三年級修改病句的方法指導,小學三年級的修改病句

時間 2021-09-16 12:41:56

1樓:姬覓晴

1、我國棉花的生產,長期不能自給。

修改:定語與中心語位置顛倒,應該為:我國生產的棉花,長期不能自給。

2、廣大的農村青年表現出無比的社會主義熱情。

修改:定語「無比」錯放在狀語的位置上而造成病句,應該將「無比的」放至「熱情」之前。

3、在社會主義建設事業中,應該發揮廣大知識分子充分的作用。

修改:狀語「充分」錯放在定語的位置,應該將之放在「發揮」之前。

4、我們如果把自己國內的事情不努力搞好,那麼在國際上就很難有發言權了。

修改 :「不」句字否定副詞應該在「把」字之前。

5、如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作,眼前地就鋤不好。

修改:「不」應移至「趁」字前

6、不但他好好學習,而且還幫助其他同學。

修改:「他」應移至「不但」前

7、蘇聯著名的生理學家巴甫洛夫整天忙於做動物的條件反射試驗,把動物用繩子縛在試驗的架子上。

修改:「把」 字短語應緊挨動詞中心語「縛」

8、清晨,參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。

修改:「同學們」不能用「馳騁」,可改為「跑」

9、感情的洪流在翻滾,渾身的熱血在呼嘯。

修改:「熱血」只能「沸騰」,不能「呼嘯」

10、他那崇高的革命品質,經常浮現在我的腦海中。

修改:「品質」不能「浮現」,可改為「他那偉大的革命形象」。

2樓:金牌之夢

修改病句是語文不可忽視的重點內容,也是中小學階段考試中比較常見和重要的一項內容。

病句中常見的九種型別

01成分殘缺

句子裡缺少了某些必要的成分,意思表達就不完整,不明確。

例如:「為了班集體,做了很多好事。」誰做了許多好事,不明確。

02用詞不當

由於對詞義理解不清,就容易在詞義範圍大小、褒貶等方面使用不當,特別是近義詞、關聯詞用錯,造成病句。

例如:「他做事很冷靜、武斷。」「武斷」是貶義詞,用得不當,應改為「果斷」。

03詞語搭配不當

在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者搭配起來不合事理,違反了語言的習慣,造成了病句。包括一些關聯詞語的使用不當。

例如:「在聯歡會上,我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈。」「聽到」與「優美的舞蹈」顯然不能搭配,應改為「在聯歡會上,我們聽到悅耳的歌聲,看到優美的舞蹈。」

例如:「如果我們生活富裕了,就不應該浪費。」 顯然關聯詞使用錯誤,應改為「即使我們生活富裕了,也不應該浪費。」

04前後矛盾

在同乙個句子中,前後表達的意思自相矛盾,造成了語意不明。

例如:「我估計他這道題目肯定做錯了。」前半句估計是不夠肯定的意思,而後半句又肯定他錯了,便出現了矛盾,到底情況如何呢?

使人不清楚。可以改為「我估計他這道題做錯了。」或「我斷定他這道題做錯了。

」05詞序顛倒

在一般情況下,一句話裡面的詞序是固定的,詞序變了,顛倒了位置,句子的意思就會發生變化,甚至造成病句。

例如:「語文對我很感興趣。」「語文」和「我」的位置顛倒了,應改為「我對語文很感興趣。」

06重複羅嗦

在句子中,所用的詞語的意思重複了,顯得羅嗦累贅。

例如:「他興沖沖地跑進教室,興高采烈地宣布了明天去春遊的好訊息。」句中「興沖沖」和「興高采烈」都是表示他很高興的樣子,可刪去其中乙個。

07概念不清

指句子中詞語的概念不清,屬性不當,範圍大小歸屬混亂。

例如:「萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外遊客嚮往的古蹟。」這裡的「南京長江大橋」不屬於「古蹟」,歸屬概念不清,應改為「萬里長城、故宮博物院是中外遊客嚮往的古蹟。」

