1樓：墨汁諾
錯誤，用乘法。
求一個數的幾倍是多少，用這個數乘上幾即可解答．故答案為：錯誤。
乘法其運算結果稱為積，“x”是乘號。從哲學角度解析，乘法是加法的量變導致的質變結果。整數（包括負數），有理數（分數）和實數的乘法由這個基本定義的系統泛化來定義。
要求一個數是另一個數的幾倍，也就是求一個數裡包含幾個另一個數，用除法進行解答。
求一個數是另一個數的幾倍，也就是求一個數裡包含幾個另一個數，用這個數除以另一個數。
2樓：蹦迪小王子啊
錯誤，用乘法。
由分析知：求一個數的幾倍是多少，用這個數乘上幾即可解答．故答案為：錯誤。
乘法其運算結果稱為積，“x”是乘號。從哲學角度解析，乘法是加法的量變導致的質變結果。整數（包括負數），有理數（分數）和實數的乘法由這個基本定義的系統泛化來定義。
擴充套件資料
使用鉛筆和紙張乘數的常用方法需要一個小數字（通常為0到9的任意兩個數字）的儲存或查詢產品的乘法表，但是一種農民乘法演算法的方法不是。
將數字乘以多於幾位小數位是繁瑣而且容易出錯的。發明了通用對數以簡化這種計算。幻燈片規則允許數字快速乘以大約三個準確度的地方。
從二十世紀初開始，機械計算器，如marchant，自動倍增多達10位數。現代電子計算機和計算器大大減少了用手倍增的需要。
3樓：丫丫老師**課堂
求一個數的幾倍是多少
4樓：
應該用乘法 ＝一個數*幾倍
5樓：老耆
代數字，看如何求
求5的3倍是多少？5*3=15，肯定不是除法。
求15是3的多少倍：15/3=5，這時才用除法。
6樓：好人
1、錯2、求一個數的幾倍是多少，用乘法計算。
求一個數的幾倍是多少用除法對嗎
7樓：刀哥大哥大
錯誤，比如求5的2倍，列式計算為
5×2=10
~回答完畢~
~結果僅供參考~
~\(^o^)/~祝學習進步~~~
8樓：隨風飄散
不對。求一個數的幾倍是多少應該用乘法。
9樓：匿名使用者
澄清一下，求一個數的幾倍有兩種情況，這裡沒有上下文，很難斷定是用除法或乘法，如果單看你這句話，則用乘法，你求的是積，但你想知道一個一個己知時是一個數的幾倍，則用除法
10樓：匿名使用者
是的，如20是5的4倍。（20/5=4）;
求一個數的幾倍是多少用除法計算對嗎
11樓：小小芝麻大大夢
錯誤bai。
分析過程如下：du
求一個數的幾倍是多少zhi，用乘法dao。
乘法，是指將相同的數加起來的專快捷屬方式。其運算結果稱為積，“x”是乘號。從哲學角度解析，乘法是加法的量變導致的質變結果。
整數（包括負數），有理數（分數）和實數的乘法由這個基本定義的系統泛化來定義。
如求5的3倍，數學表示式：5×3=15。由此可得求一個數的幾倍是多少，用乘法。
12樓：匿名使用者
求一個數的幾倍是多少；
比如：一個數是30，它的5倍是（150）
30x5=150
求一個數的幾倍是多少，就用一個數x幾倍。
13樓：刀哥大哥大
錯誤，比如求5的2倍，列式計算為
5×2=10
~回答完畢~
~結果僅供參考~
~\(^o^)/~祝學習進步~~~
14樓：amy檸檬芹
求一個數是另一個數的幾倍用除法
求一個數它自身的幾倍用乘法
求一個數的幾倍是多少,用除法對嗎?
15樓：牟闌池浩然
求一個數的幾分之幾是多少?用乘法
例子：12的1/2是多少?
12*1/2=6
求一個數的幾倍是多少?用乘法
例子：求12的3倍是多少?
12*3=36
16樓：丫丫老師**課堂
求一個數的幾倍是多少
求一個數的幾倍是多少，用除法對嗎？
17樓：
求一個數的幾分之幾是多少？用乘法
例子：12的1/2是多少？
12*1/2=6
求一個數的幾倍是多少？用乘法
例子：求12的3倍是多少？
12*3=36
18樓：丫丫老師**課堂
求一個數的幾倍是多少
求一個數的幾倍是多少用除法
19樓：宜長順吉媼
錯誤。分析過程如下：
求一個數的幾倍是多少，用乘法。
乘法，是指將相同的數加起來的快捷方式。其運算結果稱為積，“x”是乘號。從哲學角度解析，乘法是加法的量變導致的質變結果。
整數（包括負數），有理數（分數）和實數的乘法由這個基本定義的系統泛化來定義。
如求5的3倍，數學表示式：5×3=15。由此可得求一個數的幾倍是多少，用乘法。
擴充套件資料：
乘法：(1)一個數乘整數，是求幾個相同加數和的簡便運算。
(2)一個數乘小數，是求這個數的十分之幾、百分之幾、千分之幾……是多少。
(3)一個數乘分數，是求這個數的幾分之幾是多少。
整數的乘法運算：
(1)從個位乘起，依次用第二個因數每位上的數去乘第一個因數；
(2)用第二個因數那一位上的數去乘，得數的末位就和第二個因數的那一位對齊；
(3)再把幾次乘得的數加起來。
20樓：匿名使用者
比如：一個數是30，它的5倍是（150）
30x5=150
求一個數的幾倍是多少，就用一個數x幾倍。
21樓：匿名使用者
求一個數的幾倍，就是這個數乘以那個倍數，
22樓：葉聲紐
錯,求一個數的幾倍是多少,用乘法.
23樓：仰望北斗
錯。求一個數的幾倍是多少用(乘)法
求一個數的幾倍是多少用（ ）計算． a．加法 b．乘法 c．除法
24樓：胥希苑梓露
由分析得：求一個數的幾倍是多少用乘法計算．
故選：b．
求數的幾倍是多少用除法，求乙個數的幾倍是多少用除法
宜長順吉媼 錯誤。分析過程如下 求乙個數的幾倍是多少，用乘法。乘法，是指將相同的數加起來的快捷方式。其運算結果稱為積，x 是乘號。從哲學角度解析，乘法是加法的量變導致的質變結果。整數 包括負數 有理數 分數 和實數的乘法由這個基本定義的系統泛化來定義。如求5的3倍，數學表示式 5 3 15。由此可得...
求數的幾倍是多少，求一個數的幾倍是多少
啥名字好呢呢呢 求一個數的幾倍是多少的教學反思 董勇明 倍 是一個抽象的概念，本節課是在學生掌握了一些倍的初步認識的基礎上，依據 份 和 幾個幾 擴充套件而來，是通過兩個事物的比較，讓學生明確，誰和誰比，以誰為一份，誰有誰這樣的幾份，就是幾個幾，誰就是誰的幾倍。由此引出 求一個數的幾倍是多少 這個新...
《求數的幾倍是多少的實，《求一個數的幾倍是多少的實
啥名字好呢呢呢 一 教學目標 一 知識與技能 能借助線段圖,來加深學生對倍概念的認識,運用乘法解決 一個數的幾倍是多少 的實際問題,能正確區分倍的問題中兩種型別,培養學生應用概念解決問題的能力.並在解決問題的過程中,培養幾何直觀,滲透模型思想.二 過程與方法 培養學生觀察 分析 合作交流 語言表達 ...