1樓：匿名使用者
《傷仲永》有感。
本文言文通過敘述方仲永由天資聰明淪落為普通人的故事告訴了人們後天教育更重要。
好的天資是重要的，天資聰穎的人，只要付出比較少的努力，就能輕易取得普通人要花費很多心力才能取得的成果。有天資，再加上後天的努力，就更易實現別人難以實現的夢想。但是，天資好也要努力，如果不努力學習和工作，天資再好也會像方仲永一樣「泯然眾人」。
天資很重要，但是天才畢竟是少數人。天資差一些就不行嗎？其實在這個世界上，大多數人不是天才或天資不夠，即便如此，可是他們也能正常的生活，不少人甚至取得很大的成功。
這正是因為他們笨鳥先飛、憑藉了後天的勤奮學習、努力工作。無論是牛頓還是愛因斯坦，華羅庚或者是陳景潤，他們小時候都不是什麼「神童」，但是他們都是科學的巨匠，世人仰慕的先賢，他們最終都取得了巨大成就，所依靠的，就是努力學習、勤奮刻苦……
魯迅曾說過：「偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的」，愛迪生就是乙個適例。愛迪生上小學的時候，考試成績經常是班上的倒數第一，他的老師說他是個不聰明的孩子。
但是，他將勤補拙，興趣廣泛，努力工作。他的一生是在不斷創造和發明中度過的。愛迪生每發明一件東西，都經歷了艱苦的過程。
就拿發明電燈來說，他差不多花費了2年的時間，每天工作幾十個小時，試了1600多種材料，最終才製造出能夠亮很久的電燈泡。正是因為勤奮工作，使得他一生共有約一千項創造發明，成為世界著名的發明大王，成為後人尊敬、學習的榜樣，他為人類社會的文明進步做出了巨大的貢獻。當有人稱讚他是天才，並詢問這位「發明大王」成功的秘訣時，他答道：
「天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水！」
天資聰穎，並不意味著一定成功；天資平凡，也不一定意味著失敗。乙個人，天資再高，如果不勤於學習，必幹不成大事業，甚至養活自己都很困難；相反，乙個人即使天資一般，如果勤奮學習，刻苦用功，必出成果。
《傷仲永》讀後感400字左右
2樓：匿名使用者
讀了王安石先生的《傷仲永》，我的感觸很深，方仲永這個天才，竟然會最終變為乙個普通人，我們對他的遭遇僅僅只有惋惜和同情嗎？恐怕還應有一些對方仲永父親和縣人的批評吧，他們為了自己的一些小利益卻為社會損失了乙個人才。這對社會造成的危害，難道比自己的利益更重要嗎？
王安石寫這片文章的目的應當不只是這個，還有對天才的看法。
天才，顧名思義：從上天那裡得到了才華的人。天才，當然比普通人要優秀很多，只要稍加教育，學習，就能成為乙個社會難得的人才。
但為什麼方仲永最終成為了乙個普通人。甚至連普通人都不如呢？這是因為他沒有接受後天的教育，沒有進步，只是原地踏步，而別人卻都在努力奮鬥，不斷進步，最終他只有被超過。
天生的才能固然很重要，但後天的教育也是必不可少的，如果缺乏後天的教育，在好的才能也會被荒廢。反之，乙個普通人，經過自己的不斷努力，可能也會對社會做出很大貢獻。
要得到進步，就應當勤奮地學習。古人說：「業精於勤」。
勤學是成功之母。勤能補拙。近乎智，古今中外的成功者，哪乙個是不經歷勤奮的學習就得到成就，得到世人的讚揚和敬佩的呢？
王獻之「用盡三缸水，一點像羲之」，最終成為大書法家。法國文學家福樓拜的書房窗臨塞納河，因燈光徹夜透明，被船伕當作漁燈，他對天才的認識「天才無非是長久的忍耐，努力吧！」最終他成為了一代大文豪。
他們都並非是天生聰慧。他們的才能也不一定比方仲永優秀，他們的成功**與他們的耐心和勤奮。
天才在於日積月累，聰明在於勤學不輟。乙個人，天資再高，如果不勤奮學習，必幹不成大事業。甚至養活自己都很困難；乙個人，天資一般，如果能勤奮學習，刻苦用功，必出成果。
勤學是成功裡乙個不可缺少的內容。或許我們並不是天才，但讓我們現在做起，努力、勤奮地學習，必能幹出一番大事業。
3樓：匿名使用者
讀完《傷仲永》這篇文章後，的確讓我感到有些「傷」。仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最後卻得到「泯然眾人」的結果。像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮地學習，將來一定會成為舉世聞名的才子，成為國家的棟樑。
