幼兒園大班科學活動教學方案
1樓：浮冬城
為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前制定乙份優秀的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶「檔案頭」形式下發。方案要怎麼制定呢？下面是我為大家收集的幼兒園大班科學活動教學方案，歡迎大家分享。
活動目標：
1、瞭解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。
活動準備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關於繩的**。
4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動過程：
一、瞭解材料，引出繩子的主題
出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什麼？
出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什麼東西做好朋友？
二、分組試一試，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有乙個字，看了這個字後，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果。
師：你們桌子上的是什麼字？怎麼變了？
三、說一說用過的繩子
師：剛才你們幹什麼了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒瞭解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…
四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來玩呢，我這裡就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時發現新的。玩法，引導幼兒合作完成。
五、生活中的繩子
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在**發現了繩子？
1、幼兒自由討論。
師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在**了？有什麼用呢？
六、結束
原來生活中還有那麼多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！
幼兒園大班科學 認識左右怎樣說課
活動名稱 認識左右 活動目標 1 創設情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。2 通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，並能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。3 使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗。活動準備 1 鉛筆 橡皮 剪刀 文具盒 尺子。2 幼兒每人1套 活動過程 1 舉手回答 小朋友，今...
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