1樓：朔望蒼狼
這不僅僅可以理解為乙個盲人，或許可以理解為乙個飽受戰爭，惡劣天氣摧殘，而又不得不迫於生計在貧瘠的土地上耕作的中國農民形象，說他殘缺是因為他的人生缺乏應有的快樂，說他眼睛的迷茫是因為他被種種不幸折磨的麻木，說他的睫毛美麗或許是對勞動人民的讚美，說他令人羨慕或許他有兒有女，可這種令人羨慕並不是一種幸福，反倒成了注定他一輩子都只能在烈日下默默的耕耘。最後把生命結束在這束縛他一輩子的土地上
2樓：
就是講乙個盲人唄
沒有客觀的人的就是說她看不到之能用主觀臆斷一切。但這眼又特漂亮招人喜歡，但背後卻是誰也無法想象的傷痛，澆灌的土地上就是整日流淚，被耕耘過的眼皮，時間的思索留下了青黑的印記就是苦惱的整日留著黑眼圈
她什麼都沒有了，她的眼睛看不到這個世界，只剩下美麗外表的感性
3樓：匿名使用者
雖然誰都能看得出這是乙個盲人，但是，這乙個從原文來看的話，這雙眼睛應該是一雙漂亮的眼睛，迷人的眼睛，但又帶有憂傷，看得出因為非常強烈渴望看到光明，所以這個人非常痛苦~~~~~~~~~
再說一百遍這篇短文主要講了什麼
4樓：lisa是個大天才
我因為對上鋪同學出言不遜而引發了一場戰爭，但最後他已請你再說100遍，這樣一句滑稽透頂的反擊之言，化解了這場戰爭。並使得我們後來成為了無話不談的好兄弟。
5樓：好名字給犯取了
「我」因為對上鋪同學出言不遜而引發了一場「戰爭」，但最後他卻以「再說一百遍」這樣一句滑稽透頂的反擊之言，化解了這場「戰爭」。
這篇短文，大概意思是什麼？ 10
6樓：花語網
馮道和和凝一起在中書省上班（同朝為相，也或許相是敬詞，這個要從背景看），有一天，和凝對馮道說:你的鞋子是新的啊！花了多少錢。
馮道抬起左腳指著鞋子對和凝說：九百（單位不知道，估計是文，九百兩在任何時候對乙個**來說都比較貴，現在例外）。和凝的性格比較急躁，於是馬上回頭對著後面的小吏（秘書，跟班）說:
我的鞋子咋就花了1800。因為這這件事感覺被騙，自責不已。馮道慢慢抬起他的右腳說，這只鞋子也是九百。
這篇短文的中文意思是什麼？
7樓：匿名使用者
馮道和和凝一起在中書省上班（同朝為相,也或許相是敬詞,這個要從背景看）,有一天,和凝對馮道說:你的鞋子是新的啊!花了多少錢.
馮道抬起左腳指著鞋子對和凝說：九百（單位不知道,估計是文,九百兩在任何時候對乙個**來說都比較貴,現在例外）.和凝的性格比較急躁,於是馬上回頭對著後面的小吏（秘書,跟班）說:
我的鞋子咋就花了1800.因為這這件事感覺被騙,自責不已.馮道慢慢抬起他的右腳說,這只鞋子也是九百.
