1樓：以心
fab介紹法： f是屬性或功效（feature），即自己的產品有哪些特點和屬性，例如：「在功效相同的產品中，它是最輕的電子發動機，只有10磅重。
」 a是優點或優勢（advantage），即自己與競爭對手有何不同。例如：「它足夠輕，可以便攜使用。
」 b是客戶利益與價值（benefit），即某優點所帶給顧客的利益。例如：「你的客戶不再一定要到維修中心尋求幫助，因為服務代表能夠使用可攜式修理工具。
」 具體到書的介紹上：f表示這本書有什麼特徵（作者是誰，內容是什麼，**出版，厚薄如何……）a代表在同類圖書中，這本書有哪些不同凡響之處；b代表你若參加這次學習活動，你會有什麼收穫、解決哪些問題、實現哪些夢想…… 關於分組，分組是很有效的增加興趣和安全感的方法 小組合作可以提供安全的學習氛圍。最好是由學習者自由組合，這樣互相熟悉的人會湊成一組。
好處是，碰到比較難的學習任務（多數出現在啟用或催化環節，拆書家要求學習者現場加工出自己的案例），學習者可以在小組中增加安全感。小組學習中，學習者常常受到同伴的鼓勵，熟悉的人之間更可能有相似的經驗，這樣可以更好地起到互相學習（p2sp式學習）的效果。另外，分組會鼓勵建設性的競爭。
細做的分組，要求選組長、定組名，把組名和組長名記錄下來，並記錄發言次數，等等。粗做的分組，只要大家分組圍著坐即可，進行到需要討論的時候再定組長。
2樓：名
我目前正在讀《這樣讀書就夠了》這本書。在書中有這樣乙個觀點：有些書你甚至沒有必要讀完。
我想，如此一來，整理出書的框架是沒有必要的。拆書的目的是致用，若是讀到了某一部分感到對自己的幫助很大，應用起來很有價值，那麼就要仔細想一想如何應用，並付諸實踐。能多用一點就多用一點。
這樣，你已經把書本的內容轉換成了為自己增值的能力。接下來，如果你繼續讀，可能會有更多的收穫，等到讀完，框架也就有了；或者你沒能繼續讀下去，那也沒事，你沒有損失，還收穫了能力。
3樓：長同鄰
以前在公司的時候，公司1年會有一兩次邀請外部講師到公司培訓，重點培養中層幹部，而2天的培訓費用就要是3萬塊錢。結果就是培訓的時候心潮澎湃，感覺學到很多知識，可以大幹一場了。然而培訓過後，該怎樣還是怎樣。
從2023年開始，「知識付費」借助網際網路的力量迅速發展，將線下的培訓轉移到線上，讓學習變得更簡單，**、音訊、**，三者結合，加上社群解答，效果其實不亞於線下培訓。但是，在參加了很多課程，類似時間管理、知識管理、ppt等培訓營之後，發現老師講的很多內容其實書裡面都可以找得到。甚至，現在出現了很多**「讀書會」，半個多小時把一本書的精華講給你聽，減少你讀書的時間。
你認為上班族月最起碼應該看多少書
辰星 不說那些有特殊稟賦的，有少數人確實讀得又快有好。也不說那有大把時間用來讀書的。上班工作，感覺工作之外的，1 2本就好，實際上能長期1本一個月就很不錯了，精讀，有營養，有問題，有點深度的。 這真的沒啥特別的標準。我一個月真的可以在不影響工作的情況下讀上30 40本，一天兩本週末進行，每天下班後一...
結合你的班組,你認為應該如何開展工作,怎樣做合格稱職出色的班組長
我就是從班組長一步步走上來的,我根據我的經驗講講怎麼做好乙個優秀的班組長.1.做為乙個優秀的班組長首先自己必須要以身作則,你對下屬要求的事情自己必須要帶頭做好,自己也不能違反.2.你必須要深入了解你的下屬,他的人品怎麼樣脾氣怎麼樣,他的愛好及其他等.針對不同年齡的人說話方式也不同.3.要懂得關心你的...
你認為企業應該如何關懷員工，企業該怎樣做好員工關懷？
貴公司應該基本代表了大部分的企業了吧，有時候也是沒辦法，畢竟員工利益是建立在企業利益之上的，企業利益得不到保障，何來員工利益呢。我覺得應該分開來看這個問題，如果是企業運營不良，虧損的情況下，員工利益受損了，不好評判企業 如果企業運營良好，利潤不錯，對員工態度還不行，那就要思考下去留的問題了。 曉淡 ...