08不合邏輯不合事理

句子中某些詞語概念不清,使用錯誤,或表達的意思不符合事理,也易造成病句。

例如:「稻子成熟了,田野上一片碧綠,一派豐收的景象。」稻子成熟時是一片金黃色,而本句中形容一片碧綠,不合事理。

09指代不明

指句子**現多個人或狀物時,指代不明確,含混不清。

代詞分為人稱代詞[我、你、他(她、它)、我們……],指示代詞[這、那、這裡、那兒……]和疑問代詞[誰、**]三種,指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有二類。一類是乙個代詞同時代替幾個人或物,造成指代混亂。

二類指示代詞和疑問代詞誤用。

例如:劉明和陳慶是好朋友,他經常約他去打球。——應將「他經常約他去打球」改為「劉明經常約陳慶去打球」。

修改病句的符號及作用

1.刪除號:用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。

2.恢復號:又稱保留號,用於恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字,最好每個要恢復的字下面標上恢復號。

3.對調號:用於相臨的字、詞或短句調換位置。

4.改正號:把錯誤的文字或符號更正為正確的。

5.增添號:在文字或句、段間增添新的文字或符號。

6.重點號:專用於讚美寫得好的詞、句。

7.提示號:專用於有問題的字、詞、句、段,提示作者自行分析錯誤並改正。

8.調遣號:用於遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。

9.起段號:把一段文字分成兩段,表示另起一段。

10.並段號:把下段文字接在上文後,表示不應該分段。

11.縮位號:把一行的頂格文字縮兩格,表示另起段,文字順延後移。

12.前移號:文字前移或頂格。

修改病句的方法技巧

一讀,讀通句子,弄清原句的本意。

本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思,只有弄清句子的本意,才可能正確修改。

二找,確定句子的病症。要修改病句,先要找到句子的病證,確定**。一般我們可以根據所學過的幾種病句的常見原因,幫助查詢病症。

三改,對症下藥。根據語句的病症及原因,經過認真思考,採用增、刪、調、換等方法,動手把錯的地方改正。

四檢查。改完後還得重讀一兩遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰當,是否保持了句子的願意……

