1樓：開心點哦耶
一、如何讓寫景作文“言之有序”
1.按方位的順序寫（如由遠及近，由外到內，由上往下，從前到後等）。
2.按整體和區域性的關係寫（先寫全景再描述區域性再寫全景）。
3.按時間順序寫（可以是春、夏、秋、冬的不同變化，也可以按照景物形成的過程）。
除了上面的三種敘述順序以外，還有一種是“沒有順序的順序”，常見於抒情性散文，描寫的景物往往隨著作者的思路不停地變化，往往不拘泥於對景物本身的表現，而在於對作者內心情感的表達，較為適宜有一定寫作功底，能自在駕馭語言文字的人使用。
二、如何讓寫景作文“言之有物”
在瞭解了寫景作文需要“言之有序”之外，寫景作文還需要“言之有物”，這就需要在平時多觀察，多積累，然後再將素材通過一定的方法表達出來。
1.先寫整體，再寫區域性，由遠及近
範文《奇妙的冬天》中有這樣的描述：
我高興地走出門。整個小區變成了一個銀裝素裹、奇妙的世界。天空飄滿了雪花，就像千萬片鵝毛在漫天飛舞；地上落滿了雪，像鋪著厚厚的白天鵝絨地毯。
樹上也積滿了雪，呈現出各種奇妙的形狀。高高的雪松，枝條都被雪壓彎了，好像渾身長滿龍爪的大怪物。鳳尾蘭的葉子堅硬似劍，此刻落滿了白雪，好像套上了白色的劍鞘；就連平時光禿禿的，一點都不起眼的樹枝，這時也像白珊瑚一樣美麗動人。
2.重點突出，詳略得當
好的寫景作文，往往不取決於你在文章中羅列了多少個景物，也不在於你選擇的景物是否每個都能引起讀者的興趣，而在於無論你寫到多少處景物，有一處必定是文章的重點，可以用描繪性的語言對它進行具體描寫，也可以用白描的手法勾勒出景物的特點，以給人留下深刻印象。
2樓：
1. 親身經歷，寫出真感受。
無論是自然景觀還是人文景觀，想要寫出使讀者擁有身臨其境的感覺的習作，就有必要親身經歷。在觀賞不同時節、不同地點的景物時，要做到細心觀察，發現景色中與眾不同之處，做到寫作素材方面的人無我有，人有我新。
家長可以在休息日帶著孩子去公園、動物園等場所。孩子年紀尚小，他們的好奇心會驅使自己主動提出問題，家長應當藉此機會，與孩子進行積極主動地交流，引導他們去發現別樣的景緻，並使其慢慢學會思考相關問題。當家長遇到自己也解釋不明白的問題時，可以和孩子一齊找到問題的答案，以身作則，為孩子樹立多動腦、勤思考的好榜樣，在潛移默化中推動孩子不斷進步。
在寫景作文中，常見的寫作手法就是借景抒情。借景抒情指的是作者帶著主觀情感去描寫客觀景物，並把自己要表達的情感寄託在此景此物中。例如：
描寫向日葵，就讚美向日葵積極向上的樂觀精神；描寫梅花，就頌揚梅花堅貞不屈的品格；描寫祖國山河，就抒發熱愛祖國的真摯情感；描寫田園風光，就表達內心深處的思鄉之情等等。
2. 抓住景物特點，詳略得當，層次分明。
把所要描繪的景色當做一幅美麗的圖畫，找出這幅圖畫中一點到幾點（根據不同年級，不同字數要求來定）獨具特色的部分進行詳細描寫，其餘部分略寫即可。
一篇文章需要包括主要方面與次要方面，並注意在寫作過程中，需要將文章的中心情感放在行文內容的主要方面上，給讀者一個清晰明確的側重點，便於人們在閱讀過程中，思考這篇文章所要表達的真實明確的中心思想是什麼。立意清楚的文章，更容易吸引讀者去品讀與鑑賞。
3. 寫景文章的橫向描寫與縱向描寫。
橫向描寫即為時間描寫，縱向描寫即為位置描寫。
在寫景習作中，需要按照一定的時間順序、位置順敘對景物進行描寫，這樣才會使文章的整體結構變得更加完整。再將不同時間、不同位置的景物劃分成不同的段落，這樣的文章看起來就會更加充實飽滿。
橫向描寫舉例（同一個場景的不同時間視角）：一年有四季，春夏秋冬，四時之景，各有不同；小時候的故鄉美景，人到中年榮歸故里，故鄉又是另一番景象；春末初夏，空氣微涼，盛夏初秋，氣候炎熱；白天陽光煦和，夜晚星光閃耀；一株榕樹歷經歲月長河，由纖纖嫩芽到茁壯茂盛。
寫景作文怎麼寫方法
3樓：梵谷右耳朵
寫景作文，如果字詞句積累不夠，很難寫出一篇辭藻華麗的寫景作文，而且並不是所有的景物都適用於用華麗的辭藻堆砌，例如科技館，博物館之類，此時應該怎麼辦呢？
其實景美有時並不在於人眼睛看，耳朵聽，鼻子聞到的實際景物，更多的是景物背後的故事。
