1樓：返祖雪獄
一個人的素質高，一個人的素質低，兩個人在一起後，素質的高低由低得決定，因為高素質的人不可能說另一個人素質低，那兩個人不可能在一起，要吵架的。你要是素質高，你見到沒素質的人，敢說別人素質低嗎？說了你就是找刺激。
生活水平由高的那個決定，那肯定的，素質高的那個人肯定是生活的主導者，因為他說的生活方式和他的生活理念，是比另一個人先進的，有說服力的，是能被素質低者承認的，所以生活水平由高素質決定，因為他說的算數。
2樓：匿名使用者
1.生活情調,生活情操,由低的決定..因為這個是感覺,氣質,屬心理層面的..學不來..不由金錢物質決定.比如:暴發戶學不來王宮貴族的範兒..
2.生活水平由高的決定.因為生活水平可以用錢買來..金的.銀的,名牌的..這些和情趣無關.花錢就行了...
3樓：匿名使用者
“兩個人在一起的素質高低由最低那個決定”意思是說“近墨者黑”。“生活水平的高低由最高那個決定 ”意思是每個人都有攀比心理或者說“近朱者赤”（因為如果你周圍都是有錢人那你也會不甘於平庸的）其實也就說，你是什麼樣的一個人，看看你周圍的朋友就知道了。
4樓：匿名使用者
這叫近朱者赤，近墨者黑
什麼是素質
5樓：孫老闆
素質的意思是：人的生理上的原來的特點；事物本來的性質；完成某類活動所必須的基本條件
【拼音】[ sù zhì ]
【出處】 孫犁《澹定集·答吳泰昌問》：“按照我的身體素質，我已經活得夠長了。”
【例子】大力普及九年義務教育，提高全民族的素質。
【近義詞】涵養、本質、修養、品質、素養
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1、素質的近義詞
修養【拼音】[ xiū yǎng ]
【解釋】指理論、知識、藝術、思想等方面的一定水平：；指養成的正確的待人處事的態度
【出處】***《論共產黨員的修養》一：“我們的修養不能脫離革命的實踐，不能脫離廣大勞動群眾的、特別是無產階級群眾的實際革命運動。”
【例子】不加強藝術修養，不深人體驗生活，創作水平就會每況愈下。
2、素養
【拼音】[ sù yǎng ]
【解釋】平日的修養
【出處】郭沫若 《洪波曲》第八章六：“他雖然是一位經濟學專家，而對於國學卻有深湛的素養。”
【例子】要重視學習商務禮儀，在創業過程中，這些素養會為你贏得客戶的尊重。
6樓：匿名使用者
1、素質，是後天形成的一種生活習慣。 素質的高低不以人種而劃分，任何地方都有素質高的人和素質低的人。
2、素質就是一個人在社會生活中思想與行為的具體表現。在社會上，素質一般定義為：一個人文化水平的高低；身體的健康程度；以及家族遺傳於自己的慣性思維能力和對事物的洞察能力，管理能力和智商、情商層次高低以及與職業技能所達級別的綜合體現。
3、素質其本源為溝通的層次和傳達的印象品位，分專業素質和社會素質。
4、人與人溝通又分同層次溝通、跨層次溝通；單向交流、單對**流；發展**流、傾蓋之交、利益之交；泛泛而談，群起攻之；鴻儒之口、威逼利誘等更多 。
5、人的素質包括自然素質、心理素質和文化素質。素質只是人的心理髮展的生理條件，不能決定人的心理內容與發展水平，人的心理活動是在遺傳素質與環境教育相結合中發展起來的。而人的素質一旦形成就具有內在的相對穩定的特徵，所以，人的素質是以人的先天稟賦為基質，在後天環境和教育影響下形成並發展起來的內在的、相對穩定的身心組織結構及其質量水平。
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三類素質是指自然素質，心理素質和社會素質。
八種素質是指政治素質，思想素質， 道德素質，業務素質，審美素質，勞技素質，身體素質，心理素質。
