請問：作為一名教師如何促進學生創造性的發展?
1樓：阿q的兄弟
老師你好·我是乙個即將畢業的大學生·
對於幾年的大學生活，我也只有用豐富去形容了。
對於在課堂上老師的講返伏課·我也只能說現在老師的素質也在下降，當然！此素質非彼素質，而是一種理念~··老師大都去說服學生去適應他的教課方式，而很少想過自己去適應學生的聽課方式，如前者，整個課堂顯得毫無生氣，整個課堂沒有形成一種互動，學生毫無興趣·老師毫無辦法。這樣的一種惡性迴圈，導致大多老師的授課質量越來越差·老師倒是嘔心瀝血，但得到的學生的評價呢？
我個人認為：課堂最重要的就是師生互動！老師可以在開始上課時提出一些社會事實政治之類的作為引子，然後讓學生來開放性的發言·而老師對學生的意見持保留態度。
在從這個引子引出今天上課的主要內容·所以這個引子老師你要漏巧攜費心了·那麼在上課時隨時注意將理論知識與這個引子交錯結合·讓學生認為其實實際和理論都是相輔相成的·至少這個是我大學的收穫。
呵呵，好像有點偏題了：學生的創造性呢，還是要看老師的心細去發掘。寬宴從培養學生的信心開始·只要學生的膽子大了，再加上老師的正確引導應該有好的現象！
2樓：匿名使用者
事物的存在是有基迅空前提的：食物只對飢者有意義，衣裳只對寒者有意義，而知識只對求知者有意義。
人類來說對事物的興趣就在有沒有動機，而創造性就是強烈動機最典型的表現，而人類最關注、最強烈的動機就是生存問題。兔子跑得快是因為狼在追擊，烏龜走得慢是因為有甲殼的護衛。
一般來說：危機感可轉化為一種對未來的期許，期許愈高其動機就會越強烈，反之則然。因此沒有源於自身的學習動機就沒有促進的「變因」，那麼其學習的狀態始昌衫終是被動的，被動的行為是沒有心理指標要求的，充其量搏瞎就是隨大流的應付差事，從哪兒來的創造性呢？
所以只有在喚起學生的危機感，其才會去想象有乙個不確定的未來在等待著，才有可能激發其為應對這個不確定未來的強烈動機，也只有在這樣動機支撐下才會爆發出創造性的發展。
3樓：平—常—心
你能在這裡問出這樣的問題，真是為學校深感痛心，
請結合實際闡述教師在教學過程中如何培養學生的創造性。
4樓：考試資料網
教師在教學過程中應從以下幾點來培養學生的創造性：
首先，創設有利於創造性產生的環境。具體來說，可以從以下幾方面做起：①創設寬鬆雀激蠢的心理環境；②留給學生充分選擇的餘地。
其次，注重創造性個性的塑造。具體頃陪來說，可以從以下幾方面做起：①保護好奇心；②解除學生對答錯問題的恐懼心理；③鼓勵獨立性和創新精神；④重視非邏輯思維能力。
再次，開設培養創造性的課程，教授創造性思維策略。通過各種專門的課程來教授一些創造性思維的策略和方法，訓練學生的創造力。創造性思維訓練的常用方法有：
鉛轎①頭腦風暴法；②直覺思維訓練；③發散思維訓練；④推測與假設訓練；⑤自我設計訓練。
教師應採取哪些措施促進學生創造性的培養?
5樓：考試資料網
教師可以通過以下措施促進學生創造性培養：
1)創設有利於創造性產生的適宜環境：①創設寬鬆的心理環境；②給學生留有充分的選擇餘地；③改革考試製度與考試內容。
2)注重創造性個性的塑造：①保護好奇心；②解除個體對答錯問題的恐懼心理；③鼓勵獨立性和創新精神；④重視答賀蘆非邏輯思維能力；⑤給學生清帶提供具有創造性的榜樣。
3)開設培養創造性的課程，教授創造性思維策略：①發散思維訓練；②推測與假設訓練；③自我設計訓拍沒練；④頭腦風暴訓練。
簡述如何對學生進行創造性的培養。
6樓：考試資料網
1)創設有利於創造性產生的適宜環境。方法有如下幾方面。
創設寬鬆的心理環境。
給學生留有選擇的餘地。
改革考試製度與考試內容。
2)注重創造性個性的塑造。芹告方法有如下幾方面。
保護好奇心。
解除個體對答錯問題的恐懼心理。
鼓勵獨立性和創新精神。
重視非邏輯思維能力。
給學生提供具有創造性的榜樣。
3)開設培養創造性的課程，教授創造性思維策略。方法有如下幾方面。
發散思彎滲維訓練。
推測與假設訓練。
自我設計訓練。
頭嫌鬧明腦風暴訓練。
如何發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性
7樓：網友
1、在教學中，教師指引學生學習的方向，調動學生的學習積極性，選擇適當的教學方法，做好教學活動的組織安排。從這個角度上講，教師是教育的主導，學生是學習的客體。
2、學生是活生生的人，是具有主觀能動性的人，教師的主導過程不是直接實現的，必須變「教的目的」為「學的需要」，變「要我學」為「我要學」。因此，學生的積極性、主動性和創造性是教育教學成功的乙個必要條件。
從這個角度上講，學生是學習的主體，教師的職責就在於調動學生的積極性，使外因通過內因起作用。可見，強調學生的主體地位，並不排斥教師的主導地位。只有承認兩者的辯證關係，才能有效地提高教學質量。
3、敢於主導。教師要敢於發揮自己的優勢和特長，認真備課，創造性地上好課，並在教學時提出明確的教學目的、任務，組織好課堂紀律，調動學生的學習興趣和動機。
4、要善於主導。教師在教學過程中，要認識到，學習的主體是學生，他們的主動性、積極性的發揮主要靠教師啟發引導，靠教師的教學藝術及教學機智。
一方面要發揚民主，和學生交朋友，做到教學相長。一方面，教師應想方設法提高學生學習的興趣，使學生在生動活潑的氣氛中學習，激發他們的求知慾和好奇心，啟發他們獨立思考、廣泛想象，真正做到主動地學習。
請問各位朋友，作為一名教師，如何把自己的小孩教好？
我覺得作為老師那麼教育自己小孩的時候，察慎其實也應該還是要非常耐心的教育他，不要對他太過嚴厲，讓他知道什麼是敗滾敬對的什麼備悔是錯的，並且也不要給他太多的壓力。把他當成自己的學生。對於自己的孩子不能過於放縱，當成自己的學生去教育就可以了。作為一名老師，我應該如何教育自己的孩子？作為乙個老師，有時候家...
作為一名教師，應具備哪些素養，作為一名合格教師，應具備哪些能力素養
教師應具備的能力素養 1 對學生的發展進行分析 和指導的能力 2 駕馭教材和組織教學的能力 3 精湛的語言表達能力 4 運用現代教育技術手段的能力 5 較強的組織管理能力 6 較高的教育機智 7 教育科研能力。擴充套件資料 在社會主義社會，中國人民教師的根本職責是 教書育人 把全體學生都培養成德智體...
作為一名教師要有怎樣的心態，要總把學生當做快樂或悲傷嗎，比如學生沒考好，我要難過嗎
如果我是一個老師，我會把學生當作自己的孩子來看待和愛護，我最重視的不是學生的成績，而是要教導他們如何做人，做一個有愛心的人，一個有愛心的人，不會自私自利，他會孝順父母，尊敬老師，知道自己如果不努力學習就會給父母和老師蒙羞，愛 是讓學生自覺學習，自覺奮發的無限動力，有了這個動力，學生不會再偷懶，成績能...