這篇短文什麼意思？急急 5
8樓：睢鳩白翠
大體故事內容是：乙個富翁見到三個人。乙個是工人，還有乙個教導員？和窮的漁夫。給他們一人一些花種子，三個月後看看給誰錢。
9樓：布小沙
有個富翁找了三個人，給了他們種子，三個月後，富翁要看到花朵，誰的花最好，誰就擁有他的財產，三個月後，除了漁夫，其餘的兩人都拿了花，但富翁把財產給了漁夫，因為種子是壞的，根本種不出花來，漁夫是誠實的。
10樓：
一天，乙個富裕的商人在乙個小鎮上遇見乙個工廠工人，乙個教練和乙個漁民。他給他們3個種子然後說：在3個月後，給我帶回來鮮花。誰帶回來的鮮花最漂亮，我就給誰錢。
三個月過去了，工人帶回來乙個大紅色的花。教練帶回來一朵小紫花。但是那個貧窮的漁民什麼也沒帶回來，他很難過。
「我也不知道為什麼。」他說，「我每天都給它澆水」
「你很誠實」商人說，「你們的種子是壞的，他們永遠不會發芽！錢是你的了」
那個漁民非常開心。其他兩人都感到很羞愧，很傷心。
這篇短文說了什麼道理？
11樓：匿名使用者
寫作能力的提高，需要平時的閱讀和練筆。下面介紹初中生作文訓練的五大方法，是乙個從基礎到提公升的過程。
(一)素質訓練，也叫基礎訓練
什麼是快速作文，快速作文體現在乙個「快」字上，這種寫作模式是基於有一定的寫作基礎，掌握了一定的寫作技巧的基礎上求「快」、求「好」的訓練，如果寫作水平不是很高，快速訓練的效果會微乎其微。因此，我每接手乙個班，第一步就是進行基礎訓練。通過基礎訓練，要求達到下列目的：
1、提高寫作興趣，培養寫作情感
從心理學出發，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發智力的動力。所以寫作興趣，會成為快速作司文訓練的重要因素。心理學同時告訴我們，興趣與當前的需要有關，因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向學生進行快速寫作目的教育，如果學生認識了快速作文的必要性，他就會對作文產生濃厚的興習趣。
另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學生的生活實際，命題要盡量新，能激發學生的寫作興趣，使學學生有話可寫。
2.積累寫作材料
這一點要貫穿到整個快速作文訓練的始終，但在基礎訓練階段要重點抓。「巧婦難為無公尺之炊」，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，一定要求學生分專題記住;一些典型材料，譬如有關愛國主義，黨的領導，尊重知識，改革開放，廉政建設，學雷鋒等等，每個方面都要記住一兩個典型材料。
材料的積累，教師只能做指導，要讓學生自己去找，不要全班統一，全班統一了，寫作的論據就會雷同。所積累的材料要注意三點：一要典型，二要準確，三要記牢。
要強調用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。
3.豐富寫作語言
如果學生語言貧乏，寫作時搜尋枯腸也找不到一句恰當的話來表達自己的意思，往往寫了塗，塗了又寫，就無法提高寫作速度。如果詞彙不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有乙個恰當的詞來表達自己的意思，這樣寫作就會「卡殼」，當然也就達不到快速作文的目的。因此，寫作語言的訓練和詞彙的積累是十分重要的。
豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。再就是指導學生學習群眾生動活潑的語言，克服學生腔。另外，要指導學生積累詞彙，詞彙豐富，寫起作文來就能得心應手，速度也就快了。
4.訓練書寫能力
書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進行快速作文教學，必須強化書寫能力訓練。作文不是書法競賽，並不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學生養成良好的書寫習慣，把字寫得清楚、規範、工整。
具體做法主要是臨摩字帖，每個學生應備有兩本字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，後學行書，逐日臨摩，堅持不懈，定能收到良好的效果。總之，通過素質訓練，要使學生想寫作文，愛寫作文，並且有東西可寫，話寫得通順。
(二)思維訓練
