1樓：虎說教育
1、做批註我們沒有必要追求排版、字跡的高度美觀，不需要使用顏色鮮明的鋼筆、中性筆等。用可擦寫筆做批註可以避免錯字漏字占用空房間，最大限度地節約空間。
2、顏色標記做區分。多準備一些顏色，利用不同顏色通過下劃線等速記符代替文字，也有很好的效果。
3、我們通常會利用書籍裝訂的邊緣留白部分來做批註，當我們有章節總結或大段感想時，利用扉頁、前言、後記中的空白部分也是很好的選擇。
4、在做批註時，我們要學會精煉詞句，多使用「好」「資源組合」「簡明有效統一」這樣的詞彙，保證自己寫下的每個字都是精華。
5、通過便利貼擴充套件拮据的書面空間也是極為有效的。因其特性也不會對閱讀造成過多影響，非常適合大段文字的批註。不過注意要購買***一些的便利貼，避免便利貼的脫落丟失。
這樣就可以完成在書上的批註了。
2樓：離別限
人們知道閱讀時要「深入字裡行間」，以求充分透徹地理解。這裡我奉勸你在閱讀過程中做一件同等重要的事。我想勸你「在字裡行間寫字」。你不這樣做，閱讀效率就不大可能達到頂峰。
我毫無保留地認為，在書上做批註不是毀書的行為，而是愛書的行為。
你不應該在不是你自己的書上做批註。借給你書的圖書館管理員（或你的朋友們）期望你保持書的整潔，再說你也應當照辦。倘若你同意我的觀點，認為在書上做批註頗有益處，你就得自己掏錢買書。
大多數世界名著現在都可以買到，這些再版書的售價每本不超過一美元。
擁有一本書的方法有兩種。一種通過掏錢買書確立你對書的產權，這和你買衣服家具的道理一樣。然而購買行為只是擁有書的前奏。
要想徹底擁有書，你得將書化為你的一部分，並且達到這一目的的最佳途徑就是在書上寫字。打個比方也許可以把這一點說清楚，你買了一塊牛排，把牛排從肉鋪的冰箱搬到自家的冰箱。但是從最重要的意義上來說，你並未占有牛排，除非牛排讓你吃進肚裡，營養進入你的血液。
我的觀點是，書也應像牛排一樣，營養被你的血液吸收時，才能對你有所裨益。
怎樣才算擁有書，人們對這個問題存在模糊認識，結果有些人不去尊重作者的獨具匠心，反而對書的物質層面，如紙質、裝訂和字型推崇不已。這些人忘了，領略一部偉大著作的思想及美麗之處，並非要在封面內貼上自己的藏書標籤，以證明自己對書的所有權。藏有好書的人並不能證明自己的思想受到書的陶冶；這只能說明他、他的父親或他的妻子有錢買書。
擁有書的人可以分為三類。第一類人的書種類齊全，標準的成套書和暢銷書應有盡有——然而這些書都沒讀過，碰都沒碰過。（這個被蠱惑的藏書人有的只是紙漿和油墨，而不是書。
）第二類人書不少——有些書從頭到尾讀過，大部分淺嘗輒止，但是所有的書都乾乾淨淨，平嶄如新。（此人可能想把書據為己有，但因錯誤地過分關注書籍的外觀而裹足不前。）第三類人藏書或少或多——但是每本都有折起的書角，翻閱次數多了，書的樣子破舊不堪，幾乎要散架了，書上每頁都畫滿了批註，塗滿了字句。
（此人真正擁有書。）
你或許會問，把一本印刷精美、裝幀雅緻的書儲存得完好無暇，難道這也算不該有的尊敬嗎？當然不是。我決不會給我的孩子一套蠟筆，再交給他一幅倫勃朗的原作。
同樣我也決不會在初版《失樂園》上塗來畫去。我決不會在一幅油畫或一尊塑像上畫記號。也就是說，這些作品的精髓和載體是無法割裂的。
