友誼第一 竊讀記的主要內容是 放學後，我 奔向竊讀的書店，藏身於眾多顧客之中，既快樂又懼怕的竊讀，有時候，以 雨天為藉口，可以在書店裡長時間的看書。 樂之曐 課文以 竊讀 為線索，以我放學後匆匆趕到書店，到晚上依依不捨地離開的時間順序為線，插入藏身於眾多顧客中 借雨天讀書等場景，細膩生動地描...
竊讀記摘錄段落並點評，竊讀記的分段，段意
第四自然段 急忙開啟書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕 這種竊讀的滋味！點評 這段的第二句是本文的中心句，作者快樂的是能閱讀到這本書，從精神上受到了滋養 懼怕的是萬一被書店老闆發現就會把她趕出去 斥責她。寫出了作者的兩面心理。後面的我都忘了，希望這些能對你有幫助 朱太陽 雖...