快速作文的關鍵是快速思維訓練。思維是人腦對客觀事物本質特徵和規律性的認識。快速思維則要求學生在分析、綜合，比較、抽象、概括和具體化的整個思維過程中，思維活動應具有廣泛性、獨立性、敏捷性和創造性。
一見到作文題能立即做出反應，要求審題、立意、謀篇、布局的全過程不超過五分鐘。
1.加強抽象思維訓練
議**的構思過程，實際上就是抽象思維的過程，因此，必須教給學生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法。訓練抽象思維的方法是多種多樣的，我認為最有效的方法是組織學生進行討論和辯論。課堂討論應允許學生和老師唱「對台戲」，要鼓勵學生在課外爭論問題，學生爭得面紅耳赤的時侯，也就是思維最活躍、最敏捷的時候。
2.進行形象思維訓練
寫記敘文離不開想象、聯想、幻想等形象思維活動。要求學生在很短的時間內寫好一篇記敘文，沒有紮實的形象思維訓練是不行的。訓練形象思維的方法之一是有目的地指導學生觀察事物的基本形象，牢記心頭，並組織學生參觀、訪問。
要重視寫回憶錄，回憶錄的寫作過程實際就是訓練形象思維的過程。
總之，通過這一步訓練，要達到開拓學生思維的目的，使學生變得思維敏捷，對作文題反應迅速，想象力豐富，要改變學生中普遍存在的思維遲鈍、思想渙散的不良習慣。
(三)寫作速度訓練
第一步素質訓練是基礎，第二步思維訓練是關鍵，這第三步的速度訓練則是目的。整個快速作文訓練的最終目的就是要求學生能夠快速寫作。如果第
一、二步訓練都抓得紮實，速度訓練就會見效。基本做法是嚴格要求，限時作文。為了提高速度，每次作文都只能安排乙個課時，一定要嚴格要求，當堂完卷。
要求學生做到快速審題，快速立意，快速布局謀篇，快速寫作，快速修改。總之，一切都要立足於乙個「快"字。40分鐘的時間分配大致是這樣的：
審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鐘，寫作30分鐘，修改5分鐘。通過訓練，這個要求一般學生都能做到。另外，在班內開展快速作文競賽也是個提高寫作速度的好辦法，一搞競賽，學生的興趣就來了。
剛開始進行速度訓練時，有些學生是跟不上的，40分鐘怎麼也寫不完。怎麼辦呢?二是多加鼓勵，切忌指責;二是暫時遷就，但絕不放鬆要求。
時間一到，一律收卷，沒寫完也要收卷。這樣，學生下次寫作文就有一種緊迫感和時間觀念。有些學生，一講快速作文，字就亂塗亂畫。
碰到這樣的學生怎麼辦呢?不能操之過急，分兩步走，先要求寫完800字，再要求字跡清楚。作文不是書法競賽，不要求鐵畫銀鉤，只要字型工整，文字規範就行。
個別字跡潦草的學生，要加強教育和書寫指導。
(四)技巧訓練
第三步訓練要求解決寫作速度問題，這一步訓練便是"快」中求巧，同時，也是對速度訓練成果的鞏固和提高。基本方法是專題指導，講練結合。如果前三步抓得紮實，這一步訓練往往水到渠成。
通過這一階段的訓練，不但要使學生熟練地掌握各種文體的寫法和技巧，更重要的是要掌握快速寫作的技巧。比如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧，都要分專題進行歸納，總結和指導，還要能快速應付寫作中隨時出現的「卡殼」現象，諸如走題、空洞、鬆散、結構混亂、詞不達意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應付辦法。至於這些快速寫作的具體技巧和方法，我在下面將作專門介紹，在這裡就不一一贅述。
(五)綜合訓練
通過以上四步訓練，學生基本掌握了快速寫作的方式與技巧，具備了快速寫作的基礎。為了全面提高快速作文的能力，必須進行綜合訓練。訓練內容有：
1.各種表達方式(記敘、描寫、議論、抒情)的快速綜合運用;
2.各個作文環節(審題、立意、構思、成文、修改)的快速綜合訓練;
3.各類文體(記敘文、議**、說明文、應用文)的快速綜合訓練;
4.各種作文形式(命題作文、選題作文、看圖作文、給文字材料作文、自擬題目作文)的快速綜合訓練。
上述五步是乙個統一的整體，雖然有時在實際訓練中可以穿插或同時進行，但必須有所側重，按步訓練，可形成乙個序列，堅持到底，必然能達到快速作文的目的。最終必須說明，不論如何，動手去寫，不**章的字數多少，多練才是提高作文水平的最好方法。
《桑樹》這篇短文說明了什麼道理，《捐誠》這篇短文說明了一個什麼樣的道理
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