怎麼參加「誰是最可愛的人「 2014知道有獎徵文大賽 5

怎麼參加「誰是最可愛的人「——2014知道有獎徵文大賽

1樓：裴裴是我們的

你好你可以去知道吧貼吧看看參加的規則。

求《誰是最可愛的人》！原文全文！

2樓：霸氣家裡的

親，您好。

你要的**已經上傳。

記得準時查收哦。

以「誰是最可愛的人」為題寫一篇作文

3樓：匿名使用者

對於這問題我想說說。

2004年雅典奧運會上，儘管劉翔在賽前並不被廣泛看好能奪取110公尺欄金牌，但是他在決賽中，完美地發揮了自己的技術優勢，以近三公尺的優勢率先衝過終點，並且以秒的成績平了保持11年之久的世界紀錄。

開啟電視機我哭勒。

做為一名中國人誰也不願看到劉翔因傷退賽的那一幕。

4年的準備我們4年對他的厚望那一顆終結勒。的確有些遺憾。

但是現實就是那樣殘酷。我並沒有怪他為什麼不堅持比賽。而是擔心他的傷事能不能**。?

如果因傷病繼續參加中途有什麼意外發生的話那樣的悲劇我們又怎麼能接受那時你們會認為他是因傷而造成的意外嗎誰還敢接受他包容他關心他。壓力也隨之而來如果是你會怎樣做？

在這樣重多頂級運動員中他可以脫穎而出取得這樣的成績實為不易。

中國13億人中又有幾個能站在跑道上跟他人較量信心勇氣堅定的意志過人的素質和一顆愛國的心這就是他劉翔我們所看到的劉翔不會懼怕任何對手更不會害怕比賽的輸贏。

最可愛的人——劉翔。

誰是最可愛的人ppt

4樓：

教學目標：

一、識記與理解。

瞭解美帝國主義侵略朝鮮；美國對中國人民的挑釁；中國人民志願軍出兵朝鮮；志願軍發起五次大規模戰役。知道黃繼光、邱少雲的英雄事蹟；中朝人民反侵略的勝利。培養學生[此文轉於斐斐課件園的讀圖、識圖能力，閱讀與敘述的能力，總結、概括歷史的學習能力。

二、能力與方法。

指導學生利用課本提供的戰役示意圖和**，從中提取有效資訊，切實分析歷史史實；通過閱讀魏巍的文學作品《誰是最可愛的人》、**反映抗美援朝的影視作品、翻閱英雄傳記、訪問抗美援朝老戰士等活動，加深對這一課課文內容的理解和深化。

三、情感態度與價值觀。

初步理解志願軍戰士高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神。認識中國人民志願軍赴朝參戰是為了保家衛國，支援朝鮮人民，其性質是反對侵略的正義戰爭。

教學重點：抗美援朝戰爭的經過和中國人民志願軍被譽為「最可愛的人」。

教學難點：中國**派志願軍出兵朝鮮的原因。

教法預設：先學後教，分組篩選，檢查促進。（檢查知識結構的組建、基礎知識的記憶）計劃四組，互相檢察促進，組長負責，海選。教師講釋知識聯絡、重點難點。

教師活動匯入：

提出問題：這首歌曲的名字是什麼？說的是什麼？

在學生會答基礎上指導完成《同步訓練》例題第2問、簡答題第1問。

擬：《人民**》主編鄧拓讀了軍旅作家魏巍在朝鮮戰場上寫的《誰是最可愛的人》一文後，非常感動，破例將該文登載在1951年4月11日《人民**》的頭版頭條。報紙送到中南海，***讀後立即批示「印發全軍」。

這篇文章曾收入中學語文課本，你讀過嗎？為什麼稱志願軍戰士是「最可愛的人」？談談你的感想。

學生互相討論，總結。

擬提出**問題：

1）抗美援朝戰爭何時開始？何時結束？

2）中國人民志願軍同朝鮮軍民並肩作戰，連續發動了幾次大規模戰役？結果如何？

3）抗美援朝戰爭的勝利有什麼重大歷史意義？

梳理知識結構。