1樓：匿名使用者
第5課《世說新語》兩則：陳太丘與友期、詠雪第10課《論語》十二章原文
第15 課古代詩歌四首：觀滄海、次北固山下、錢塘湖春行、天淨沙·秋思第20課 雖有佳餚
第25課 河中石獸
七年級上冊語文人教版文言文
2樓：匿名使用者
上冊文言文的原文和譯文：
5、《世說新語》兩則
原文 詠雪
謝太傅寒雪日內集，與兒女講**義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？
”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：
“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
譯文：一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩**。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：
“這紛紛揚揚的大雪像什麼呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。
”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。”太傅高興得笑了起來。
道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。
陳太丘與友期
原文：陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。
客問元方：“尊君在不？”答曰：
“待君久不至，已去。”友人便怒： “非人哉！
與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。
日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。友人慚，下車引之，元方入門不顧。
譯文：陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時碰頭。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了。
太丘走後，那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲，當時正在門外玩。那人便問元方：
“你爸爸在家嗎?”元方答道：“等你好久都不來，他已經走了。
”那人便發起脾氣來，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了。
”元方說：“您跟我爸爸約好正午一同出發，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮。”那人感到慚愧，便從車裡下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。
10、《論語》十二章
原文和譯文：
1.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
譯：孔子說：“學習了（知識），然後按一定的時間去去溫習它，不也高興嗎？有志同道合的人從遠方（到這裡）來，不也快樂嗎？人家不瞭解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？
2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”
譯：曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢？和朋友交往是不是誠實呢？老師傳授的學業是不是複習過呢？”
3.子曰：“吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”
譯：孔子說：“我十五歲就有志於做學問，三十歲能自立於世，四十歲能通達整理不為外物所迷惑；五十歲的時候我知道哪些是不能為人力所支配的事情；六十歲時能聽得見各種意見，七十歲時能隨心所欲，而不會逾越規矩。
”4.子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
譯：孔子說：“在溫習舊知識後，能有新體會、新發現，就可以當老師了。 ”
5.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
譯：子曰：“只讀書卻不思考，就會感到迷惑而無所得；只是空想卻不肯讀書，就有危險了。”
6.子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。”
譯：孔子說：“多麼有賢德啊，顏回！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子裡，別人都受不了那窮困的憂愁，顏回卻依然自得其樂。多麼有賢德啊，顏回！”
7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
譯：孔子說：“對於學習，知道怎麼學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，不如以學習為樂的人。”
8.子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，於我如浮雲。”
譯：孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這其中了。用不正當的手段得來的富貴，對於我來講就像是天上的浮雲一樣。”
9.子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”
譯：孔子說：“幾個人一同走路，其中一定有我的老師。我要選擇他們的長處來學習，（看到自己也有）他們那些短處就要改正。”
10.子在川上曰:“逝者如斯夫！不捨晝夜。”
譯：孔子對著滔滔江水，感慨地說：“時光就像這流去的江水一樣，日夜不停呀！”
11.子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”
譯：孔子說：“軍隊可以改變主帥，但哪怕是一個最普通的人，也不可改變志氣。”
12.子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”
譯：子夏說：“廣泛地學習而且能堅守自己的志向，懇切地提問並且能多考慮當前的事情，仁德就在其中了。”
20、雖有嘉餚 《禮記·學記》
原文：雖有嘉餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。
是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：
教學相長也。《兌命》曰：“學學半。
”其此之謂乎？
譯文：雖然有美味的肉食，不去品嚐，就不知道其味道的甘美；雖然有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。所以，學習之後才知道自己的不足，教人之後才知道自己有不懂的地方。
知道了自己的不足，然後就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然後才能勉勵自己。所以“教”和“學”是相互促進的。《尚書.