方仲永是天才，但即使是天才，也離不開後天的努力。否則，早晚都會出現「江郎才盡」的那一天。
天才方仲永為什麼不能取得重大的成就呢？我覺得這是方仲永父親的錯，方仲永最終「泯然眾人」，他要承擔主要的責任。仲永的父親貪圖財富，在仲永年小的時候，每天帶著他四處拜訪，尋求利益，而不讓他去學習，耽誤了他學習的機會，白白荒廢了乙個天才的一生。
這也告訴我們，作為父母的應該給子女最好的教育，而不應該著重與眼前的利益。
人們常說：「成功的人，往往不是最聰明的，而是勤奮的。」我們現在有這麼好的學習條件，老師和家長對我們的學習又是那麼重視，因此，我們沒有任何理由不勤奮學習。
4樓：匿名使用者
今天，老師帶著我們讀了《傷仲永》這篇文章，讀罷之後，我很受教育。
這篇文章主要講：有乙個叫方仲永的小孩，天資聰明，五歲就能作詩。可他出了名後，他的爸爸就不再讓他學習了，帶他去全縣各處題詩掙錢。由於方仲永沒有再學習，最後一事無成。
這件事告訴我們：學如逆水行舟，不進則退。
愛迪生說過：「天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感。」一分精神，一分事業；一分耕耘，一分收穫，只有我們努力學習，才能不斷進步。
這件事使我聯想到著名數學家華羅庚。他小時候數學成績並不好，老師和同學都看不起他，可他並沒有灰心，發奮努力，刻苦學習，終於成了一位偉大的數學家。
可以看出，像方仲永這樣有天資的人，如果不努力學習，會成為一般的人；像華羅庚這樣沒有天資的人，如果努力學習，會成為乙個偉大的人，可見學習是多麼重要！
我要學習華羅庚這種努力刻苦的精神，掌握知識，成為國家的有用人才。
5樓：王段爺
上網查就行了，何必這麼辛苦呢只要抓住傷仲永的「受之天」與「受於人」就可以了。
傷仲永讀後感200字
6樓：網友
讀《傷仲永》有感。
《傷仲永》是王安石的一篇文章，它講述了乙個天才兒童因為不去學習，而淪落成乙個凡人的故事。我認為這篇文章非常引人深思，特別是對於學生和家長而言。
首先是對於學生來說。從文中可以看出，方仲永的確是個極有天賦的兒童。他五歲時就可以指物立詩，並且這些詩都很有文理，令人稱奇。
可是擁有天賦並不表示擁有永遠的優秀與成功。方仲永雖然有非凡天資，但他沒有去學習，去提高，所以最後成為了普通人。如此聰明的人不努力會淪為普通人，那麼沒有很高天賦的人不努力，結果會怎樣呢？
這是乙個非常可怕的結果。所以說，我們更應該加倍地努力進取。
如果我們把這個故事改一下：設想方仲永是乙個天賦不高的孩子，但他十分要求上進，日夜都在刻苦地學習。那麼這個故事的結局會怎樣呢？
我估計這個後天不斷努力的方仲永一定能成為國家的棟樑！許多人都認為後天的努力比先天的天賦更重要。沒錯，因為「天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗」，所以現實與想象中的兩個方仲永有著不同的天賦，不同的努力程度，同時也有不同的結果。
這正如大文學家茅盾所說：「天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發展他的才能，則其成就也不會很大，有時反會不如天分比他低些的人。」因此得到，後天自身的努力是相當重要的。
其次該深思的是家長。方仲永那麼聰穎的孩子，最終竟會淪為普通人，主要的責任是在他父親身上。方仲永的父親發覺了兒子的天賦，很是高興。
但他沒有及時把孩子送去讀書，讓孩子進一步提高，而是每天帶著孩子到處拜訪，以孩子的天賦換取別人對他的賓客禮節和錢財。方仲永的父親就這樣，貪圖自己所得的一點蠅頭小利，而毀了孩子的一生的美好前程。這不僅僅是方家的損失，更是社會人才的損失！
所以作為家長，應該對孩子負起責任，不可為了自己，而摧毀充滿希望的明天。
方仲永的教訓告訴人們：家長必須給孩子創造條件，而孩子應該努力學習，不斷進步，不能辜負了自己、家長和社會。
7樓：chcome骸
