急求高中歷史必修三《文化與生活》重點歸納

時間 2021-05-04 19:50:12

1樓:海豚與藍天

這裡有

求高中歷史必修三的知識點歸納

2樓:星澈戀人

第一單元 中國傳統文化主流思想的演變

1、列舉先秦時期的儒家代表及他們的思想主張。 列舉先秦時期的儒家代表及他們的思想主張。 孔子的思想 :

孔子 核心: 核心:① 「仁」 即「愛人」,「克己復禮」,「己所不欲,勿施於人」。

政治思想: 「為政仁德」, 仁 以德治民。 以德治民。

教育思想: 「有教無類」。倫理觀:

性相近。 孟子的思想: 政治思想:

「仁政 孟子 仁政」思想;民本思想:民貴君輕 民貴君輕;倫理觀:「性善論」 仁政 民貴君輕 荀子的思想:

政治思想:「仁義 王道 ;民本思想:「君舟民水 ;倫理觀:

「性惡論」 仁義」「王道 君舟民水」 荀子 仁義 王道」 君舟民水 2、列舉宋明理學的主要代表及其主張。簡述宋明理學分別得到哪些新的發展。如何評價宋明理 、列舉宋明理學的主要代表及其主張。

簡述宋明理學分別得到哪些新的發展。 其主張 學? 代表及主張:

1)代表及主張: 北宋二程 二程(程顥、程頤) a、「天理」是宇宙萬物的本原 b、把「天理」和倫理道德直接聯絡起來 c、 : 二程 主張「格物致知」。

南宋朱熹 理學的集大成者 ) 「存天理,滅人欲」 b、深化「格物致知 c、編著《四書章句集注》 朱熹(理學的集大成者 :a 格物致知」 朱熹 格物致知 南宋陸九淵:a、「心即理也」 陸九淵:

b、「宇宙便是吾心 c、反省內心可得到天理 陸九淵 明朝王陽明 a、王陽明 「心外無物」、「心外無理」 b、「致良知 王陽明: 致良知」(核心) ;「知行合一」 王陽明 致良知 發展: 2)發展:

北宋時期,儒家學融合了佛、道思想,形成了新儒學體系——理學。 理學。 理學 明朝時王陽明吸取佛教禪宗的思想,把理學發展到乙個新的階段——心學。

心學。 心學 評價: 3)評價:

消極影響:用三綱五常維繫**統治,壓制、扼殺人們的自然欲求。 積極作用:

重視主觀意志力量;注重氣節、品德;強調人的社會責任感和歷史使命感,對塑造中 華民族性格起了積極作用。 3、簡述明清進步思想產生的背景、代表人及主張、影響。 簡述明清進步思想產生的背景、代表人及主張、影響。

背景:政治上:君主**空前強化,封建制度走向衰落經濟上:

商品經濟發展,資本主義萌芽產 背景: 生(根本原因)思想上:八股取士,程朱理學嚴重束縛人們的思想。

代表及主張: 代表及主張: 「離經叛道」的李贄:

a、反對以孔子的「是非」為標準 b、批判道學家的虛偽,強調人的正當私慾 黃宗羲:a、抨擊封建君主** b、提出「天下為主,君為客」的民主思想 顧炎武:倡導經世致用;「天下興亡 匹夫有責」 王夫之:

具有樸素的辨證唯物主義思想 影響: 影響: 批判繼承傳統儒學,促使我國傳統文化重新煥發了生機,對後世產生了巨大影響。

4、前國家圖書館館長、研究世界宗教的學者任繼愈說: 儒學之所以能持續 2000 多年,主要是 前國家圖書館館長、研究世界宗教的學者任繼愈說: 「 多年, 因為它不斷地吸取新的內容。

試聯絡本單元所學知識進行闡述儒學的發展。 因為它不斷地吸取新的內容。 試聯絡本單元所學知識進行闡述儒學的發展。

」 ①戰國時,孟子進一步發揮了孔子的思想,荀子吸收戰國時期法家、道家等各家思想的精華,使 儒家思想更能適應當時社會的需要,成為諸子百家中的大宗。 分) (3

-1-②董仲舒揉合了道家、法家和陰陽五行家的一些思想,加以改造形成具有時代特色的新儒家體系; 被漢武帝所接受,成為封建社會的正統思想。 分) (3 ③魏晉南北朝時期,儒學吸收佛教、道教的精神,有了新的發展; 分 (3 隋唐時期出現「三教合一」的趨勢,儒學在三教融合中得到進一步發展; 分) (3 ④兩宋時期,儒學從佛、道之中吸取了有益的內容,構建了新的儒學體系——理學;成為封建統 治的官方哲學(3 分) ⑤明朝時王陽明吸取佛教禪宗的思想,把理學發展到乙個新的階段——心學; 分) (3 ⑥明末清初,黃宗羲等啟蒙思想家批判繼承了傳統儒家思想, 構建起具有時代特色的新思想體系, 對後世產生深了巨大的影響。 分) (3