一般寫景作文可以安排三個事件，第一個事件就寫眼睛看到的景色美，儘可能用多的修飾修辭寫出美感來；第二個寫景物的背後故事，可以是名字的來歷，景物的來歷，也可以是景物當中一個景點的來歷；第三個事件寫景物內的人物活動，人們在裡面做了什麼？大人、小孩，老人等等。加上開頭和結尾，寫景作文就出來了。
荊州小舉人作文，專門講解作文寫作方法，可以去看看
如何寫好寫景作文的方法和技巧
4樓：武夷山大道
人類生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，風、霜、雨、雪等氣候現象；春種秋收、日出日落等節令時序；鳥獸蟲魚、花草樹木等動物植物，還有那數不勝數的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，構成了這個豐富的大千世界。我們生活在這個世界中，必須要接觸它，並瞭解、觀察、感受它，以至加以描繪。
把這些再現於字裡行間，就是景物描寫。那麼，怎樣才能寫好這樣的作文呢？
一、立足於觀察
觀察是寫好作文的基礎，尤其對於寫景作文，離開了細緻準確的觀察，是絕對寫不好的。
觀察必須確立好立足點。立足點可以是固定的 ( 空間方位 ) ，也可以是變換的 ( 移步換景 ) 。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了。
二、抓住特徵
寫景物，要善於抓住在不同地區、不同季節、不同時間裡的景物顏色、形態、聲響、變化等方面的特徵，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起來。
三、要層次分明
層次就是文章的內容順序，也即表達順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。
1 ．空間方位順序。上下、左右、前後、遠近等等。
2 ．時間順序。可按季節時令和一日的時間變化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。
3 ．地點轉換順序。也稱移步換景，或參觀、遊覽順序。
四、要動靜結合
所謂動靜結合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態，而且要寫出它的動態，使他們很和諧地呈現在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。
五、要抒發感情
任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達一定的主題思想，要表達出對自然的熱愛，這就是借景抒情。
六、要文辭優美
自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時，一定要文辭優美，語氣生動形象，恰當地運用一些修辭方法。這樣，文章才會給讀者以美的享受。
寫景作文範文：
美麗的雪景
今天，下了一場鵝毛大雪，一片片雪花在天空中飛舞。
雪花落在樹姑娘的身上，樹姑娘好像披上了雪白雪的的婚紗。雪花落在屋頂上，屋頂好像帶上了雪白雪的帽子。雪花落在大地上，大地好像蓋上了雪白雪白的羊毛毯。
我雙手接過晶瑩的雪花，想數一數它有幾朵花瓣，誰知它到手上就不見了，變成了小水珠。
小朋友們可高興了！
有的打雪仗，有的堆雪人，你看！小線和小紅堆的雪人，大大的腦袋，圓圓的身子，黑黑的小眼睛，紅紅的小鼻子，手裡還拿著一把掃帚，好像在清掃著世界的每一個角落。
我愛這美麗的雪景。
5樓：一米陽光婷婷
一些寫景的作文，首先應該掌握一些謝謝的方法，比如說動靜結合，虛實結合，多感官描寫，運用多種修辭手法。
6樓：
寫景的作文如果要想寫好，必須按一定的先後順序，描寫我國的大好河山。
如何寫好一篇寫景作文 應該怎麼描寫景物
7樓：匿名使用者
1、觀察:寫什麼。
在寫景物之前最關鍵的一點是對景物進行細緻的觀察,離開了觀
