1樓：田田小公主
說課和試講不同之處如下：
1、內容不同，說課的內容包括教材，教法、學法，教學過程。而試講的內容，試講是對內容不要求，但教學過程中要有互動。
2、形式不同，說課是一種課前行為。而試講是一種課堂行為。
3、要求不同，說課不僅解決教什麼，怎麼教的問題，還要說出為什麼這樣教的問題。而試講主要解決教什麼，怎麼教的問題。
4、反應問題不同，說課是講課的基礎和保證，說課質量的高低決定著講課質量的優劣。通過說課完全能夠準確地反映出乙個教師的實際教學水平和教學研究能力。而試講則反應出乙個教師表達能力、邏輯思維能力、應變能力以及教育講課的相關技能水平。
2樓：湖南課觀教育
「說課」就是指講課教師運用系統論的觀點和方法，在一定場合說說某一教學課題打算怎樣上，以及為什麼打算這樣上的教學分析。也就是說，「說課」是講課教師對教學課題的設計與分析。
這就說明了在「說課」中，教師招聘考試中考生需要將其面對的考官當做其「同行」的概念，二者來共同**本課題是怎麼上效果好，或者「說課」者自己設計如此上課的意圖，以及貫穿的課程理念。
「試講」主要是現場模擬上課的情景，教師招聘考試中，考上是需要將下面的考官當做自己的學生，同時給他們一定的互動、交流。與「說課」相比，「試講」的課堂最有特色的就是「演」，需要有提問環節等。
從對「說課」和「試講」的簡單介紹可以看出：「說課」難在「背」，而「試講」則難在「演」。「說課」是一種課前行為;「講課」是一種課堂行為。
同時作為即將參加教師招聘考試的考生來說，一定要清楚，在規定時間內的說課中，一定要完整呈現乙個課時，從說教材、說學情、說目標、說重難點、說教法學法、說教學過程、說教學用具(手段)、說教學過程以及說板書等步驟，完整呈現。
但是當要求以「試講」的形式來面試的考生需要明白，「試講」如果在規定時間沒有講完，也不必過於擔心，因為「試講」中，考官更加看重的是你是否能夠非常好、較完美的呈現出
一、兩個知識點。
3樓：小港渡者在旅途
體育課試講與說課的區別詳細情況如下：
（一）說課和試講的定義
說課」是一種課前行為。「試講」是一種課堂行為; 說課前寫的是說課稿，試講前寫的是教案。通俗地講，說課就是說說自己要怎麼講，為什麼這麼講。而試講是模擬真實情境來進行課堂教學。
（二）說課與試講的關係
共同之處：主題相同。說課是對課堂教學方案的**說明，
上課是對教學方案的課堂實施，兩者都圍繞著同乙個教學課題。
不同之處：要求不同。試講主要解決教什麼，怎麼教的問題，說課則不僅解決教什麼，怎麼教的問題，還要說出「為什麼這樣教」的問題。
（三）說課的內容
說課的內容包括：說教材，說教法、學法，說教學過程。
1. 說教材： 說教材包括三個方面內容：教材簡析；教學目標；重點、難點分析。
2. 說教法： 情景教學法；目標導學法；演示實驗法；比較法；討論法；歸納法；閱讀法等。
3. 說學法：觀察法；歸納法；閱讀法；聯想法；推理法等。
4. 教學過程：匯入；授課；練習；作業；研究性學習等。
（四）試講的內容
1．匯入：可以採用體育故事、歌曲、名言、明知故問等形式。
2．講解：在講解的過程中，需要考慮的問題主要有：
①教師通過什麼方式提出哪些問題，如何促進學生積極思考，教師起到什麼作用，學生參與到什麼程度。
②不同的教學內容應當採用何種教學方法更有效。
③採用什麼樣的教學**來展現教學內容。
3．板書：板書的設計要遵循以下幾個原則：目的性、準確性、簡潔性和直觀性。
4．教學評價：教學評價常見形式有課堂練習和提問。
5．總結：總結的意義在於對知識進行梳理，強化學生記憶。
4樓：上代度娘
試講」是一種課堂行為，通過現場課堂教學實踐來體現教學設計、分析與教學技能，即教學的設計及其分析的實施。通俗來說就是我們所謂的教師上公開課的形式，有老師、學生還有考官。不過，各位考生需要注意的是，試講未必有學生，這個時候要把考官當成學生，但是要不要互動?
