1樓：睢鳩曉曼
我認為上好一節課的基本要求是：
一、教師教的要求：
1、教學目標要明確。教學目標的制定應符合課程標準的要求及學生的實際，課堂上的一切活動，都應該圍繞教學目標來進行。
2、教學內容準確，要保證教學內容的科學性與思想性，在進行教學時，教師既要突出教材的重點，難點和關鍵點，又要考慮教材的整體性和連貫性，既要注重新舊知識之間的聯絡，又要注意理論與實際的結合。
3、教學結構合理，教學要有嚴密的計畫性和組織性，何時講新內容，何時遊戲，何時練習，何時演示和輸出，學生動手操作等，都要進行合理的安排。
4、教學方法適當，教師要善於啟發，調動學生學習的積極性，各種方法有機結合，運用自如，師生密切配合，感情融洽，使教學過程中既有緊張的學習活動，又有生動活潑的學習氛圍。
5、講究教學藝術，教師教授課程的語言要流暢生動，語音準確，清楚，語調抑揚頓挫，富有節奏感，教師的表情動作要自然優美，富有情感和感染力。
6、板書有序，教師的板書設計要規範清楚，位置適當，內容上要突出教學重點，詳細得當。
二、學生學的要求：學生要注意力集中，思維活躍，能積極參與課堂，集體學有所成，個別得到照顧。
2樓：為你執著
備課應當從以下幾個方面考慮問題入手。
第一，怎麼樣讓學生集中注意力？時刻記住運用恰當方式引起學生注意力，從而使課堂效率更佳。
第二，怎麼樣讓學生的思維活躍？通過語言風趣幽默手段是學生積極參與學習新知識，從而提高聽課境界。
第三，怎麼樣激發學生興趣參與課堂教學？利用鼓勵、角色變化老師變學生等方式共同學習，讓學生感受得到愛戴和傳授知識的喜悅，從而達到學生聽課目的。
第四，怎麼樣使個別學生得到照顧？從分利用眼神及鼓勵等讓學生各有所得，學生將會欣喜快樂，從而得到學習的樂趣。
作為教師，每當走到教室，便意味著與學生接觸。因此教師除了形象注意之外更加注重自己對知識的學習，從而提公升自己的內涵，使學生不得不敬佩你、學習你。
課堂上，作為教師，一堂課應該如何開展呢？這有以下幾點值得注意。
一、講課內容準確，結構分明。作為一位傳授知識者，應當分明每堂課輕重，做到心中有數，臨講不亂，讓聽者一聽則明是為最高境界。
二、語言要有藝術，教態要子讓。沒有良好的語言組織能力的授課將是嚴重的教學失誤。語言既要洪亮又要幽默風趣。不可自始自終一路風平浪靜，教態也不要過於虛假作秀， 學生領悟點到即止。
三、時間把握得當，學生肯於參與。一堂課，如果做到內容上完剛好下課是完美的一堂課。眾所周知，學生歷來不喜歡拖堂，做到學生該玩即玩是妙招。
由於教師與學生多多少少有興趣及看問題的不同，思想上當然有許多不同。對於課堂如何與時俱進也是非常之重要。不懂得學生的需求不是好教師，沒有默契的學生配合不成好課堂，教師理當要做好與學生的關係。
課堂上是大家共同舞台，課餘是互通自然不拘言語，課中課後平等互相尊重。好老師需全面獲得認可。
教師課堂注意要點：
1、教師側身講課；
2、諱忌口頭禪；
3、板書整齊美觀；
4、學生為主體，課堂自然互動；
5、言語表達得到，幽默風趣；
6、知識內容銜接自然順暢；
7、少用客套話；
8、例題由淺入深；
9、充分利用黑板，一次到位；
10、教姿自然諱忌太多動作重複；
11、講課畫圖寫字邊讀邊寫；
12、永遠不拿課本，照本宣科是大忌。
13、講解層次分明，重難點突出。
3樓：苦才叫咖啡
首先陽光自信，幽默風趣。講解的時候不要照本宣科。多一些解答。
作為一名新老師，怎樣上好第一節課
4樓：闕曼蔓邰苒
作為學生來說我覺得我比較喜歡聽老師講自己的生活趣事，雖然是第一節課，應該讓學生了解自己，但也不能失態，還是要有老師的樣子，顯得有些親和力，再讓學生在愉快的氣氛中介紹自己，這樣就是很好的第一節課！
老師風趣但不失嚴厲，很受學生喜愛和敬佩！
以上是我的個人看法，最後還是順其自然！
祝你成功！！！
5樓：展從靈晁婧