第二單元 西方人文精神的起源及其發展

1、簡述古希臘智者學派產生的背景,歸納古希臘人文主義代表及其主張。 、簡述古希臘智者學派產生的背景,歸納古希臘人文主義代表及其主張。 背景:

背景:a、古希臘奴隸制經濟繁榮 b 奴隸制民主政治的發展(主要原因)c 人的社會地位的提高 代表及主張: 代表及主張:

普羅泰格拉:人是萬物的尺度。肯定人的感覺,否定神的意志。

蘇格拉底: 「美德即知識」 (思想核心) 教育對美德同樣重;使哲學真正成為一門研究人的學問。 ; 蘇格拉底:

2、比較文藝復興、宗教改革、啟蒙運動的異同 比較文藝復興、宗教改革、 文藝復興 異 時間 背景 性質 14—15c 資本主義萌芽 在復興古典文化的形式 下資產階級反封建的思 想解放運動。 人文主義 提倡「人性」,反對天主 教神學的束縛,強調追 求現世的幸福 把人從封建神學束縛中 解放出來 16c 資本主義得到發展 披著宗教外衣的一場反 封建統治和羅馬神權統 治的政治運動。 / 主張信仰上帝得救,否定 羅馬教會的絕對權威,國 家權力高於教權。

人們開始打破對羅馬教 會的迷信,人文主義得到 進一步的傳播 宗教改革 啟蒙運動 17—18c 資本主義進一步發展 17-18 世紀西歐資產階 級以理性主義為**反 對封建**的思想解放 運動。 理性主義 提倡「理性」,旨在反對 **、 教權和封建特權, 追求民主、平等、個人 自由和法治社會。 為資產階級奪取政權作 了思想準備。

核心 內容影響同

解放了人們的思想,有利於資本主義的發展

3、概述西方人文主義思想發展的簡要歷程。 、概述西方人文主義思想發展的簡要歷程。 (1)西元前 5 世紀,古希臘先哲從實際出發,研究人及人類社會,尊重人的價值和尊嚴,重視 道德,他們的思想主張是西方人文主義思想的起源。

起源。 起源 (2)中世紀(5—14 世紀)的西歐,宗教神學控制了人們的思想,宣揚禁欲主義和來世觀念,人 文主義思想幾近湮滅 湮滅。 湮滅

-2-(3)文藝復興時期(14—17 世紀) ,思想家們借復興古希臘羅馬文化宣揚新的資產階級文化,主 張以人為中心而不以神為中心,肯定人的價值和尊嚴,提倡追求自由和幸福,解放了人們的思想, 「人文主義」思想重新閃耀 重新閃耀在西歐的上空。 分) (4 重新閃耀 (4)16 世紀興起的宗教改革,主張信仰上帝得救,否定了教皇的絕對權威,人文主義思想得到 進一步弘揚。 進一步弘揚。

(5)17—18 世紀的啟蒙運動,思想家高舉理性的旗幟,批判宗教迷信、封建制度和一切不合理 的現象,強調人的尊嚴,追求自由平等、主張人權神聖不可侵犯,人文主義思想達到新的高度。 新的高度。 新的高度 4、義大利文藝復興在文學藝術方面取得了哪些的成就?

義大利文藝復興在文學藝術方面取得了哪些的成就? 義大利文藝復興在文學藝術方面取得了哪些的成就 文學三傑:但丁—《神曲》 ;彼特拉克—《歌集》 「人文主義之父」 薄伽丘—《十日談》 ; 藝術三傑:

達文西—《最後的晚餐》 《蒙娜麗莎》 ;公尺開朗基羅—《大衛》 ;拉斐爾—《聖母子》 5、歸納 17—18 世紀啟蒙運動的代表及其主張。 、 — 世紀啟蒙運動的代表及其主張。 伏爾泰:

抨擊天主教會;主張君主立憲制,提倡天賦人權、自由平等 君主立憲制, 君主立憲制 孟德斯鳩:提出三權分立學說 三權分立學說;著《論法的精神》 三權分立學說 盧梭:社會契約論和人民主權說 《社會契約論》 康德:

認為啟蒙運動的核心是理性;人非工具,主權屬於人民;要自由也要自律

第五單元 近代中國的思想解放潮流

1、概括洋務派、維新派、新文化運動前期領袖們「向西方學習 的主要主張、社會實踐和各自特 、概括洋務派、維新派、新文化運動前期領袖們 向西方學習 的主要主張、 向西方學習」的主要主張 指出他們在目標追求上的共同之處,並分析這一追求過程對中國歷史發展產生的影響。 點,指出他們在目標追求上的共同之處,並分析這一追求過程對中國歷史發展產生的影響。 答:

