年級下冊語文課本第七課讀後感不少於200到

1樓：星小壞蛋

我在讀《尊嚴》一文時,覺得獲得的最大收穫就是「人,活得就要有尊嚴!」

哈默,生活在美國的南加利福尼亞州,飢餓中的他卻不白吃別人東西.

在課文中,作者把傑克遜大叔與哈默的對話與人格尊嚴突出來了.讀著這篇文章,我自然而然地想起了生活裡的許多例子.

比如,有個人到一家去討飯,多數人隨便給他點東西一打發就完事了,可我看到有乙個故事是這樣的,一位老人,對來討飯的人說,你把這堆磚搬到後院,給他二十元錢,這個人說謝謝,這位老人說,你不用說謝謝,這是你應該得到的,這是你的勞動所得.你理當得到這些錢,你完全有能力自己養活自己,為什麼要出來討飯呢?後來,這個討飯的人在事業上終於成功了,特意來感謝這位老人.

這個老人對他說,人活著就要有尊嚴.

哈默,他也是乙個意志堅定的人,他意志堅定到傑克遜大叔要他先吃飯後做事,但哈默硬要先做工再吃飯,可傑克遜大叔多次勸說都沒用,最終贏得了讓傑克遜大叔的敬佩,爽快地把他留下來幫他做工.

二年後,傑克遜大叔又把他的寶貝女兒許配給了他,而且預言：哈默將來一定是乙個百萬富翁,因為他有尊嚴.

我也決定像哈默一樣自己要有自己的尊嚴,如果乙個人他喪失了尊嚴,他就是乙個不要臉的人,是乙個不要人格的無賴.所以我們一定不能喪失尊嚴.要做個像哈默一樣的人.

有尊嚴才會有志氣,有鬥志,才會奮發圖強,不斷進步

四年級下冊語文課本第七課讀後感不少於200到210字

2樓：一起玩遊戲唄

我在讀《尊嚴》一文時,覺得獲得的最大收穫就是「人,活得就要有尊嚴!」

哈默,生活在美國的南加利福尼亞州,飢餓中的他卻不白吃別人東西.

在課文中,作者把傑克遜大叔與哈默的對話與人格尊嚴突出來了.讀著這篇文章,我自然而然地想起了生活裡的許多例子.

這個老人對他說,人活著就要有尊嚴.

二年後,傑克遜大叔又把他的寶貝女兒許配給了他,而且預言：哈默將來一定是乙個百萬富翁,因為他有尊嚴.

有尊嚴才會有志氣,有鬥志,才會奮發圖強,不斷進步

五年級下冊作文讀書後感210字

三年級下冊第七課菩薩兵課文讀後感 200字

3樓：匿名使用者

讀後感的寫法

寫讀後感最重要的一點是要讀出所讀書籍或者文章的「眼睛」，它是你來寫的基礎、中心和出發點，這個問題我們已經在上一講裡說過了，這裡就不多講了。其次，寫讀後感，有它一定的規矩，有的書上把它歸納為「引、議、聯、結」，四個字，想公式一樣。對於這些規矩我們不可以不學，考試時只要內容有創意，套用這種公式未嘗不可；但我們也不要受其所限，寫成千篇一律的「八股文」，也可嘗試在結構上有自己的創意，有自己的個性。

但不管怎樣，讀後感也離不開「讀」——對原文的引述、概括、評價等等，離不開「感」——自己的感想。只要把這兩個字表達好了，就是好的讀後感。

三、寫讀後感的基本技巧

在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫「讀後感」。

讀後感的基本思路如下：

(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。

這部分一定要突出乙個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用乙個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。

這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議**的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(4)圍繞基本觀點聯絡實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯絡實際。

這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯絡實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯絡、前後脫節。

以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，「簡述原文」一般在「亮明觀點」前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

四、寫讀後感應注意的問題

第一是要重視「讀」

在「讀」與「感」的關係中，「讀」是「感」的前提、基礎；「感」是「讀」的延伸或者說結果。必須先「讀」而後「感」，不「讀」則無「感」。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

第二是要準確選擇感受點

讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的「濫竽充數」成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領蒙混過日子的人早晚要「露餡」，認識到掌握真才實學的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的「大鍋飯」缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破「鐵飯碗」，廢除大鍋飯的必要性。

一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯絡自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。

人教版四年級下冊語文書18課7~9段讀後感200字

二年級下冊語文第七課怎麼寫讀後感(至少100字)

三年級下冊語文書,第28頁第7課後的小練筆.200字

4樓：豎起大拇指點讚

美麗的桃花清早,我來到桃園玩,一進門就聞到一陣陣清香,於是我向桃園跑去.桃花已經開了不少,有的才兩三片花瓣,亭亭玉立.有的還是花骨朵兒,像粉紅色的花團,好像馬上就要裂開似的.

有的花瓣全了,像一把把嬌嫩透亮的小傘.真是千姿百態.桃花的顏色也是五顏六色的,白的像雲,紅的像天邊的彩霞.

一陣微風吹過,花瓣一片片地落下,像乙隻只蝴蝶在翩翩起舞,真讓人陶醉.近看桃花就更美了.桃花的花蕊像蝸牛的觸角一樣長,上面滿是花粉和花蜜,怪不得那麼吸引勤勞的小蜜蜂在花間飛來飛去呢!

一陣春雨後,桃花依然開放著,花瓣上蘸滿了雨水,像乙個個小酒杯,像一粒粒珍珠.我忽然覺得自己就是一朵桃花,穿著粉紅的衣裳,站在陽光裡.一陣微風吹過來,我就翩翩起舞,粉紅的衣裳隨風飄動.

不光是我一朵,一園桃花都在舞蹈,風過了,我停止了舞蹈,靜靜地站在那兒.蜻蜓飛過來,告訴我飛行的快樂.小鳥飛過來,告訴我昨夜做的好夢．．．．．．過了一會兒,我才記得我不是桃花,我是在看桃花.

我愛桃花,我愛家鄉的桃花園.

五年級下冊語文9、10課讀後感不少於200字

一年級下冊語文書第七課讀後感怎麼寫

5樓：

一年級學生的讀後感

要自己寫

寫出自己的感覺

寫出你對這個文章的理解就可以了

就算是錯的也沒事兒

年級下冊語文課本第七課讀後感不少於200到

七年級下冊語文第七課最後一課第三題怎麼寫

人教版語文作業本七下第七課答案，七年級下冊人教版語文作業本第七課和第8課答案

五年級下冊語文課文夢想的力量讀後感字

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