7樓：duende惡魔
素質就是一個人在社會生活中思想與行為的具體表現。在社會上，素質一般定義為：一個人文化水平的高低；身體的健康程度；以及家族遺傳於自己慣性思維能力和對事物的洞察能力，管理能力和智商、情商層次高低以及與職業技能所達級別的綜合體現。
素質其本源為溝通的層次和傳達的印象品位，分專業素質和社會素質。
人與人溝通又分同層次溝通、跨層次溝通；單向交流、單對**流；發展**流、傾蓋之交、利益之交；泛泛而談，群起攻之；鴻儒之口、威逼利誘等更多 。
人的素質包括重量素質、心理素質和文化素質。素質只是人的心理髮展的生理條件，不能決定人的心理內容與發展水平，人的心理活動是在遺傳素質與環境教育相結合中發展起來的。而人的素質一旦形成就具有內在的相對穩定的特徵，所以，人的素質是以人的先天稟賦為基質，在後天環境和教育影響下形成並發展起來的內在的、相對穩定的身心組織結構及其質量水平。
定義1：《辭海》對素質一詞的定義為：①人的生理上的原來的特點。
②事物本來的性質。③完成某種活動所必需的基本條件。在高等教育領域中，素質應是第三個定義。
那就是大學生從事社會實踐活動所具備的能力。
定義2：“素質” 溝通的效率與層次可概括為素質。層次高低取決於人的單技術知識深度或多知識修養廣度（專家和博學、反面是八卦和膚淺）、溝通方式的豐富性和準確性（如以前不識字的人用畫畫來代替完成書信），人生觀價值取向（創造為樂或享受為樂），情商優劣等條件。
定義3：所謂素質，本來含義是指有機體與生俱來的生理解剖特點，即生理學上所說的“遺傳素質”，它是人的能力發展的自然前提和基礎。按此，定義素質為：
當你將所學的一切知識與書本忘掉之後所剩下來的那種東西，想來就不無道理。
定義4：“素質”是指個人的才智、能力和內在涵養，即才幹和道德力量。⑧歷史學家托馬斯·卡萊爾就特別強調作為英雄和偉人的素質方面。
在他看來，“忠誠”和“識度”是識別英雄和偉人最為關鍵的標準。
定義5：“素質”是指人的體質、品質和素養.素質教育是一種旨在促進人的素質發展，提高人的素質發展質量和水平的教育活動。
一個有學識不具備教育能力的人可以從事別的職業，但不能從事教師職業。
定義6："素質"又稱"能力"、“資質”、“才幹”等，是驅動員工產生優秀工作績效的各種個性特徵的集合，它反映的是可以通過不同方式表現出來的員工的知識、技能、個性與驅動力等。素質是判斷一個人能否勝任某項工作的起點，是決定並區別績效差異的個人特徵。
定義6：是指一個人在政治、思想、作風、道德品質和知識、技能等方面，經過長期鍛鍊、學習所達到的一定水平。它是人的一種較為穩定的屬性，能對人的各種行為起到長期的、持續的影響甚至決定作用。
定義7：素質，是指在人的先天生理的基礎之上，經過後天的教育和社會環境的影響，由知識內化而形成的相對穩定的心理品質及其素養、修養和能力的總稱。
8樓：刀靖琪段朵
老一輩的人認為，素質是對人有禮貌，不說髒話，愛勞動什麼的。。。
現在的人認為，素質是愛護環境，不隨地吐痰什麼的。。。。
9樓：闢逸麗釋熙
義1:《詞海》對素質一詞的定義為:①人的生理上的原來的特點.
②事物本來的性質.③完成某種活動所必需的基本條件.在高等教育領域中,素質應是第三個定義.
那就是大學生從事社會實踐活動所具備的能力
定義2:所謂素質,本來含義是指有機體與生俱來的生理解剖特點,即生理學上所說的“遺傳素質”,它是人的能力發展的自然前提和基礎.按此,定義素質為:
當你將所學的一切知識與書本忘掉之後所剩下來的那種東西,想來就不無道理
定義3:“素質”是指個人的才智、能力和內在涵養,即才幹和道德力量.⑧歷史學家托馬斯·卡萊爾就特別強調作為英雄和偉人的素質方面.
