1樓:義湖小
問題:貪婪」在片段中的作用是?
分析「這種竊讀的滋味!」這個感嘆句的作用。
1、「貪婪」是指貪得無厭,沒有滿足的時候。這句話以乙個極其生動形象的比喻──將滿懷讀書渴望的「我」比作一匹飢餓的狼,一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。寫出了「我」強烈的求知慾,對讀書的渴望。
2、這句話是課文的中心句,集中概括了竊讀的百般感受,也是作者情感的集中體現。「我」渴望讀書,而又無老胡力購買,茄橡因此只好「竊讀」。但所謂「竊」,也無非是隻讀不買。
我」在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂,卻時刻害怕被店員或老闆發現受到訓斥和驅趕,這種書中世界的吸引與沉迷,書外世界的擔憂與緊張,使快樂與顫含旁懼怕交織在一起,形成一種複雜的、難以言說的感受,正是竊讀的滋味。
2樓:邵長華武學院
讀書破萬卷,下筆如有神。今天,我讀了一篇課文,題目是《竊讀記》,讀後,我被文中那位小女孩的那種愛讀書的精神深深地感動了。
課文主要講了:或芹作者家裡很窮,買不起書,所以便常常到書店讀書,她很快樂,也很懼怕。快樂的是洞稿:
她可以通過讀書獲得更多的智慧與知識;懼怕的是她只看書不買書怕被老闆發現被趕去。為了不讓老闆發現,她常常貼在乙個大人身邊,彷彿她是那位大人的小妹妹或小女兒。
再想想我自己,生長在乙個充滿愛的家裡,想要什麼納團孝就有什麼,家裡的書多得像一座小山,而我卻不珍惜這來之不易的美好時光,不愛看書。記得有一次,老師要求我們寫一篇作文,題目是《可愛的小狗》,我記得抓耳撓腮,也想不出該寫點什麼,我記得跑去問爸爸,爸爸說:「以前叫你多看書你不愛看,現在沒東西可寫了吧?
我回到房間,爬上書櫃,隨手拿了一本《少兒優秀作文選》就坐下來看,忽然,我眼前一亮,看見許多篇,描寫動物的作文,我看了一遍又一遍,腦子裡 不像之前那樣沒東西可寫了,我迅速拿起筆,把記在腦子裡的東西統統寫了下去,不到乙個小時,一篇作文就寫好了。我立刻拿去給爸爸看,爸爸仔細地看了一遍說:「嗯,寫的不錯,你剛剛不是說沒內容可寫嗎?
現在怎麼又來靈感了呢?」我笑著說:「我現在明白看書有多麼重要了。
所以我剛才看了作文,就知道該怎麼寫了。」
俗話說:書讀百遍不嫌多,遍遍都有新收穫。我要學習文中作者愛看書的美好品質。讓我們永遠記住:我們是吃飯長大的,也是讀書長大的!
竊讀記選自**
3樓:乾萊資訊諮詢
竊讀記選自:林海音的《城南舊事》。
竊讀記》寫於1952年8月10日。作者小時候在北京長大,在此度過了25年的時間,1948年回到故鄉臺灣後,她將北京的生活點滴寫成《城南舊事》一書,此文即是其中的一篇,所寫的也是作者在北京的童年生活。
竊讀記》現代作家林海音女士創作的一篇散文。此文以竊讀為線索,描寫了作者放學後急匆匆趕往書店,藏身於眾多顧客,借雨天竊讀,到晚上才依依不捨離開的讀書過程。
竊讀記課文原文
4樓:得書文化
《竊讀記》
轉過街角,看見飯店的招牌,聞見炒菜的香味,聽見鍋勺敲打的的聲音,我放慢了腳步。放學後急忽忽地從學校趕到這裡,目的地可不是飯店,而是緊鄰它的一家書店。
我邊走邊想:「昨天讀到什麼地方了?那本書放在**?
左邊第三排,不錯……」走到門口,便看見書店裡仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光,因為一連幾天都看見有人買,昨天好像只剩下一兩本了。
我跨進店門,暗喜沒人注意。我踮著腳尖,從大人的腋下鑽過去。喲,把短頭髮弄亂了,沒關係,我總算擠到裡邊來了。
在一排排花花綠綠的書裡,我的眼睛急切地尋找,卻找不到那本書。從頭來,再找一遍。啊!
它在這裡,原來不在昨天的地方了。
急忙開啟書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味!
