1樓：s赤壁
在六年的小學時光裡，我上過無數次課，學到了無數知識。但最令我難忘的是四年級的一次科學課了。
四年級，我們班來了位新老師——晉老師,她教我們數學和科學。晉老師說話既精闢又和藹，她對數學知識十分了解，時常給我們出奧數題來擴充套件思維。她不僅佈置的家庭作業特別少，還對學生特別親切，所以深受同學們喜歡。
記得在那年冬天，幾乎沒怎麼下雪，到了本該春暖花開的時候，卻紛紛揚揚地下起了小雪。同學們都想下課出去玩雪，但出乎意料的是，晉老師竟然主動提出講完科學就提前出去賞雪！同學們不僅對這位新老師更加喜愛！
一提起晉老師，我最先想起的就是一堂有趣的科學課。一直以來，我認為上科學課是最無聊的事，一翻開書，那一列列，一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏。硬把知識往腦子裡塞，實在是枯燥乏味的過程，你看——讀一遍，便想把書合住，讀兩遍，便想出去玩……如此反覆讀下去，不但一點兒收穫也沒有，還浪費了大把大把的時間，這可真是令人頭疼的事。
不過，自從上了晉老師的那堂課，我便愛上了科學課。
科學課，我們照例要背一些知識，不過，晉老師教了我們一個新招——理解記憶。只見科學書上印有一個插圖，記錄了蝴蝶生長的全過程：卵——幼蟲——蛹——成蟲，我們的背誦任務就是這些。
晉老師先讓我們看書讀，然後看著書上的插圖背，最後看著黑板背，再有慢到快。在背誦過程中，我腦子裡不僅浮現出一組***：一個圓圓的卵裡，爬出一隻令人望而生畏的毛毛蟲——蝴蝶的幼蟲，這個幼蟲經歷幾次脫皮，把自己結成蛹，掛在樹上，過了幾天，幼蟲破繭而出，成為成蟲，也就是漂亮的蝴蝶，然後蝴蝶再生下卵……周而復始，大自然向我們展現了許多神奇的事情。
同學們越背越快，也越背越有興趣。這不再是背書，而是一場遊戲，誰背得熟練，誰就是冠軍！在我們忘情地背的同時，讀書的訣竅——理解，也悄然出現在我們面前，任我們細細品味。
這真是一次令人終生難忘的科學課！
難忘的一節課
在一到六年級的學習生涯中，令我最難忘的一節課，是在三年級的一節科學公開課上，那一節課是最難忘的回憶，現在回憶起來，真的讓人耐人尋味。
那一節課講的是熱脹冷縮，教室裡很多老師聽課，我當時非常的緊張，老師說開啟書看一下例子，然後開始做試驗，先把一個氣球拿出來，再把熱水倒進燒杯裡，把氣球固定在燒杯口處，不一會，氣球膨脹了起來，老師開始提問了，“誰知道這是為什麼？”同學們都舉起了手，我心想：我也知道，我也要舉手，可是不知為什麼我的手就是舉不起來，我已經控制不了我自己，老師叫了別的同學回答，他答對了，我錯過了一個展示自己的機會。
老師又做了一個實驗，把剛才裝滿熱水的燒杯原封不動的放進裝滿涼水的盆子裡，不一會，氣球漸漸的變小，直到癟下去了，老師又開始提問了，我想這一次不能再錯過了，我要舉手，可是手好似麻木了，動彈不得，我就這樣又一次錯過了機會。為了鞏固知識，老師又做了一個與生活實際接軌的實驗，拿出一個踩癟的乒乓球，把它放在一個裝滿熱水的盆裡，過了一會，球開始一點一點的鼓了起來，最後成了一個完好無損的球，老師問這是為什麼，和哪一個原理一樣呢？這次我不再猶豫了，勇敢的舉起了手，回答說是熱脹冷縮的道理。
老師說正確，我高興極了，我抓住了最後的一次機會，這不僅是機會，也給我的以後的學習生活增加了勇氣，我想這就是我難忘的原因。
這節課使我難忘，但是我更難忘的是那一次勇敢的舉手。
2樓：冰雪公主飛仙
說起上課，
那可是我們小學生的家常便飯。
什麼語文課、
數學課、
英語課美術課…..
