1樓：南逸焮
教孩子觀察，首先要教會孩子們如何積極啟動耳、目、鼻、舌等感官去感知事物的聲、形、色、味等表象，而不是想寫什麼就寫什麼，想怎樣寫就怎樣寫，這樣寫出來的文章才會符合實際。我們的眼睛就要像攝影機，耳朵要像錄音機，記下周圍的事物，積累寫作的素材。「一滴水裡能見到太陽」，這句話說的是生活中一些看似平凡的小事，卻能反映出深刻的道理。
怎麼學會觀察呢？可以從三個方面考慮：
第一，學會「跟蹤觀察法」。這可以培養孩子的觀察習慣，也可以培養孩子的觀察興趣。用這種觀察法了解小生物的變化最有趣了！
比如，你孩子養了乙隻小鴨，天天看它怎麼吃食、怎麼叫、怎麼長毛，那他的觀察日記肯定生動！又比如，讓孩子去看春天裡一棵玉蘭的開花過程，那也很妙，看著那白玉蘭花一朵一朵綻開，記下它的開花史，很有內容可寫。還有，記乙個實驗的過程，記一粒種子發芽的過程，都回讓人覺得有內容可寫。
這樣，不僅讓孩子學會了用筆記錄，而且也讓孩子更全面地了解一種事物。
第二，觀察還要學會找竅門，那便是抓住特點觀察。無論哪一種事物，各有自己的特點。比如寫風景，景的特點必須把握，春、夏、秋、冬都有不同的觀賞景物。
還有，不同的景點也有不同的特點，到孤山賞梅，去滿覺隴賞桂，到曲院風荷賞荷……觀賞的重點不同，文章的內容也就不同了。寫人物的外貌神態，也一樣要善於抓住特點。要用敏銳的眼光，去發現觀察物件的與眾不同。
第三，希望能抓住事物的形態變化。世上的萬物都在發展變化，抓住了變化，也就抓住了與眾不同的特點。比如夏令營安排去海濱看日出，太陽慢慢地從出現到公升高，天際變化無窮。
又如觀察人的神態變化，小弟弟怎麼從哭鬧到安靜；比賽場上的觀眾怎麼從平靜到緊張，到激動……還有氣候的變化，馬路上車流量的變化等等。許許多多事物的變化都在一刻不停地進行著，只有當我們學會觀察這些變化，記載和積累這些變化的資料，我們文章的內容才會豐富和生動。
如我在要求學生寫《春來了》這篇文章前，我首先帶領學生來到南郊公園，走進大自然的懷抱，用眼睛去看花草樹木，天空小河；用耳朵去聽風聲雨聲，鳥蟲鳴叫；用鼻子去聞花香草香，泥土氣息；用舌頭去嘗春天裡特有的菜餚。接著在具體指導寫作時要求學生再回味一下所看到的，所聽到的，所聞到的，所嚐到的事物的特點，並用詩一般的語言，通過合理的想象寫出你對春天感情。結果學生寫出來的文章充滿了濃重的春天氣息，生動具體，條理清晰，富有真情實感，真所謂「妙筆生輝」。
我想這都是悉心觀察的成果
2樓：匿名使用者
先引用一些名言開頭，然後再寫自己喜歡書，書伴我成長之類的，最好寫乙個故事。
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