察憑空而作,是寫不好 景物的。觀察時要注意以下三點:第一,要按順序觀察,先觀察什麼,後觀察什麼,一 定要有順序,這樣寫作時條理才能清楚;第二,要抓住景物的特點來觀察,仔細分析, 捕捉並發現景物的特徵,比如:
形態、顏色、變化等;第三,要邊觀察邊想象,把自己 觀察時的真實感受體現出來;第四,要邊觀察邊記錄,把觀察到的簡單地記錄下來,以 備寫作時參考
2、構思:怎麼寫。
觀察到的景物不一定都要寫下來,要有重點地選擇自己印象最深的那處景物來寫; 寫作 寫時一定要注意寫清自己是按什麼順序寫。 在小學階段寫景的文章一般的寫作順序有時 間順序,空間順序,遊覽順序,移步換景等。比如小學教材中的《記金華的雙龍洞》 , 作者按照遊覽順序“路上——外洞——空隙——內洞——出洞”寫的; 《四月的天山》 作者用“移步換景”的方法,“進入天山——在往裡走——走進天山深處”來寫的。
3、表達:寫具體。
知道了寫什麼,怎麼寫,這只是解決了寫景文章的大概框架,具體怎樣寫具體,讓景 物活靈活現地展現在讀者面前,才是寫景文章的重點。那麼,到底怎樣寫具體呢?概括 起來就是“突出景物特點”。
如何突出景物特點?表達方法很多,最常用的是運用大量 的修辭方法,比如《桂林山水》作者運用排比句式寫出灕江水“靜、清、綠”的特點, 尤其寫灕江水“綠”時, 作者運用了比喻的修辭手法“灕江的水真綠啊,綠得彷彿那是 一塊無暇的翡翠”。 把“灕江水的綠”比喻成“無暇的翡翠”, 突出了灕江水綠的程度, 讓讀者身臨其境地感受到灕江水真綠,達到了表達的效果。
4、悟情:表達真情實感。
寫景的文章是通過字裡行間來表達自己對景物的喜愛之情的,每一筆描寫,每一次想 象,都體現了你的真實感受,所以,用你的真情實感來感染讀者,來激發讀者的喜愛之 情。
寫景的作文怎麼寫？ 5
8樓：就不想回那裡
1、重點突出，詳略得當 。好的寫景作文，往往不取決於你在文章中羅列了多少個景物，也不在於你選擇的景物是否每個都能引起讀者的興趣。而在於無論你寫到多少處景物，有一處必定是文章的重點，可以用描繪性的語文對它進行具體描寫，以給人留下深刻印象。
2、突出景物的具體特點或特徵。這是說的景物的特點與特徵，也是指要寫出該事物與其它與物的不同之處來。在描寫過程式中，要充分運用比喻、擬人等修辭手法。
準確、恰恰當地使用修辭手法有助於把景物寫得更生動形象、真實感人。 3、情景交融，借景抒情。作者在寫景的同時，要融入自己的真實情感，讓讀者在文章中不但能“看”到美好的景物，還能感受到作者所想表達的情感，作者的思想。
自然地將自己的情感融進去，藉助於對景物的描寫，來表達自身的情感。 4、動靜結合。一直寫“靜”的事物會顯得很乏味不生動，這裡的“動”包括與景物相對應的人物的活動、遊玩、戲嬉、奔跑，動物的覓食、跳躍等等，將人和動物的活動，與景物的描寫相結合起來，才會給人一種親切感。
拓展資料怎樣才能寫好寫景記敘文呢
一、抓住景物特徵，細緻觀察 觀察和感受景物需要學生髮動各種感覺器官，從不同角度有動有靜地描寫，讓人產生身臨其境的感覺。例如，蘇軾的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”寫出了從不同角度看廬山的樣子。
二、把握寫景順序，寫出層次 景物描寫可以由高到低，由遠及近，由整體到區域性，由動到靜，由人到物等。總之，只有把握好寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清新自然。景物描寫的順序通常有兩種:
一是按時間的發展順序寫，如按四季的交替順序寫一棵樹的成長過程;二是按空間的順序寫，如按從遠及近的順序寫一座山的樣子。
三、合理想象，描出氣色 在對景物進行仔細觀察的基礎上，教師可以讓學生張開想象的翅膀，把景物的狀態、顏色等寫下來。例如，“一隻黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌”就用擬人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛。
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