我是大2的學生，我們都很喜歡我們的英語老師，原因是她很幽默風趣，雖無老師那樣的嚴厲，但也不失乙個長輩應有的成熟，穩重．我上大一時，老師沒先給我們上課，而是跟我們交流，互相介紹彼此，互相熟悉，和我們說些大家都很感興趣的話題，她譁單糕竿蕹放革蝨宮僵在該嚴肅的時候就嚴肅，平時和我們說說笑笑，我們很喜歡她．
希望你也能作一名受學生喜歡的老師！！！嘻嘻
作為一名新老師，如何上好一堂課？
6樓：酒菊陽鸞
我們是同行，迄今為止工作十一年，不長也不短，對課堂教學也算了解。個人認為：能否上好一堂課，首先在於你是否愛你的課堂，尤其是一名新教師，擁有乙份對課堂的愛是至關重要的。
做一位好教師，要有以下幾點素質：一、紮實的教學基本功；二、創新的思維能力，敢於突破；三、理解能力要強，尤其是對教材的理解和對所教學生的充分認識。四、反思能力。
要學會不斷反思，只有做一位反思型的教師，你的教學能力才能在反思中不斷得到提高。
當然，冰凍三尺非一日之寒，相信你在今後的工作中，會很快摸索到一套成長的捷徑。衷心祝願你能成為一位優秀的教育工作者，不僅能上好一堂課，而且能上好每一堂課！
新教師如何上好第一堂課？
7樓：雲心教育
1.做好心理調適，盡快進入教師角色
初任教師，其扮演的社會角色發生了根本性的轉變。即由受教育者——學生變成了教育者——教師。這一質的改變使得兩種角色的自我意識形成了極大的反差，其主要表現在擔當學生角色的主導意識是班集體中的被領導者，而教師角色的主導意識則是班集體中的領導者。
這兩種自我意識的反差迫使新教師必須扭轉過去擔當學生角色時的自我意識，盡快適應教學環境，從心理、思想行為等各個方面承受社會對自己的角色期望。
2.作為新教師，上課前要有良好的心理準備
①對一位新教師來講，首先要克服畏懼心理，樹立應有的自信心。②虛心向老教師請教，取得他們的支援和幫助。③設想在第一堂課中可能出現的問題和對問題的處理方法與補救措施。
④主動深入班級，了解所任年級、班級學生的班風、學風、知識基礎等，與學生建立感情。
3.精心備好第一堂課，以便打好「第一仗」
教學實踐證明：備好課是上好課的前提條件，教師備課越充分，教學效果就越好。備課是教師取得教學工作主動權的重要一環，同時也是教師提高教育思想、業務水平和教學藝術的重要途徑。
因此，新教師在上第一堂課前，應精心備好課。備好課可不是一件簡單的事，深入研究大綱教材。從教學過程來說，要做到教學目的明確，教學層次清楚，突出重點，突破難點;從教學語言來說，要做到語言生動形象，活潑有趣，邏輯性強，通俗易懂;從教學形式來說，要做到教學方法靈活，啟發得當，教學步驟嚴密，緊湊等等。
上課的物件是學生，因此，新教師必須了解學生的實際情況，備好學生，否則課就備不好，你的第一堂課也必然上不好。要了解學生的什麼實際情況呢?一是學生學習的積極性情況，就是學生想不想學你的課?
愉不愉快?為什麼?二是學生學習的科學性情況，學生會不會學?
是怎麼學習的?存在什麼問題?三是學生的有關預備知識和能力的掌握情況，也就是講新課要用的有關預備知識是否掌握?
有關能力如何?老師如果不去了解學生的實際狀況，上課必然會脫離學生的實際，學生就會因為老師講的聽不懂或者講的太容易，而對你所講的課失去信心或不感興趣。不知有多少老師因為上課前沒有好好去備學生，結果第一堂課就因為不了解學生而敗下陣來，後悔莫及。
了解的途徑很多，如，看材料、開座談會、個別談話、搞摸底測驗、家訪等等，如果對學生的情況摸的很透，還沒上課，學生的名字都能叫出來，這就為上好第一堂課打下了成功的基礎。
4.反覆「試教」，總結優點和缺點
上課之前做好認真的試教是保證上好課必不可少的環節，新教師對第一堂課的教材內容，組織教法，教學手段，教學器具等都要進行周密的研究與準備，並在一定範圍內進行「預演」，提前模擬進入角色，要想上好第一堂課，教案一定要掌握的特別熟練，這是上好第一堂課十分重要的乙個因素。通過「預演」，可及時發現存在的問題，並逐個進行糾正。乙份精彩的教案寫好以後，老師就要不斷地去熟悉教案，熟悉到什麼程度呢?
