1樓：將軍本色
我見過構思精妙的對子有：
第1副對聯：新聲譜出揚州慢；明月聽來水調歌。
這個對聯的作者是清代才子鄭板橋。鄭板橋是揚州八怪之一，和揚州有很深的淵源。這個對聯14個字，就寫出了揚州的美好。
我們都知道《揚州慢》和《水調歌頭》是詞牌名，而鄭板橋用起來不見斧鑿，相當精妙。同時我們看「譜出」和「聽來」這兩個動詞的運用，也是十分恰當，體現了一種煉字水平的爐火純青，讓人拍案叫絕。
第2副對聯：大地少閒人，誰能作風月嘉賓，湖山賢主；前朝多勝蹟，派戚我愛此荷花世界，鷗鳥家鄉。
這個對聯的作者是晚清名將彭玉麟。轎或彭玉麟文武雙全，擅長撰寫楹聯。這副對聯是彭玉麟為南京玄武湖所寫的。
提起南京，就自然想起了六朝古都，所以彭玉麟在下聯說「前朝多勝蹟」，事實上已經蘊含了懷古的感想。
當然，對聯的主要妙處還在於聯語中「塵帆陵我」這個作者身份的突出。上聯虛問，下聯陳述，這樣對聯的結構就擁有了一種美的內蘊。而整個對聯文辭典雅，對仗工整，讓人十分佩服。
2樓：網友
一、嶽王廟前絕對。
人從宋後少名檜，我到墳前愧姓秦。
這是一幅流傳千古的絕對，作者是清乾隆朝十七年的狀元秦大士。相傳，秦大士和當時著名文人袁枚等人遊覽杭州西湖，來到岳飛墓前，看見秦檜的跪像，於是袁枚看見秦大困豎士有點尷尬，於是說要作副對聯，還沒等秦大士同意就說：「人從宋後少名檜」，秦大士一聽直接說道：
我到墳前愧姓秦」。此對妙就妙在不提岳飛只提秦檜就可以突出人們對岳飛的敬仰之情，而且把作者的真情也表達的真真切切。
二、明人名聯。
寵辱不驚，看庭前花開花落。
去留無意，望天上雲捲雲舒。
這是明代萬曆年間文人洪應明寫的對聯， 此對意境深邃，直抒胸臆，為歷代人們熟知喜愛。
三、心憂天下。
身無半畝，心憂天下。
書破萬卷，神交古人。
這是晚晴左宗棠所作，此對聯作為他一生的標榜，直接抒發了他氣壯山河，對自己的鼓勵和讀書人的期望志向。
四、書院聯語。
風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。
國事家事天下事，事事關心。
這是無錫東林書院的對聯。作者是明代東林黨的首領之一顧憲成所作。這副對聯述說著當時東林型槐黨人在國家風雨飄搖的境地仍然堅持讀書治學、治國的情景。
五、武侯祠絕對。
心在朝廷，原無論先主後主；
名高天下，何必辨襄陽南陽。
這副對聯在南陽武侯祠，為了紀念諸葛亮的所做，作者是清道光年間南陽知府顧嘉蘅。上聯說明諸葛亮一心為公，不論是劉備還是劉禪都盡心輔佐，下聯是說都是為了宣揚諸葛亮的美名，為何要分辨他的居住地是在襄陽還是南陽。這幅對聯所表達的現象，在今天的社會依然隨處可見，有些地方為卜尺友了爭得一位名人的故居或者籍貫，爭得頭破血流，根本忽略了最初的想法，直奔著利益目的去了。
所以這幅對聯也一直給我們做著提示，希望能驚醒世人不要再犯這樣的錯誤。
3樓：j絕望
天對地，雨對風。大陸對長空。山花對海樹，赤曰對蒼穹。
雷隱隱，霧濛濛。曰下對天中。風高含段秋月白，雨霽晚霞紅。
牛女二星河左右，參商兩曜鬥西東。十月塞邊，颯颯笑敏寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷魚翁。
河對漢，綠對紅。雨伯對雷公。煙樓對雪洞，月殿對天宮。
雲靉靆，曰曈朦。臘屐對漁蓬。過天星似箭，吐魂月如弓。
驛旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花風。茅店村前，皓月墜林雞唱韻；板橋路上，青霜鎖道馬行蹤。
山對海，華對嵩。四嶽對三公。宮花對禁柳，塞雁對江龍。
清暑殿，廣寒宮。拾翠對題紅。莊周夢化蝶，呂望兆飛熊。
北牖當風停夏扇，南簾曝曰省冬烘。鶴舞樓頭，玉笛弄殘仙子月；鳳翔臺上，紫碰老枝簫吹斷美人風。
4樓：迷人的k哥哥
坐客為誰，聽二分明月簫聲，依稀杜牧；主人休問，有一管春風詞筆，點綴揚州。
5樓：社保理財
這樣的句子還是比較多的，比如。沒有矛盾就沒有生活。吃一塹長一智。
你覺得很經典的對聯有哪些
6樓：網友
用的最多的城市鄉村都用：江山千古秀，祖國萬年春。
50%家庭廚房都貼的對聯：上。
天言好事，下地降吉祥。
好背的有的文化味的：歷下此亭古，濟南名士多。
我們志願軍過江時寫的一副出征聯：
成七尺男兒生能捨己，做千秋雄鬼死不還家。
7樓：網友
眼前無你，目中無神，怎麼接急。
幫忙對個對子吧。 一歲二春雙八月人生兩度春秋
8樓：昔魄守向露
好聯！構思精妙，意境高雅！
一歲二春雙八月人生兩度春稿銀秋，百年十甲獨上秋中華再逢甲午。
注】1、按平仄，上下聯應對換。
2、天干中每十年一甲，故百年十甲。
3、上秋，指7月，甲午戰爭爆發於7月。不用「七月」，以免上下聯重字，犯「合掌」之忌。
一歲二春雙八月人生兩度春秋鍵禪宴，萬襲睜山五嶽唯九州華夏千年文明。
文章的構思特點有哪些，文章在構思上有什麼特點
江淮一楠 1 客觀性 這是構思的前提所在，也就是收集材料，不管是從有目的有計劃的調查，還是從生活經歷中的觀察和體驗而得到。構思建立在對客觀而又全面的材料進行分析的堅實基礎之上。2 創造性 這是構思的靈魂所在，是最顯著的特性。文章寫作有一個最基本的要求 任何文章都是一種或大或小的創造，主導思想或者主題...
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你見過哪些不可饒恕的熊孩子，你見過哪些惡毒的熊孩子
那孩子可能吃飽了，下來滿包廂的跑，在我背後拽我衣服，讓我轉過頭去，我就轉過去擺出一副親切大姐姐的表情，內心完全就是小兔崽子，快給我個理由打你一頓。這孩子果然沒有辜負我的期望，一手就抓下了我的眼鏡扔在地上，我極其自然的扇了他乙個響亮的大嘴巴子，對他微笑著說給姐姐撿起來，那孩子哇的就哭了。他父母一下子就...