修改病句練習

1.這是乙個快樂、愉快、歡樂的班會。

2.老師忽然漸漸放慢了進度。

3.經過這次外出調查,對大家的啟發很大。

4.為了避免今後不再發生類似的事故,我們必須盡快健全安全制度。

5.他那親切的話語、慈祥的面容,時時浮現在我的眼前。

6.增加質量是語文教學改革的當務之急。

7.這場球賽的輸贏,不僅關係到球隊的名聲,而是關係到學校的榮譽。

8.看了這次展覽,使我有很多感想。

9.只有社會主義,就能救中國。

10.事情發生後,班主任就同班委研究,決定對這個問題進行一次教育。

11.小興安嶺的夏天是個美麗的地方。

12.我昨天看了電影「閃閃的紅星」。

13.他對自己能否學好電腦,充滿了信心。

14.目前,廣大群眾的環保觀念比較淡薄,確實需要大大提高。

15.小學生從小就要愛讀書的習慣。

16.解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘**。

17.驕傲自滿是學習上的阻礙。

18.這些是唐朝出土的文物。

19.小組討論會上,大家的發言很猛烈。

20.公園新設了由兩個英國援建的遊樂專案。

21.我估計他這道題一定做錯了。

22.他興沖沖地跑進教室,興高采烈地宣布了明天去春遊的好訊息。

23.聽了這段報告,使我們懂得了許多道理。

24.冬天,寒風呼嘯著拂面而來,吹得人瑟瑟發抖。

25.即使你是天才,卻同樣離不開老師的培養教育。

26.《草原》的作者是老舍寫的。

27.堅持寫日記,寫作能力就會迅速提高和擴大。

28.這種不愛惜勞動成果、任意浪費,是可恥的。

29.我們要增強克服困難的信心和方法。

30.報曉的公雞是起床的訊號。

31.我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。

32.多讀好書,可以豐富和提高我們的知識。

33.《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。

34.少先隊員要熱愛祖國和公共財物。

35.任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。

36.聽了報告,受到了教育。

37.稻子熟透了,田野裡像鋪上了綠色地毯。

38.我忍不住不禁笑了出來。

39.我經常看到小明有時在早上鍛鍊。

40.因為老舍愛養花,而且養了許多花。

參***

1.去掉「、愉快、歡樂」。

2.去掉「忽然」或「漸漸」。

3.去掉「經過」。

4.去掉「避免」或「不再」。

5.「親切的話語」後加「響在我的耳邊」,「 、」改為「,」,去掉「 ,」。

6.「增加」改為「提高」。

7.「而是」改為「而且」。

8.去掉「看了」。

9.「就」改為「才」。

10.「這個問題」改為「同學們」。

11.「小興安嶺的夏天」改為「夏天的小興安嶺」。

12.「」改為《》。

13.去掉「能否」。

14.「提高」改為「加強」。

15.「就要」後加「養成」。

16.去掉「和三艘**」。

17.去掉「上」。

18.去掉「出土」。

19.「猛烈」改為「激烈」。

20.「兩個英國援建的」改為「英國援建的兩個」。

21.去掉「一定」。

22.去掉「興沖沖地」。

23.去掉「使」。

24.去掉「呼嘯著」。

25.「卻」改為「也」。

26.去掉「的作者」或者「寫的」。

27.去掉「和擴大」。

28.「浪費」後加「的行為」。

29. 去掉「和方法」。

30.「報曉的公雞」改為「公雞報曉」。

31.「糾正」改為「改正」。

32.去掉「和提高」。

33.去掉「《小學生語文學習》」。

34.「和」後加「愛護」。

35.去掉「一切」。

36.「,」後加「我」。

37.「綠色」改為「金黃色」。

38.去掉「不禁」。

39.去掉「有時」。

40.「而且」改為「所以」。

3樓:大黑

三年級修改病句的方法,我覺得你就可以上網上去找一些修改病句的課程,然後根據這些課程讓孩子學習一下。

小學三年級的修改病句

4樓:我隨風動

本年級常見的病句有以下幾種情況:

(1)成分殘缺 (2)意思重複 (3)用詞不當 (4)詞序顛倒

一、 成分殘缺

1、把這幅畫用繩子掛在釘子上。

2、上課的時候,發言很積極。

3、同學們要校園環境的整潔。

4、得了第一名。

二、意思重複

1、下課了,校園裡頓時一下子沸騰了。

2、老人和年青的青年都愛看體育節目3、漫山遍野到處開滿了花。

三、用詞不當

1、我們閱讀課外書籍,可以增長知識和寫作水平。

2、我們把教室打掃得整整齊齊。3、人民的生活水平比過去增加了。

四、詞序顛倒

1、那裡有名貴的各種花草

2、紅星化工廠大量生產出了優質產品。

3、51個三(1)班的同學都到電腦教室去上課了。

病句練習

1.解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘**。

2.驕傲自滿是學習上的阻礙。

3.這些是唐朝出土的文物。

4.看了這部電視劇集,都留下了深刻的印象。

5.公園新設了由兩個英國援建的遊樂專案。

6.我估計他這道題一定做錯了。

7.他興沖沖地跑進教室,興高采烈地宣布了明天去春遊的好訊息。

8.聽了這段報告,使我們懂得了許多道理。

9.冬天,寒風呼嘯著拂面而來,吹得人瑟瑟發抖。

10.即使你是天才,卻同樣離不開老師的培養教育。

三年級修改病句,三年級修改病句20道題

我總覺得問題出在那個 要 字上面!但也說不好!我們學習他認真學習! 若離 我們要學習他認真學習的態度 三年級修改病句。 蛙家居 修改病句,指對一句有語病的句子進行修改,使其不改變原意,句子更通順。簡介在不改變原句所表達的意思的前提下,修改有明顯語病的詞句,使語句通順 正確,更加完善。希望可以幫到你,...

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a莫名之 今天,我無意中撿到了一片落葉,並把它帶回了家。我把它放在桌上,一動也不動的仔細端詳起落也來。它的顏色是棕褐色的,邊邊上還帶著一絲青綠色呢 它的味道時而清香,時而帶著大自然的味道。落葉們無私奉獻,我非常欣賞它們的毅力。落葉為了給大樹媽媽增添氧氣,寧願自己落下。落葉靜靜地躺在樹下,隨風飄揚。它...