要不要和考官互動?怎麼演出互動?這些問題筆者會另起一篇文章詳細講述，這裡暫時不表。
說課作為一種教學、教研改革的手段，最早是由河南省新鄉市紅旗區教研室於2023年提出來的。實踐證明，說課活動有效地調動了教師投身教學 改革，學習教育理論，鑽研課堂教學的積極性。是提高教師素質，培養造就研究型學者型青年教師的最好途徑之一。
貳試講考核的重點在於教學實施和教學基本功，所以考生應當在備考過程中注重書寫教案上教學過程這個版塊，做到符合新課改理念、符合新課改要求、把握教學重難點。在練習的過程中語言準確、規範、流暢、邏輯性強、具有感染力;教態自然，儀表端正、精神飽滿，富於感染力;板書書寫流暢，工整規範，層次分明，圖例規範，布置恰當。
說課就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據，也就是授課教師在備課的基礎上，面對同行或教研人員，講述自己的教學設計和設計意圖，然後由聽者(考官)評說，達到互相交流，共同提高的目的的一種教學研究和中公師資培訓的活動。但是說課既可以是針對具體課題的，也可以是針對乙個觀點或乙個問題的，在考試過程中一般是針對一篇課文或者乙個知識點，考生應當注意這一點。所以，說課就是教師(考生)針對某一觀點、問題或具體課題，口頭表述其教學設想及其理論依據。
說得簡單點，說課其實就是說說你(考生)是怎麼教的，你(考生)為什麼要這樣教。說課也是教師資****和教師招聘考試中必需的環節。
5樓：允藉拱昕靚
說課與講課的區別主要包括如下四個方面，①物件不同②目的不同③主線不同④性質不同
6樓：庹茜危高達
試講就是和一般的講課是一樣的，把下面的領導評委當作學生，按照你的教案進行講究行了
說課是你說你是怎樣講課的，就是把你的講課方法說給下面的評委說，比如你現怎樣做，然後再怎樣引導學生學習。一般應該先把你講這節課的目標重點難點說說
7樓：甘肅中公教育網
您好，中公教育為您服務。
說課和試講是教師面試的兩種形式，說課是給你乙個題目，你自己備課，然後給進行說課，不過沒有學生，而試講是自己編寫教案，然後試講，是以上課的形式進行的！
你可以關注甘肅教育資訊網，上邊有大量的教師說課試講的范文及說課流程！
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
8樓：盜夢助理
「說課」與「講課」是有區別的：「說課」是一種課前行為；「講課」是一種課堂行為 「說課」在於說明對一定的教學課題「怎樣教」和「為什麼這樣教」的教學設計思想的分析、概括，原則上是對教案的設計闡述；「講課」是通過現場課堂教學實踐來體現教學設計、分析與教學技能 也就是說，「說課」是指教學的設計及其分析，「講課」是指教學的設計及其分析的實施；「說課」重在闡述、說明，「講課」重在講述、解疑；「說課」的物件是教師、教研人員，「講課」的物件是學生；「說課」的聽課人數和場地不一定嚴格受限；「講課」的聽課人數和場地嚴格受限；「說課」屬於教學研究範疇，「講課」屬於課堂教學範疇等「說課」闡明的是教學課題的教學設計，以及為什麼要這樣設計的教學分析。
試教和試講,以及說課有什麼區別?