兌命》說：“教人是學習的一半。”這話說的就是這個道理吧？
25、河中石獸 紀昀
原文：滄州南一寺臨河干，山門圮（pǐ)於河，二石獸並沉焉。 閱十餘歲，僧募金重修，求石獸於水中，竟不可得，以為順流下矣。
棹（zhào）數小舟，曳(yè)鐵鈀(pá)，尋十餘里，無跡。
一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮(fèi)，豈能為暴漲攜之去？
乃石性堅重，沙性鬆浮，湮(yān)於沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。
一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之於上流。蓋石性堅重，沙性鬆浮，水不能衝石，其反激之力，必於石下迎水處齧(niè)沙為坎穴。
漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再齧，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得於數裡外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆(yì)斷歟？
譯文：滄州南面一座寺廟靠近河岸，寺院正門倒塌在河中，（門前）兩個石獸一起沉入了河底。過了十多年，和尚募集錢款重修寺廟，在河中尋找兩個石獸，到底沒能找到，（人們）認為它們順流而下了。
（於是）划著幾隻小船，拖著鐵耙，（向下遊）找了十多裡，沒找到（它們的）痕跡。
一個講學者在寺廟裡講學，聽了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎麼能被大水帶走呢？
應該是石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又鬆又輕，（石獸）埋在沙裡，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，難道不荒唐嗎？”大家信服地認為這是正確的觀點。
一個老河兵聽了這話，也笑著說：“凡是沉在河中的石頭，應當從上游尋找它們。石頭的特點是又硬又重，沙的特點是又鬆又輕，水不能沖走石頭，（但）水流的反衝力，一定會將石頭底下迎著水流的地方沖刷成坑穴。
（石下的沙坑）越衝越深，延伸到石頭（底面）一半的時，石頭一定會栽倒在坑穴裡。照這樣再次沖刷，石頭又會再次（向前）翻轉。不停地翻轉，於是（石頭）反而逆流而上了。
到下游尋找石頭，固然荒唐；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”人們依照他的話（去做），果然在（上游）幾裡外找到了（石獸）。那麼天下的事，只瞭解其一，不瞭解其二的情況太多了，怎麼能（只）根據某一個道理就主觀地臆斷呢？
30、智子疑鄰
原文：宋有富人，天雨牆壞。其子曰：“不築，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
譯文：宋國有一個富人，天下大雨，他家的牆坍塌下來。他的兒子說：
“如果不（趕緊）修築它，一定有盜賊來偷東西。”鄰居家的老人也這樣說。（可富人不聽他們的話。
）這天晚上富人家果然丟失了大量財物。那個富人認為自己的兒子聰明，卻懷疑偷竊是隔壁那個老人乾的。
30、塞翁失馬
原文：近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：
“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：
“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：
“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。
此獨以跛之故，父子相保。
譯文：靠近長成一帶的們人中，有位精通術數的人。（一天）他的馬無緣無故逃跑到了胡人的那邊去了。
人們都來安慰他。那老人卻說：“這難道不是福氣呢？
”過了幾個月，那匹馬（竟然）帶著一群胡人的駿馬回來了。人們都來祝賀他。那老人卻說：
“這難道不是禍害嗎”他家是有的是好馬，他的兒子喜歡騎馬，（有一天）從馬上掉下來，摔斷了大腿。人們都來慰問他。那老人卻說：
“這難道不是福氣呢？”過了一年，胡人大舉進攻，進了長城，壯年男子都拿起**去作戰。靠近長城一帶的人，絕大多數都戰死沙場。
這個人惟獨因為腿瘸的緣故（沒有被徵去打仗），父子倆得以保全了性命。
3樓：匿名使用者
奐山/山市，邑/八景之一也。然/數年/恆不一見。孫公子禹年/與/同人/飲/樓上。忽見/山頭內有孤塔聳
容起，高插青冥。相顧驚疑，念/近中/無此禪院。無何，見/宮殿/數十所，碧瓦飛甍。
始/悟為/山市。未幾，高垣睥睨，連亙六七裡，居然/城郭/矣。中/有/樓若者，當若者，坊若者，歷歷在目，以/億萬/計。
忽/大風/起，塵氣/莽莽然，城市/依稀/而已。既而/風定天清，一切烏有，惟/危樓/一座，直接霄滇。樓/五架，窗扉/皆/洞開，一行/有/五點明處，樓外天/也。
層層/指數，樓/愈高，則/明漸少。數/至八層，裁/如星點。又/其上，則/黯然縹渺，不可計其/層次/矣。
而/樓上人/往來//屑屑，成
七年級語文上冊作文的這就是我，七年級語文上冊作文的這就是我 20
放飛夢想亮世界 這就是我 我就是我，一個平凡的我 我就是我，一個無憂無慮的我 我就是我，一個魔術師一樣的我。我就是我，一個愛哭並且多愁善感的我。我在 男生中有一個殺手鐗，那就是假哭。每當那些男生惹我，並且在我使出 九陰白骨爪 芙蓉驚濤掌 河東獅吼 等招數後他們仍不束手就擒，那我便會裝哭。不是我自吹自...
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