1樓：匿名使用者
這個問題比較複雜，其實每個時代都有很多科技的發展，所以你的問題的答案千種萬種，我就說說的看法，交流一下吧。我覺得根本原因是八股文科舉制度還沒有出現。在隋唐之前，官方招募人才的方式很多很多，有世襲，有孝廉，還有推薦，因此沒有乙個統一的方向來限制人們探索的目標。
因此那個時代人們研究各行各業的知識都理所應當，也不會被人看不起。故此科學研究氛圍比較好。但是自從有了科舉之後就不一樣了，隋唐開始的時候科舉還不完善，或者說它的目的還主要是為國家選材，控制人民思想倒是其次了。
但是隨著科舉制度的深化，以及八股的出現，試問乙個不能馬上變成經濟地位**的知識中國人會放在眼裡麼，大家都期望通過龍門一躍來達到改變命運的目的，所以四書五經被研究透了，結網捕魚的研究就少了。之乎者也多了，勾三股四玄五少了。其實直到現在咱們的教育方式也有科舉的影子，國家領導人乙個指示，所有人都奔著去了，為什麼，有前途啊。
試問有誰會拿自己的命運和乙個渺茫的科技研究想比較啊。高考高考，翻身必考，大學大學，大幼兒園。哎。
不說了，有一技傍身，走遍天下都不怕啊。
2樓：匿名使用者
我覺得樓上的太過片面了，八股文科舉制度是明朝老朱發明的，但是明朝的科技技術也是相當發達的 ，明朝的航海技術是在繼承前人的基礎上發展甚至發揚光大起來，如鄭和的寶船，在當時世界上是很難見到的大船！！！另外明朝的火器，比如說明朝時讓清人文虎色變的紅夷大炮（不是紅衣大炮，紅衣大炮是清人後來偷制明朝的紅夷大炮），另外還有很多其他科技方面的就不一一細說了！！！
3樓：匿名使用者
人多，因此在以偶然性為基礎的技術發展上佔據優勢。
但是近代意義上的科學就完全是未蒙階段。
4樓：網友
1.政治穩定。
2.經濟發展。
3.文化傳承。
4.政策開明。
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