1樓：緈褔
素質含義
定義1:《詞海》對素質一詞的定義為:①人的生理上的原來的特點.
②事物本來的性質.③完成某種活動所必需的基本條件.在高等教育領域中,素質應是第三個定義.
那就是大學生從事社會實踐活動所具備的能力
定義2:所謂素質,本來含義是指有機體與生俱來的生理解剖特點,即生理學上所說的“遺傳素質”,它是人的能力發展的自然前提和基礎.按此,定義素質為:
當你將所學的一切知識與書本忘掉之後所剩下來的那種東西,想來就不無道理
定義3:“素質”是指個人的才智、能力和內在涵養,即才幹和道德力量.⑧歷史學家托馬斯·卡萊爾就特別強調作為英雄和偉人的素質方面.
在他看來,“忠誠”和“識度”是識別英雄和偉人最為關鍵的標準
定義4:“素質”是指人的體質、品質和素養.素質教育是一種旨在促進人的素質發展，提高人的素質發展質量和水平的教育活動.一個有學識不具備教育能力的人可以從事別的職業，但不能從事教師職業
**素質一詞本是生理學概念，指人的先天生理解剖特點，主要指神經系統、腦的特性及感覺器官和運動器官的特點，素質是心理活動發展的前提，離開這個物質基礎談不上心理髮展。各門學科對素質的解釋不同，但都有一點是共同的，即素質是以人的生理和心理實際作基礎，以其自然屬性為基本前提的。也就是說，個體生理的、心理的成熟水平的不同決定著個體素質的差異，因此，對人的素質的理解要以人的身心組織結構及其質量水平為前提。
人的素質包括重量素質、心理素質和文化素質。素質只是人的心理髮展的生理條件，不能決定人的心理內容與發展水平，人的心理活動是在遺傳素質與環境教育相結合中發展起來的。而人的素質一旦形成就具有內在的相對穩定的特徵，所以，人的素質是以人的先天稟賦為基質，在後天環境和教育影響下形成並發展起來的內在的、相對穩定的身心組織結構及其質量水平。
分類三類八種
三類素質是指自然素質，心理素質和社會素質。
八種素質是指政治素質，思想素質， 道德素質，業務素質，審美素質，勞技素質，身體素質，心理素質。
教育和素質教育的關係
素質教育，在某種意義上來說，是針對應試教育而提出的。教育要避免納入應試教育的軌道，我們就必須認識到素質教育與應試教育對立的諸多方面。歸納起來，主要有：
在教育目的上，素質教育追求學生素質即德、智、體、美、勞的全面發展；應試教育旨在應付考試，片面追求升學率。
在教育物件上，素質教育強調面向全體學生；應試教育則把學校工作放在少數所謂優秀的即有升學前途的學生身上。
在教育內容上，素質教育重視德育、智育、體育、美育、勞動技術教育的“全面開花”，把幾項教育有機結合起來；應試教育則只重智育，片面強調對知識的掌握忽視了教學生學習如何做人。
在教育方法上，素質教育注意在一定共同要求的基礎上對學生因材施教；應試教育則只是對少數學生提出“升學”的統一要求，並沒有實現因材施教。
在教育評價上素質教育要求從德、智、體、美、勞等各個方面來評價學生的素質水平；應試教育則把考試作為惟一的評價方法，將分數作為惟一的評價標準。
在教育結果上，素質教育“不求個個升學，但願人人成功”，或者每個學生“及格+特長”模式；應試教育則只有少數人升學，獲得成功，而大多數學生的才能被忽略，以失敗者的心態走向社會。
從上述兩種教育的“對立”中我們不難看出，正是由於應試教育存在著如此眾多的負面消極因素，所以才激發、推動了素質教育的發展。
2樓：匿名使用者
王偉程拙答：
反映在我們平常生活、在人和人的關係、在工作和做事方面，在人性的心靈深處，如宋代范仲淹說“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的精神境界。
一種時刻以犧牲自我利益幫助別人的做人方式；一種時刻以他人利益設想的善良做事原則；一種時刻遵紀守法恪守自己檢點行為的準則；一種時刻尊重客觀事實與遵守公平正義的禮貌；一種時刻以大度包容、坦蕩胸懷的行為舉止等，稱謂“素質”。
3樓：匿名使用者
心理素質好,能獨自解決問題.能承受壓力.積極樂觀
學識高,形象好,內在美
4樓：超級的天才
修養問題
就是此人人品極好
5樓：誰能青春永駐
褒義詞 有教養的意思
一個人的素質,修養,人品素養分別指的是什麼?
6樓：匿名使用者
修養好，人品就好嗎？未必。人品好就一定有修養嗎？也未必。
至今看來，修養和人品不一定相關，不可混淆。
我見過一些有社會地位的人，他們都很有學識，都受過相當程度的教育，按理說應該是有修養的人了，然而經過近距離長時間接觸後，便會發現他們為人各不相同。有的人確實平易近人，不擺架子，而且處世公正無私，人品值得稱讚，可是還有很多人憑藉自己的修養來鄙夷諷刺那些沒有機會得到學習的人的知識水平，甚至開他們的玩笑來傷害他們的內心來達到自己的滿足感，我看這種人就是找抽了那一類了吧！
反過來，有很多的人，由於種種原因沒有得到良好的教育，然而他天生一副好心腸，在平凡的事情中能看出通俗的道理，從而使自己的人品得到進化，他們是值得讚揚的，因為生活對我們的給予是不一樣的，有很多人本來是很優秀的，可是他沒有得到進修的機遇，導致平凡一輩子，然而他們在平凡中依然顯示了他們的優秀的人品。
所以，我認為，每個人首先都要有好的人品，這是最基本的，如果沒有好的人品，那麼你乾脆也不要去什麼修養了，你只會將其視為炫耀的資本，去傷害善良人的心。有了好的人品再加上良好的修養，那樣才能成為人民的貼心人，才不會成為那些在其位、享其福、不盡心竭力地為人民謀福利的過路官差。
老輩人說得對啊，要學習就先學習做人吧！
7樓：匿名使用者
談吐中話語，教養（家教），品德。
8樓：匿名使用者
一切在於環境，其實人從剛出生起，心是很善良的，人在不斷變化主要原因是，來自社會和環境的影響…
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