上過多少節課都數不勝數了，隨著時光的流逝已經淡忘，記憶中讓我最難忘的就是六年級剛開學的數學觀摩課。
那天是家長開放日，
正好有一節觀摩課是我們班的。
我依然清楚
地記得，那天是上長方體、正方體。我本來對幾何圖形不很感冒，所以內心非常忐忑，
況且是新任的數學老師黃老師給我們上課，
更何況還有家長觀摩（我媽媽也去了）
。“叮鈴鈴”
，上課了，黃老師快步走上講臺，微笑著對我們說：
“同學們，今天我們上長方體、正方體課，
大家把準備的長方體正方
體拿出來。
”這下可熱鬧了，在黃老師的微笑中，我們拿出了課前準備好的道具，長方體及正方體的生活用品，同學們有的拿了牙膏盒，有的拿了化妝品盒，有的乾脆把鞋盒子都拿來了，我拿的是魔方，大
家開心地踴躍展示著自己的寶貝，
看起來枯燥的數學課頓時變得活躍
起來。黃老師讓我們自己摸摸並數數長方體、
正方體的邊的數量及面
的數量。
整堂課孩子們在很輕鬆愉快的氣氛中學習，
老師不時地表揚
回答對的孩子，
對於回答問題不完整的孩子，
老師也是對他們進行了
鼓勵。老師讓我們說說生活中的長方體、正方體，大家踴躍地站起來
回答，反正家裡的日用品、
商場裡的好吃的跟長方體正方體有關的都
讓我們數了個遍。
我拿著魔方興奮地數著看著，
看見它有很多個正方
體組成，
我第一次感覺數學也可以學得這樣饒有興趣。
我告訴自己六
年級一定把數學成績更上新臺階。
正想象呢，黃老師叫我了，讓我
總結一下今天學的什麼，
我就大膽地站起來，
黃老師不知道什麼時候
就記住了我的名字，在老師的鼓勵的微笑中，我大聲說：
“今天我學
會了長方體和正方體的特徵及它們的稜長的數量……”
大家都對答如
流。這節科在黃老師生動形象的描述中，
同學們很快掌握了長方體和
正方體的特徵。
下課鈴響了，
家長們給我們了熱烈的掌聲，我們都很
自豪。回到家後，我的心感覺還在上數學科，我說：
“媽，我要從那個
長方體的冰箱裡拿那個長方體的小布丁吃。
”連媽媽也受到了感染讓
我去把那個正方體的音響開啟她要聽**，
晚上睡覺時對我說，
快去那個長方體的床上睡覺。
我深深感慨老師高超的教學模式，
同時也為
我們遇到這樣的好老師而高興。
那堂數學課過去已經半年多了，
它讓我受益很多，
也使我至今難忘
3樓：覃俊傑
在我六年小學生涯中，上課對我來說已是家常便飯了，在這些中有令我感到快樂的、輕鬆的、難忘的、枯燥的、也有討厭的，但我最難忘的還是那節課。
那是一個下午的第三節課，搞怪的老師讓我們每個同學都帶上科學用具，然後神祕地將我們帶進了試驗室；對我們說：“同學們，我們這節課不上課，讓我來教你們該如何去做一個小小發電機，好了，廢話少說，讓我們開始吧。”
老師先讓我們從科學袋裡取出電池盒、電線、銅片、進行第一步連線電線。我小心翼翼地把電線剪開，然後把它系在電池盒上，老師又讓我們剪開另外一頭把它系在銅片上，繫好後，我又立刻拿出了燈泡座，把銅片插在燈泡座上。剛開始還好好的，可這會兒就慘了，我忘了事先把銅片折彎，而這回再來折，真是猶如在折一段大鐵塊，怎麼扭也扭不下來。
真在我抓耳撓腮時，“救星”老師出現了，他看了看我一副一籌莫展的樣子，便對我說：“為什麼愣著？不管遇到了什麼困難，我們都要想法設法地去解決，而不是坐在這兒冥思苦想，應主動的去請教其他的同學。
”說完後。老師看了看我的燈泡座，只是調換了一下方向，再一折就好了。我迷惑不解地問老師：
“老師，為什麼你只是這樣一下子就行了呢？”老師說：“凡事都不要太過於死老筋，要學會萬事都換一個角度去想，從另外一個角度去看。
”聽了老師的話，我恍然大悟，我想：我們在學習上也正是如此，只要遇到不懂的問題就應該去請教別人，做什麼題目都不要只往一方面想，要換個角度來想。我又看了看燈泡座，原來是我製作時把它們弄反了。
我按照老師教的方法，終於將這個小小發電機做好了。
這節課，雖然不像以前那樣生動、有趣，卻讓我明白了一個道理。正是因為這樣，所以令我難忘
自從我跨進小學的大門以來，上了許多精彩的課。有妙趣橫生的數學課，有奧妙無窮的自然課，還有其樂無窮的英語課，但星期五上的那節語文課卻令我久久難以忘懷。
星期五早上，同學們都興高采烈地走進教室，七嘴八舌地議論著。你們一定很奇怪，他們怎麼會那麼高興呢！是這樣，在語文課上，我們將要舉辦“‘長征精神’代代傳”主題朗頌會。