生而知者之是不存在的，「天才」也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自於勤奮學習。《傷仲永》一文給我的啟示是：
乙個人即使有很高的天賦，但如果不努力學習，也很難取得真正的成就。
仲永的故事是這樣的：並非書香子弟的方仲永5歲時便能「指物作詩，立就」，並「自為其名」，且「文理皆有可觀者」，因而揚名邑中。到了十二三歲，才氣漸減，「令作詩，不能稱前之所聞。
」到了成年，竟「泯然眾人矣」。
乙個天資聰穎的神童，因為被唯利是圖的父親每天帶著四處走訪，而不讓他學習，使得「神童」竟淪為乙個默默無聞的「庸人」！這能不叫人扼腕嘆惜嗎？神童泯然眾人，責任在於他父親，原因是「不使學」。
像方仲永這樣的天才，由於後天沒有好好學習，尚且要成為普通的人，那麼，那些本來就普普通通的人，如果不學習，豈不是連乙個普通的庸人還不如嗎？
所以說，才能來自於勤奮學習！「神童」由於後天不好好學習而淪為「庸人」的，在歷史上屢見不鮮；而本來不是「神童」、「天才」，但由於堅持不懈地奮發努力，而成為舉世聞名的科學家、發明家的卻大有人在。
牛頓不是神童，但他終身勤奮學習，終於取得了令世人矚目的成就。愛因斯坦不是神童，大學考了兩次才被錄取，畢業後到一家專利局當了7年職員，他在艱苦的條件下頑強學習和工作，終於奠定了相對論的基礎。
不僅在科學上如此，在文學藝術上也是如此。不論是誰只要付出和他們同樣艱辛的努力，都能取得這樣或那樣的成就。作家狄更斯、巴爾扎克等人的成功，同樣深刻地說明了這樣乙個道理：
才能來自勤奮學習！
傷仲永讀後感500字
8樓：匿名使用者
我讀《傷仲永》
小時候才華橫溢的方仲永，不到二十歲就「泯然眾人」了！
讀罷此文，我不禁為之而「傷」。
我「傷」愚昧無知、貪圖蠅頭小利的方父。由於他的「不使學」,間接地扼殺了乙個英才。
我「傷」隨波逐流、整日「環謁邑人」的仲永。由於他「不受之人」,直接斷送了自己的大好前程。
文中所寫的方仲永五歲時的表現，儼然是乙個神童，但他後來才能喪失，令人惋惜，令人警醒。俗話說，「玉不琢不成器」,「人不學會落後」。道理再明白不過了———乙個人先天的條件再好，後天不琢不學不勤不練，也會成為一事無成的凡夫俗子，方仲永就是乙個典型的例子。
如果方仲永立場堅定地變「不使學」為「我要學」,那就是另一番景象了，人們不是「傷仲永」,而是「贊仲永」「學仲永」……
我想，假如我是方仲永，我一定會充分發揮自己得天獨厚的先天優勢，不斷充實自己，厚積薄發，使自己有「取之不盡，用之不竭」的知識，實施「可持續發展戰略」。
假如我是方仲永，我會深知「業精於勤，荒於嬉」的道理，把「99%的勤奮+1%的天才=成功」當作座右銘，時刻提醒自己。即便小有成就，也不沾沾自喜，自我滿足，而是更加努力地學習，使自己能「更上一層樓」。
讀完《傷仲永》這篇課文之後，我明白了乙個道理：如果我是一塊璞玉，定要盡情地「琢」,使之成「器」;是一塊鏽鐵，也要不懈地「磨」,使之成「針」。
傷仲永讀後感
生而知者之是不存在的，天才 也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自於勤奮學習。傷仲永 一文給我的啟示是 乙個人即使有很高的天賦，但如果不努力學習，也很難取得真正的成就。仲永的故事是這樣的 並非書香子弟的方仲永5歲時便能 指物作詩，立就 並 自為其名 且 文理皆有可觀者 因而揚名邑中。到了十二三...
傷仲永有感，讀《傷仲永》有感
何謂天才?我認為，天才分兩種，一是付出極大的努力的人，二是智力超凡鶴立雞群的人，主要為是第一種。王安石所寫的 傷仲永 明確的告訴我們後天教育的重要性。故事是講仲永五歲就能指物便立刻作一首詩，父親便帶著他四處拜訪，錯過學習的機會。到仲永十二三歲的時候，作的詩跟以前一樣，毫無進展。等到十九二十歲時，他完...
傷仲永單字翻譯，傷仲永重點字詞翻譯
1.傷 哀傷，惋惜 2.民 老百姓 3.世 世世代代 4.隸 屬於 5.世隸耕 世代以耕田為業 6.未嘗 不曾 7.求 索要 8.異 對 感到奇怪 9.借旁近 借附近的。這裡指鄰居。10.與 給 11.書 寫 12.為 題寫 13.以 為意 把 作為詩內容 14.觀 欣賞 15.自是 從此 16.是...