1樓：匿名使用者
|x-y|≥0，|1-y|≥0
0.5|x-y|+|1-y|=0
|x-y|=0，|1-y|=0
x-y=0，1-y=0
x=1，y=1
7x-3y=7*1-3*1=7-3=4
2樓：金登峰
因為絕對值是大於等於0的，且兩個相加為0，所以兩者都為0，所以y=1,x=1,所以7x-3y=7*1-3*1=4
3樓：匿名使用者
哦這個題很簡單啊
絕對值都是大於0的,所以必定有1-y=0和x-y=0,所以呢x=1,y=1,答案是4
4樓：匿名使用者
因為1/2|x-y|的絕對值大於0，|1-y|的絕對值大於0，而兩數之和等於0，所以1/2|x-y|=0，|1-y|=0，即1/2（x-y）=0，(1-y)=0，y=1,x=1
5樓：
因為|x-y|≥0，|1-y|≥0
所以要使(1/2)|x-y|+|1-y|=0必醃有，|x-y|=0，|1-y|=0
所以，x-y=0，1-y=0
求得，x=1，y=1
所以，7x-3y=7×1-3×1=7-3=4
6樓：匿名使用者
依題意x-y=0
1-y=0
so 7x-3y=7-3=4
7樓：手機使用者
1/2|x-y|+|1-y|=0
因為等於0，所以x-y=0 1-y=0 （絕對值大於等於0的）所以y=1 x=1
所以 7x1-3x1=4
問3道數學題，問一道數學題。
1.人民路小學六年級有四個班.一,二班有90人,二,三,四班有135人,二班人數是全年級的1 4 4分之1 六年級有多少人?一,二班有90人,二,三,四班有135人,那麼全年級人數再加一個二班的人數就是135 90 225人 二班人數是全年級的1 4 那麼全年級人數再加全年級人數的1 4就是225人...
問一道數學題 問一道數學題
親，是可以的。提問 這道題的括號三。要完整的過程，可以嗎。親，稍等下哈。提問。好的，寫完了可以拍照過來嗎。好的。提問。問一下大概要多久。稍等，正在寫。這首詩的蘊涵什麼數學道理？此詩寫廬山之景，側重又是寫登廬山之感，景與理結合得天衣無縫，讀者可以因景悟理，以理會景。作者首先寫廬山的千姿百態，蘇東坡的詞...
問些數學題，問一道數學題。
於熠磨璇珠 1設長繩x根，則長繩x 18根 得方程x x 18 72 解得x 45 即長繩45根，短繩27根 2設徒弟每天加工x個零件 得方程15 60 15x 360 解得x 36 即徒弟每天加工36個 3設褲子x元，則上衣2x元 得方程x 2x 720 解得x 240 即褲子240元，上衣480...