一部珍本或裝璜精美的一捲書就如同一幅油畫或一尊塑像。
然而一本書的精髓可以從其載體中分離出來。與其說一本書像一幅油畫，不如說一本書更像一首樂曲的總譜。沒有哪個偉大的**家混淆交響樂和紙上的樂譜。
阿圖羅•托斯卡尼尼崇拜布拉姆斯的作品。但是托斯卡尼尼c小調的總譜上寫的一塌糊塗，除這位大師之外沒人能看得懂。一位偉大的指揮家在自己的樂譜上做批註的原因
為什麼在書上做批註與讀書密不可分？首先，做批註能使你保持清醒。（我這裡不僅僅指它讓你神智清醒；我的意思是它能使你全神貫注。
）其次，如果閱讀是一種能動的行為，那麼它就是思考，而思考常常需借助口頭的或書面的語言來表達。做了批註的書，通常是讀者認真思考過的書。最後，寫可以幫助你記住你閱讀時的思想，或作者所表達的思想。
下面我進一步就這三點討論。
如果閱讀的目的不僅僅是消磨時間，那就應該是一種積極的思維活動。僅僅讓你的眼睛在書上掃視一遍，你就不可能對所讀的內容有所理解。當然，一部普通的消遣**，譬如說《飄》，就不需要那種最積極的思維式的閱讀。
有些書旨在娛樂，那就不妨輕輕鬆鬆地讀，不會有什麼損失。然而要是一部名著，其中思想豐富，文字華美，試圖提出帶根本性的重大問題並加以回答，讀這類書則要求你盡可能地進行最積極的閱讀。你不能像欣賞瓦利先生低聲吟唱那樣，學到約翰•杜威的思想。
你得花費力氣方可獲得。漫不經心，是做不到這一點的。
如果當你讀完一本書的時候，書頁上寫滿了你的批註，你就知道你的閱讀是積極的了。據我所知，最有名的採用積極方式閱讀偉大著作的人，是芝加哥大學的校長哈欽斯。他也是我所知道的公務最繁忙的人。
他讀書時手裡少不了一支鉛筆。有時，當他在晚上拿起書和鉛筆的時候，發覺自己不是在做有意義的筆記，而是在頁邊空白處畫些他稱之為「魚子醬工廠」的東西。一旦出現這種情況，他就放下手頭的書本。
他知道自己太累了，沒精力讀書了，再讀下去也不過是浪費時間。
哪怕你寫在便箋簿上，讀完書再把便箋簿扔掉，你對書的領悟程度也會更深。但是書你大可不必扔掉。頁邊空白（包括頁首、頁尾）、扉頁、字裡行間的空白都可為你所用。
這些空白並無神聖之處。況且，最妙的是，你的批註和筆記會成為書的乙個有機部分，永遠留在書中。當你下週或來年，重新拿起這本書的時候，你的各種觀點，同意的、反對的、懷疑的、質詢的，統統一目了然。
這如向談話一度被打斷，現在又可以在上次停下的地方接著談下去了。
讀書就該這麼個讀法：同作者應該進行對話。很可能作者在有關的問題上比你懂得多，你接近他的時候表示適度的謙恭是很自然的。
但不要輕信他人，以為讀者只有全盤接受的份兒。理解是一種雙向活動。學習並不是往空的容器裡裝東西。
作學生的應當向自己也向教師提問題。一旦理解了教師所講的內容，他甚至還得與教師爭論。而在書上做批註，實際上就是表達你贊同或不贊同作者觀點的一種方式。
在書上做批註，有各種各樣好的、行之有效的方法。現在介紹我採用的幾種方法：1．在文字下面劃線：劃出主要論點及重要的或者有力的論述。
2．在頁邊空白處劃豎線：用來強調已劃線的論述部分。
3．頁邊空白處畫五星或六星批註，或者其它小符號：這種批註不能濫用，只用來強調書中十或20處最重要的論述。（你可能想把做批註的每頁下端書角摺起來。