我害怕被書店老闆發現,每當我覺得當時的環境已不適宜再讀下去的時候,我會知趣地放下書走出去,再走進另一家。有時,一本書要到幾家書店才能讀完。
我喜歡到顧客多的書店,因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然很多,但是像我這樣常常光顧而從不購買的。,恐怕沒有。
因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在乙個大人的身邊,彷彿我是他的小妹妹或小女兒。
最令人開心的是下雨天,越是傾盆大雨我越高興,因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋簷下躲雨,你總不好意思趕我走吧?我有時還要裝著皺起眉頭,不時望著街心,好像說:
這雨,害得我回不去了。」其實,我的心裡卻高興地喊著:「大些!
再大些!」當飯店飄來一陣陣菜香時,我已餓得飢腸轆轆,那時我也不免要做白日夢:如果口袋裡有錢該多好!去吃一碗熱熱的麵條,回到這裡時,已經有人給擺上一張沙發,坐上去舒舒服服地接著看。
我的腿真酸哪,不得不交替著用一條腿支撐著,有時又靠在書櫃旁,以求暫時的休息。
每當書店的日光燈忽地亮了起來,我才發覺已經站在這裡讀了兩個多鐘頭了。我合上書,嚥了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然後才依依不捨地把書放回書架。
我低著頭走出書店,腳站得有些麻木,我卻渾身輕鬆。這時,我總會想起國文老師鼓勵我們的話:「記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!」
《竊讀記》作者是誰?
5樓:小張愛聊教育
《竊讀記》作者是林海音。
竊讀記》是2001年上海教育出版社出版的圖書,作者是林海音女士,描寫了作者放學後急匆匆趕往書店,藏身於眾多顧客,借雨天竊讀,到晚上才依依不捨離開的讀書過程。
作者通過富有懸念的起筆、中間的插敘、突然的轉折及深化主題的結尾,把文章寫得起伏有致,不斷激發讀者的閱讀興趣。文章開頭連續設定懸念,讓讀者不斷地追問「她要幹什麼」,謎底揭開一角時,卻又突生變故。結尾,讀者預感到要發生什麼時,又有出人意料的轉折。
《竊讀記》賞析
此文以「竊讀」為線索,以放學後急匆匆地趕到書店,到晚上依依不捨離開的時間順序和藏身於眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入,細膩生動地描繪了「竊讀」的獨特感受與複雜滋味,表現了「我」對讀書的熱愛和對知識的渴望。
文章的主幹是乙個故事,由兩次「竊讀」組成。第一次被老闆發現,遭到拒絕。第二次是得到乙個好心店員的理解,主動提供書本。
如果僅僅寫這樣兩個過程,文章有趣、動人程度也就很有限了。但是,文章採取了另外一種辦法,顯得十分動人,相當有趣。
竊讀記 點選閱讀答案(包括11題)
6樓:殘纓魂
這是人教版五年級語文第一課吧,你們才學到那?額,五年級的,早忘了···
竊讀記裡竊作者指的是什麼,竊讀記裡的作者算偷嗎 為什麼
愛做作業的學生 所以這裡的 竊 只是偷偷吸取知識罷了,並不是偷。小女孩其實就是作者自己,由於小時候家裡窮,沒錢買書,又熱愛讀書,只好 竊讀 怕被老闆發現然後被趕出去。此文以竊讀為線索,描寫了作者放學後急匆匆趕往書店,藏身於眾多顧客,借雨天竊讀,到晚上才依依不捨離開的讀書過程。真真切切地表現了作者對讀...
竊讀記主要內容,竊讀記的主要內容(簡潔)
home友誼第一 竊讀記的主要內容是 放學後,我 奔向竊讀的書店,藏身於眾多顧客之中,既快樂又懼怕的竊讀,有時候,以 雨天為藉口,可以在書店裡長時間的看書。 樂之曐 課文以 竊讀 為線索,以我放學後匆匆趕到書店,到晚上依依不捨地離開的時間順序為線,插入藏身於眾多顧客中 借雨天讀書等場景,細膩生動地描...
竊讀記摘錄段落並點評,竊讀記的分段,段意
第四自然段 急忙開啟書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。我很快樂,也很懼怕 這種竊讀的滋味!點評 這段的第二句是本文的中心句,作者快樂的是能閱讀到這本書,從精神上受到了滋養 懼怕的是萬一被書店老闆發現就會把她趕出去 斥責她。寫出了作者的兩面心理。後面的我都忘了,希望這些能對你有幫助 朱太陽 雖...