洋務派 洋務派:主張「中學為體、西學為用」 師夷長技以自強」 「 ;實踐:開展洋務運動,創辦近代 洋務派 軍用和民用企業,開設新式學堂等;特點是學習西方的器物技術。

維新派:主張:政治上實行君主立憲制,經濟上發展資本主義;實踐:

戊戌變法;特點是學習 維新派 西方的政治制度。 新文化運動的領袖(激進派) 激進派) 激進派 :提倡民主和科學;實踐:

開展新文化運動;特點是學西方的思想。 共同之處:救亡圖存,挽救民族危機。

共同之處 影響:推動了中國近代化的程序。 影響

第六單元

20 世紀以來中國重大思想理論成果

孫中山的三民主義 最初表現為 1905 年中國同盟會 中國同盟會的政治綱領:驅除韃虜,恢復中華,創立**,平均地權 驅除韃虜, 中國同盟會 驅除韃虜 恢復中華,創立**, 民報》發刊詞正式將其闡述為三民主義 《民報》發刊詞 它涉及民族革命(民族主義)、政治革命(民權主義)和社會革命(民生主義),是比 民族革命( )、政治革命 民族革命 民族主義)、政治革命(民權主義)和社會革命(民生主義) 是比 較完整的資產階級民主革命綱領。 較完整的資產階級民主革命綱領 三民主義是中國資產階級民主革命的指導思想, 它指導民族資產階級推翻了中國存在了 三民主義 二千多年的封建君主**制度 封建君主**制度,建立了中華**,頒布了中國歷史上第一部資產階級民主憲 封建君主**制度 法——《中華**臨時約法》。

新三民主義與舊三民主義相比,有了明確的反帝反封建 反帝反封建內容 新三民主義 反帝反封建 新三民主義的革命性和進步性在於蘊含了聯俄、聯共、扶助農工三大政策 聯俄、 新三民主義 聯俄 聯共、扶助農工三大政策的精神, , 新三民主義同中共的民主革命綱領在若干基本原則上是一致的, 是國共兩黨的合作的政治基礎 合作的政治基礎, 新三民主義 合作的政治基礎 推動了國民大革命 國民大革命的發展和高漲。 國民大革命

-3-歸納近代以來中國人向西方學習的歷程。並指出這一學習歷程的主流及特點分別是什麼? 歸納近代以來中國人向西方學習的歷程。

並指出這一學習歷程的主流及特點分別是什麼? 一學習歷程的主流及特點分別是什麼 派別 地主階級 抵抗派 時間 19c

四、 五 十年代 背景 第一次鴉片 戰爭後, 封建 統治危機嚴 重 第二次鴉片 戰爭後清朝 面臨內憂外 患 代表 林則徐 魏源 思想主張 師夷長技以 制夷 實踐 無 目的 重新認識 世界,尋 找尋求強 國禦侮之 道。 維護清朝 的封建統 治 意義 啟迪思想解 放

地主階級 洋務派

19c60 年 代

李鴻章 曾國藩 左宗棠

中學為體 西學為用 師夷長技以 自強 主張發展民 族工商業; 實行君主立 憲制;學習 西方 反對君主專 制,主張實 行君主立憲 君主立憲 制;要求發 展資本主義 經濟 三民主義 主張建立資 資 產階級共和 產階級共和 國;

開展洋 務運動

邁出了中國 近代化歷程 的第一步; 有利於西學 的傳播。 為後期維新 思想的形成 奠定基礎 。

早期維新 派

19c 六 七 十年代

洋 務 運 動 的 王韜 ; 中國資 鄭觀應 本主義出現; 西學的傳入 等 甲午戰爭後, 康有為 民 族 危 機 空 梁啟超 前嚴重; 民族 嚴復 資本主義的 進一步發展 等 民族危機加 深; 資本主義 得到進一步 發展。 孫中山無/

後期維新 派

19c90 年 代

戊戌變 法

挽救民族 危機,發 展資本主 義。

起到思想啟 蒙的作用, 是中國近代 一次思想解 放潮流。 推翻了封建 帝制;客觀 上有利於資 本主義的

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奮鬥的酸奶 上有很多,這兩個我感覺總結的不錯 歷史高中必修二題目 江南役重甲天下,徐光啟 祖父以役累中落。役重甲天下 天下第一重啊,役累中落 而且家道就是為此中落的 明顯對於純商人是大大壓制著的。市人多效之 怎麼看出是當官的都去了,市人明顯是普通老百姓吧。植蠶 與市為賈 只是說做商人,而且其富的根本...

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儒家思想的演變 1 春秋戰國時期諸子百家的代表人物及思想主張 學派代表人物 思想觀點 儒家孔子 核心思想 提出 仁 與 禮 的學說 仁者愛人,克己復禮 政治思想 主張 德治 孟子 仁政 民貴君輕 荀子 天人關係 天行有常 提出 制天命而用之 重要思想 唯物主義 學習的最高目標是把握 禮 道家老子 哲...