如今的書紙質結實，折不壞，你可以隨時從書架上取下書，翻到折角處重溫此書。）
4．在頁邊空白處寫數字：標明作者列舉論據的順序。
5．在頁邊空白處寫下其它的頁碼：標明作者在本書中其它部分所做的與本論點相關的論述；也可以通過這個辦法將書中雖分散各處，但密切有關的觀點聯絡起來。
6．圈點主題詞或短語。
7．在頁邊空白處、頁首和頁尾加批註，目的在於：記錄針對某段文章在你腦子裡引起的問題（也許還有答案）；簡要總結複雜的論述；記錄貫穿全書的一系列的重要論點。我利用書後的襯頁按前後順序給作者的觀點編成乙個索引。
書前的襯頁對我來說最重要。有些人將它們留作貼花哨的藏書印記用。我將它們留作奇思異想的天地。
在我讀完一本書並在卷尾襯頁上做好我的個人索引之後，我便翻到卷首，試著將全書作一概述，不是逐頁或逐點地進行（那個我在卷尾已經做了），而是作為乙個整體，基本上前後連貫，各部分排列有序。概述寫的好壞，對我來說是衡量自己理解作品深淺的尺度。
也有人會說，在書上寫字會使閱讀速度放慢。可能會放慢。但這正是在書上做批註的原因所在。
我們中大多數人誤以為閱讀速度能衡量我們的智力。實不知動腦子讀書根本沒有一成不變的速度。有的書適合快速瀏覽輕鬆閱讀，有的則應當細讀苦讀。
聰明的讀書人能根據書裡含金量的多寡確定不同的讀書方式。碰到好書，重要的是你汲取多少知識，有幾本你能真正所擁有，而不是你總共讀了幾本。交友在精不在多。
如果這是你的目標，而且應該是，你就不會因為讀好書比看報紙費時費力而煩躁了。
你可能會提出反對在書上做批註的最後乙個理由。你的書一旦寫上字就沒法借給朋友，因為書的筆記會影響朋友閱讀。再說，不外借的另外乙個原因是做過批註的書已成為你個人思想活動的日記，借出去不啻於把自己的思想暴露無遺。
如果你朋友要想讀你的《普盧塔克名人列傳》、《莎士比亞》或《立憲者論》，你不妨客氣但堅決地勸他自己買一本。借給他車或者衣服都行----但書不能外借，書如同你的大腦或心靈，是你本人不可分割的一部分。
如何做閱讀批註
3樓：匿名使用者
批註筆記法就是在閱讀時把文章要旨、讀書感想、疑難問題,隨手批寫在書中的空白地方,它的作用就是提出自己掌握書中的主要內容.
批註筆記的形式有3種：1、是「眉批」,即批在書頭上；2、是「旁批」,即批在句子旁；3、是「尾批」,即批在一段之後.
批註筆記可記的內容非常廣泛,大體可以歸納為4類；
1、注釋：
在讀書時,遇到不認識或難懂的字、詞、概念,立刻查字典、找參考書弄清楚,搞透徹,然後寫在該書的空白處.這樣,既幫助了理解,又有利於記憶,特別是為下次閱讀掃清了障礙.
2、提要：
在讀書中,邊看邊思考,然後用精煉的語言把某段的中心意思記在書的天頭或地腳上,這樣就便於把握文章的脈絡,然後複習瀏覽時,可一目了然.
3、批語：
在讀書中,可能產生各種感想、見解、疑問,這時可隨手寫在書的空白處.如不立即記下,過後就不易想起這些寶貴的思想火花.
4、警語：
在讀書時,發現重要段落或主要論點及特別值得注意的地方,為提醒自己,可批註上「注意!」、「重要!」、「用心記住!
」等字樣,這樣,這樣,常常會使自己注意力集中,並為今後重點閱讀提供條件.
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