9樓：匿名使用者
教學內容不一樣
1、試教和試講相同，上課的內容都是跟老師平時上課一樣，給指定班級的學生（或人群）教授指定的內容，就像平時老師上課一樣，即使教室內沒有學生、只有考官，也要把他們當學生，模擬給他們上課。
2，說課的主要內容是：是闡述教學內容的備課思路、教學安排及其理論依據，其形式不是上課而是「說明」，主要包括說教材、說教法、說學生、說重點、說板書設計等。
考核目的不一樣
1、試教和試講相同，都是考核對內容的講述以及形容。
2、說課考核內容是對課程的理解，教學的方法方式。
擴充套件資料：
試教和試講,以及說課都是屬於面試老師時的一些考題，除了面試筆試之外，面試前的準備工作一定要做好：
1、知識準備：早起半小時和晚睡半小時，兩頭加起來是1個小時，心理學界有乙個普遍的共識，這兩段時間是最佳的記憶時間。
所以這1個小時要充分利用。心理學需要理解性的記憶，因為他是人類的思維，是抽象的，乙個問題依照心理學來分析，沒有界定的錯和對的，只是從不同角度分析和認為，他就有不同的答案。
2、技術準備：考前可到試區考場實際考察一次，在什麼地方乘車、乘哪輛車、要多少時間，考區的環境如何，休息、飲水、廁所在**，是否準備點心、午餐、飲料。除了這些表面的準備還需要準備考試時需要的物品，如筆、墨、2b鉛筆等。
3、物質準備：(如准考證、身份證、鋼筆、鉛筆、橡皮，手錶等)。
4、體力準備：高質量的睡眠永遠是最有效的休息方式。考試的前夜有的考生可能會因興奮而失眠。在睡前應該不喝咖啡、濃茶之類的刺激性飲料，也不應看緊張、扣人心弦的故事片。
到了正常睡覺時間或是稍早一點(大可不必早早**等著入睡)，躺在床上，全身放鬆，爭取迅速入睡。若一時睡不著，千萬不能著急，不要責備自己或胡思亂想，只管保持平和心情，重複放鬆技術，其實只要全身非常放鬆，大腦不興奮，完全可以獲得全身心的休息。
5、精神準備：考試前幾天，要保持自己平時的學習和生活節奏，適當減輕複習的密度和難度，這正是為了收到「退一步，進兩步」的效果。
10樓：中公教育
1、以教育教學理論為指導，在備課的基礎上，面對同行、領導或教學研究人員，主要用口頭語言和有關的輔助手段闡述教學設計(或教學得失)，並與聽者一起進行**或反思，共同研討進一步改進和優化教學設計的教學研究過程如何確立教學重點。
2、由此我們可以得出兩個結論：首先不分學科都要寫說課稿，一方面是為了方便我們備考，一方面說課稿有可能占分，所以說課稿必須用心寫。
3、其次，我們說課的物件是同行，這是乙個關鍵。以高中數學《等比數列》為例，如果是試講的話：「同學們，請思考一下這組數列間有什麼規律嗎?
前後桌四人為一小組討論，時間5分鐘，現在開始。」
4、而對於說課就必須換一種說法：「本環節我會請同學們就展示的幾組數列間的規律討論，同學們積極發言、主動思考取得了良好的教學效果，之所以這樣設計是因為組織學生討論能夠激發大家的學習熱情。」雖然是同樣的內容但是換了一種說法，試講和說課就能區分出來了。
幼兒教師資格證面試說課和試講的區別
中公教育 您好，中公教師為您解答 面試考試程式 一 候考 考生持面試准考證 身份證件，按時到達測試考點，進入候考室候考。二 抽題 根據考點安排，登陸 面試測評軟體系統 計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統列印備課紙及試題清單。三 備課 考生持備課紙 試題清單進入備課室，撰寫教案 或...
教師資格證面試試中說課和試講的區別是什麼
中公教育 教師資格考試說課與試講的區別 試講1 試講 是一種課堂行為，通過現場課堂教學實踐來體現教學設計 分析與教學技能，即教學的設計及其分析的實施。2 考核的重點在於教學實施和教學基本功，在備考過程中注重書寫教案上教學過程版塊，做到符合新課改理念 符合新課改要求 把握教學重難點。說課1 說課 是一...
「試驗」和「實驗」有什麼區別，試驗與實驗的區別是什麼？
相同點都可以用做動詞或者名詞.不同點 試驗是對未知做探測行動.而實驗是已經假設好乙個結果而對在這個結果之上做一系的活動.試驗 sh y n 為達到某種效果先做探測行動 這種方法好不好，要先試驗。舊時指考試 測驗 學年試驗完畢之後，我便到東京玩了一夏天。實驗sh y n 1 experiment ex...