在他看來,“忠誠”和“識度”是識別英雄和偉人最為關鍵的標準
定義4:“素質”是指人的體質、品質和素養.素質教育是一種旨在促進人的素質發展，提高人的素質發展質量和水平的教育活動.一個有學識不具備教育能力的人可以從事別的職業，但不能從事教師職業
10樓：甕文濱魏蘊
素質，是現在用得比較多的一個詞語，也是提高人的價值、培養，使用和衡量人才的重要概念。那麼，什麼是素質？“所謂素質，是指一個人在政治、思想、作風、道德品質和知識、技能等方面，經過長期鍛鍊、學習所達到的一定水平。
它是人的一種較為穩定的屬性，能對人的各種行為起到長期的、持續的影響甚至決定作用。
在日常工作中，人們常常看到這樣一些事實：辦一件具體工作，有的人乾淨利索，思考周到，而有的人卻拖拖拉拉，丟三拉四；撰寫一篇文稿，有的人文字通暢，條理清楚，而有的人卻詞不達意，文理欠通；處理一個問題，有的人頭腦清楚，眼光敏銳，一下子就能抓住問題的實質，而有的人卻反應遲鈍，抓不住要害；完成一項政治任務，有的人立場堅定，是非分明，既堅持原則，又靈活機動，而有的人卻躲躲閃閃，折衷調和，甚至喪失立場……幾乎在所有的事情上，總是出現很大的異樣，有人表現好，有人表現差，有人做得很出色，有人卻乾得很蹩腳。
事同而效異，其原因固然很多，但歸結起來不外乎客觀和主觀兩個方面。在客觀方面，諸如工作任務的難易、物質條件的優劣、配合力量的強弱，都會對任務的完成發生影響。但是，一般來說，事情的成功與否主要取決於人的主觀因素。
這些主觀因素，實際上就是我們所講的素質。
素質，對一個人來說，需要有多方面的內容和要求，如政治素質、思想素質、道德素質、心理素質以及業務專長、技能素質等。在一個單位，需要各方面的人才，為了完成共同的事業，不僅要充分發揮每個人的積極性，更要發揮集體的綜合素質，形成優勢互補的合力
人的智商高低是由什麼決定的？
11樓：sun不稀飯
2/3 分步閱讀
① 遺傳學與智力
事實上，基因決定個體智力水平的方式往往被人們所忽視。
基因能夠以多種方式發揮作用。有的基因可能改變一個人的大腦化學物質，所以他更擅長於學習。其他基因可能會造成行為差異，使得一些人會自主選擇更刺激的環境。
2/3② 一個思維實驗
想象一下，兩組兒童分別擁有一個候選智力基因（x基因）的兩個不同版本。
擁有x基因其中一個版本的孩子非常喜愛書籍發黴的味道，而另一組則正好相反，非常厭惡這種味道。
3/3③ 從先天到後天
基因能夠導致我們大腦發育的差異。但它們還可以預先讓個體體驗不同的環境。這在行為遺傳學中被稱為“基因—環境相關性”。
一個人智商的高低是由什麼決定的呢？
12樓：雪碧不是春
遺傳+後天的訓練。數學老師的小孩往往數學也不錯，說明數學老師的後天練習成果也能傳給下一代
13樓：水中魚
遺傳基因。不同的遺傳基因在情商和智商方面的表現差異很大，就算是後專天培養這種差屬異也無法被彌補。情商高的人智商必然受制約，智商高的人情商必受制約，二者不可兼得。
情商高適合文科，適合管理、從政、文學、藝術等，智商高的人適合科學研究、it等。天生我材必有用，天性不同適合的職業也不同。
兩個人在一起也是各玩各的手機，兩個人在一起沒話說了，更多的是沉默 各自玩各自的手機，這樣是不是等於不愛了？
立人達人 兩個人在一起，這是各玩各的手機，這種情況你就的主動點放下手機，和他好好談談啊！祝你好運！ 樂皮蛋 就算三個人在一起，也是個玩個的手機。還是不深愛 oo回來仍少年 送樓主一首詩吧！the furthest distance in the world is not between life a...
兩個人在一起怎樣才叫合適，兩個人在一起怎麼才算合適呢？
千泡泡 我特別喜歡看韓國的各種綜藝，真實不做作，其中tvn最有名的羅pd和他的 新婚日記 隱退多年重新復出的李孝利和 孝利家的民宿 以及情感調解類節目 同床異夢2 你是我的命運 把夫妻或者情侶最真實的性格 相處模式放到大眾視野裡，很多人因為他們學會了相處。看他們的相處你將明白怎樣的兩人在一起才叫做合...
兩個人在一起怎樣才算合適，兩個人在一起怎麼才算合適呢？
曉龍老師 1 願意傾聽和學習 很多人都說兩個人合不合適，要看彼此有沒有共同話題，其實這都是表面的現象。乙個人能不能和你有共同話題，最根本的還是取決於這個人願不願意去傾聽和學習。2 在一起後兩個人都越來越好了 能使人進步的愛情才是好的愛情，所以要看你們兩人在一起是否合適，首先要看你們的愛情，是否讓你們...