如果時間允許，最好能熟悉到講課時不用看教案最好。如果教案很熟，上課就有了餘力，就可以更好地做到隨機應變了。上課時不看教案，又能把課講的特別好的老師，最受學生的歡迎，也最讓學生佩服。
因為學生從老師講課的熟練程度上，看到了老師的工作負責，業務精湛，精益求精。那些上課時不斷地看教案，講課時結結巴巴的老師，威信很快就會一落千丈。學生認為，老師沒有備好課就來上課了，肯定是乙個不負責任的老師。
5.重視課後小結
課後認真進行課堂教學分析，及時總結教學經驗，改進教學，是提高課堂教學質量不可缺少的一環。有些新教師認為上完課就沒事了，很少及時進行自我分析，這種做法，不利於總結、結纍、借鑑和提高，勢必影響新教師教學水平的提高。因此，新教師在上完第一堂課後，都必須及時進行自我分析。
即上完課後都要及時回顧備課和上課過程，分析在本堂課中有哪些較好地實現了原定計畫，還有什麼不足;課上發生的自己沒有預料到的情況，自己是如何應變處理的，並進行分析;哪些問題在備課時沒有考慮到;學生在學習中有哪些反應;下堂課教學要著重注意些什麼等等。分析的結論記錄下來，作為下階段備課和上課的參考，這樣做的同時，也增加了自己的教學經驗。
6.充分發揮新教師的「首因效應」
教學實踐表明：教師留給學生的第一印象如何，容易使學生產生一種「先入為主」的心理定勢。教育心理學中也十分強調：
「教師給學生的第一印象，對教師威信的形成有重大影響」。因此，新教師在第一次與學生接觸時，就要注意自己與學生初交中的形象塑造，力求一開始就給學生形成乙個美好的印象。為此，新教師與學生第一次見面時，應設計好自已的儀表，要給人以和藹可親之感，與學生談話要表現出關心、體貼，力求一開始就留給學生「是他們知心朋友」的印象，從而為自己的後繼教學創造良好的條件。
7.注重感情因素，建立良好的師生情感
在教學實踐中，筆者深深地體會到，知識傳播中蘊含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應充分注重自己情感的發揮，在教學的每乙個環節上都應包含「情」。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情夫感染學生、激勵學生。上課過程中，應充分利用面部表情表達自己的情感，經常保持輕鬆愉快的心情，面帶微笑，幽默風趣。
實踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學生的距離，使課堂氣氛活躍、便於調動學生的學習積極性;而想用板著面孔。不苟言笑來顯示自己的權威。其結果是使學生對教師敬畏而不是敬重，用心靈的窗戶——眼睛與學生交流資訊、感情，可達到意想不到的效果。
在上課過程中、教師可採用環視和注視相結合的辦法。環視使得每個同學都感到老師在注意自己，因而能專心聽課;注視可制止學生的違紀行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀學生的自尊心，影響其他同學，一舉兩得，可謂「此時無聲勝有聲」，新生進入學校後人生地不熟。他們更需要老師的關心、愛護、指導、幫助。
在第一堂課中，教師一定要抓住學生的這個心理特徵.及時把自己關心愛護學生、樂於幫助學生的思想表露出來，取得學生的認可，為建立比較融洽的師生關係打下良好的基礎。
8.注重業務水平的發揮，使學生感到你是位可信老師
第一堂課與一般課不同，一般課的授課內容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識。發揮自己的優勢，上活上好這堂課，這就要求教師認真備好課，把淵博的知識和相關的素材有機地結合起來，合理地安排教學過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。
同時要精心設計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關係，使學生感到有節奏感，不致於使課堂沉悶、單調。其次是脫稿授課，這樣有利於把課講活，學生覺得這位老師對課程熟悉、有水平。
作為一名中學化學教師如何上好一節課
利辛馬民 網上找的，自己看吧 上課，是我們每一位教師的天職，也是我們教師生命的一部分，它融入了我們教師的心血和情感。我們常常會因上好了課，感到生命的價值和灑脫 也會因上不好課，而感到惆悵和落寞。同樣的教材，同樣的學生，同樣的45分鐘，為什麼課堂教學效果卻不同呢？經過多年的化學教學實踐，下面我對如何上...
如何上好一節課的教學反思，請問如何上好一節課的教學反思
1.課的結構.2.重點與難點的突破3.板書及教學 的運用.4.課堂氣氛 第二,關注學生的學.對於學生的學習活動,新教師應該關注 學生是否在教師的引導下積極參與到學習活動中?學習活動中學生經常做出怎樣的情緒反應?學生是否樂於參與思考 討論 爭辯 動手操作?是否經常積極主動地提出疑問學生活動 或練習 的...
怎樣評價一節課，如何評價一節課是否是 好課
首先，基本的上課程式是否否合教學大綱，比如 匯入多長時間，教學過程多長時間，怎樣結課，板書怎麼樣。其次要看所上的內容是否符合大綱要求。以上都做得很好的話，那麼就要看您個人的上課風格，您的課堂魅力能否讓學生學得輕鬆，有效！這要看是什麼課啊，文科理科和副科都是不同的評價方案課的內容和教學目標是否明確，課...