“叮鈴鈴”朗誦會開始了，簡短的開場白結束後，迎來了我和同學們的第一個節目“飛奪瀘定橋”表演，我拿著玩具槍來到了講臺上。表演開始了，我和小明、小剛面色凝重、嚴肅地站在“橋”的上邊，那邊的敵人大聲地嚷著：“哈哈！
看你們飛過來吧！”衝鋒號響起來了，我們三個趴在地上，匍匐前進，主持人大聲地喊：“瞧，紅軍戰士拿著衝鋒槍，冒著敵人密集的子彈，攀著鐵鏈向前衝去。
”我們立刻大吼一聲，跳起來，左閃右跳、奮不顧身地向對岸衝去。敵人好像早有準備，在我們剛要到達的時候，燃起了熊熊烈“火”，阻擋了我們的前進。在這千鈞一髮的時刻，主持人鼓勵道：
“戰士們，為了黨的事業，為了最後的勝利，衝啊！”，聽了這話，我們像是箭一般穿過熊熊大火，與敵人搏鬥起來，敵人好像被嚇壞了似的，狼狽地逃跑了。我們高興地大叫：
“我們勝利了！”許久，我才想起自己是在演戲，不是在作戰。我被剛才那場景感染了，想起紅軍那種奮不顧身、英勇善戰的革命英雄主義精神，敬意油然而生。
後來，還有激昂地朗誦，動聽地歌唱……,無論是哪一個節目,都讓我深深感受到了紅軍那種不畏艱險的革命精神。
4樓：酷拉
今天我在課堂上能勇敢的舉手回答問題，就是因為這次，使我感到了回答問題的快樂和樂趣。
“叮鈴鈴”語文課下了，下節課就是數學課了。我們班同學其中的兩個女生一起對我說：“等會下節課我們玩個比賽好嗎？
”我說：“好啊，玩什麼比賽。”她們說：
“看誰上課回答的問題多誰就贏。”過了一會兒，我的同桌回到了座位上，我問他：“等會我和我後面的兩個女生玩個比賽，你玩嗎？
”他說：“什麼比賽？”我說：
“比看誰上課回答問題多誰就贏。”他說：“好，帶我一個。
”說完，很快就上課了，我們數學老師張老師走了進來，我同桌趁老師不注意的時候，就問我後面的兩個女生：“上黑板上寫題算不算？”她們想了一會兒說：
“算吧，但是寫錯了就不算。”老師先是問了幾個問題，同學們都紛紛舉手，可我卻不敢舉手，怕回答錯了在班上丟臉，很沒面子，老師叫了我後面的兩個女生，她們分別回答了，當她們坐下來的時候還對我們兩個男生出了個手勢：1。
問完問題，老師又出了幾道脫式計算題，我想：這個可是我的強項了，但是，我不敢舉手上去寫啊，我就沒有舉手，老師又叫了我的同桌，我同桌便上去寫題了，我又想：完了，完了啊，他們都那麼多分了，我還一分沒有呢，我輸定了啊，我越想越著急，怎麼辦啊？
只好拼了，隨後，老師又出了一道題，我迅速地寫完了，舉了手，等待老師叫我，過了一會，老師終於叫了我，我非常高興，但是高興又非常緊張，畢竟這是我第一次在黑板上寫題啊，我緊張的汗都流了下來，滴在了練習本上，一滴，兩滴，三滴……終於寫完題了，我連忙跑回了座位，到處問別人自己寫的對不對，然後自己在練習本上又仔細的驗算，耶，對了，原來回答問題也不難嘛，之後，我便經常舉手了。不知不覺地下課了，雖然我和他們比賽的結果是我輸了，但是，從此以後，我敢舉手了，覺得舉手一點也不困難，舉手其實真的很好玩啊。
現在，我在課堂上能勇敢的舉手回答問題，就是因為這次，使我感到了回答問題的快樂和樂趣
難忘的一節課的開頭結尾，難忘的一節課開頭和結尾怎麼寫SOS
頭 當雨水滴在我的肩膀，這一刻，他的臉又反覆浮現在我的腦海之中。他,是乙個平凡而又不平凡的人。他平凡在對幸福生活極力的追求 他又不平凡在與眾不同的心靈 當跌倒時，他會義無反顧地站起來 當看別人難過時，他會比別人更難受 當我自卑時，他會陪到我身邊。尾 他就是這樣的乙個人，乙個永遠為他人著想的人。在他的...
作文最難忘的一節課
在小學生涯裡，我上了無數節課，但最令我難忘的不是語文 體育等課，而是一節烹飪課。每當我想起那熙攘的場面，總是樂在其中，我彷彿嗅到了當天的香味。一切就像發生在昨天一樣 當老師對我們說要上一節烹飪課時，我們的歡呼聲可以震垮一座房子。那時候我們分了小組，討論要做什麼菜，準備什麼材料等。那晚，我 高興得難以...
怎樣評價一節課，如何評價一節課是否是 好課
首先，基本的上課程式是否否合教學大綱，比如 匯入多長時間，教學過程多長時間，怎樣結課，板書怎麼樣。其次要看所上的內容是否符合大綱要求。以上都做得很好的話，那麼就要看您個人的上課風格，您的課堂魅力能否讓學生學得輕鬆，有效！這要看是什麼課啊，文科理科和副科都是不同的評價方案課的內容和教學目標是否明確，課...