1樓：優雅的艷麗
親愛的孩子：
你好！光陰似隙白駒，十六載春秋匆匆而逝。 爸爸由於工作上的事讓人煩心，無法靜下心來梳理思緒，一直拖到今天才得以實施，請諒。
回顧春節前後與你相處的日子，雖然也有一兩次不愉快之時，但總的來講，爸媽感到非常的幸福與快樂。同時令我們高興的是，你已基本上按照我們的建議安排著自己的生活起居與學習時間，盡可能的調整著自己的生物鐘，相信長期堅持下去，你一定會受益菲淺。
不知你是否還記得王蒙，本屆冬奧會女子500公尺短道速滑之王。在500公尺決賽中，王蒙克服其他選手搶跑、犯規等影響，按照教練之前的布置安排，專心做好每乙個動作，充分發揮自己的平時訓練水平，終於成功衛冕。同樣還是王蒙，在1500公尺小組賽中，因技術犯規而被淘汰出局，無緣1500公尺金牌的角逐。
1500公尺的出局固然有美國選手的因素，但也有王蒙心態的問題，由於王蒙一直沒有染指過這塊金牌，太想得到反而造成心態失衡，戰術不清晰、動作有些急躁，提前出局讓人倍感遺憾與惋惜。作為頂尖選手，成敗完全在於心態與細節，只有那些在比賽中能及時調整好自己的心態，不患得患失的去考慮比賽結果，充分發揮自己的平時訓練水平，同時又非常注意把握細節的選手，才不會給其他選手機會，也才能真正實現自己的夢想。運動場上這樣，考場上也同樣如此，只要擁有平和心態，正常發揮平時所學，答題認真仔細又注重細節把握，而不是患得患失的一味考慮成績與結果，就一定會取得理想的成績與結果。
爸媽相信你，相信你一定會用真實的成績證明自己的努力與實力！
有則改之無則加勉，如何正確對待不同意見，不僅反映著乙個人的胸襟，更展示著乙個人的智慧型。奉承頌揚的話人人都愛聽，但容易導致乙個人的狂妄與自負，反而不利於進步與提高。真正聰明之人更注意傾聽不同意見，雖說逆言逆耳，但良藥苦口利於病，你想想，如果別人所言屬實，不就是給你了乙個改正自己不足的大好機會，有道是當局者迷旁觀者清，只有認真聽取不同意見，才能使自己不斷提高與完善；如果別人所言毫無道理，那也是給自己提前敲響了警鐘，防微杜漸，從此讓自己變得更加強大與完美！
春節期間爸爸因為你的作文而讓你不開心，在表示歉意的同時，爸媽更希望你能以良好的心態正確對待不同意見，有則改之無則加勉，讓自己的人生更完美！
作為高二的最後乙個學期，其重要性不言而喻，爸媽也不再重複，只是希望你能把握好每一天，讓自己的每一天都變得既充實而又有收穫。需要提醒你的一點就是，這個學期有兩個重點需要你重視，乙個就是3月份的學業水平考試，另外乙個就是5月份的化學競賽預賽。對待學業水平考試，一定要高度重視，認真複習積極備考，確保全a通過。
對待化學競賽，既然你經過慎重考慮不放棄，那麼爸媽就義無反顧的做你堅定的支持者，在此，爸媽有個建議給你：提高課堂學習效率，爭取用最短時間消化吸收每天課堂所學，然後抽出一定時間專攻競賽知識。把握好課堂學習機會，其實就是節約時間，也就是在提高學習效率，這一點希望你銘記在心。
以你的實力，順利通過預賽並取得優異成績絲毫不成問題，關鍵還是爸媽前面所講的心態，相信你一定會證明自己的！
好了，爸媽就囉嗦這麼多，希望你永遠開心快樂！
你的父母
2023年7月*日
2樓：匿名使用者
難道今年還考這個麼
我已經回答過一遍了
這種還是要靠自己
急求、、、、作文 【角色轉換之間】
3樓：匿名使用者
生活中，每個人都在扮演著不同的角色。角色轉換之間，都會有自己的認識和感悟，所以很容易寫出自己的真情實感，這和高考作文「關注生活、關注人生」的理念不謀而合，有利於引導學生進行反思、反省，從而調動起他們的情感思維，寫出有生活氣息的、鮮活的文章。在行文中，學生能否抓住「轉換」這個側重點，是立意是否準確的關鍵。
今年的高考作文試題具有以下鮮明的特點：
1、角度多元，文題可從多個角度切入。
材料已點示：考生可從「科學知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面」多角度切入寫作點；也可從施教者或受教者兩個角度分別切入；也可從施教者和受教者互相轉化的辯證角度切入。既可以寫成記敘文，記敘兩代人之間對文化的認識差異和互相影響，也可以寫成散文，抒發自己對文化反哺現象及本質的情感；更可以寫成議**，直接闡述自己對文化反哺中角色轉換的看法。
任何一種文體都可以切合這個命題，因而文題是中性的。這使得2023年的浙江作文題更具區分度，更符合高考選拔性考試的要求。
2、思維理性，文題包含著二元辯證關係。
命題「角色轉化之間」隱含著一對關係：施教者與受教者。由傳統的「父輩」對「子輩」的施教，到迅疾變化的當今社會，年輕人對長輩的文化反哺能力，需要考生在立意方面作出理性的辯證思維，對「傳統文化」和「文化反哺」都要有自己的正確認識，這樣方能立意準確。
3、關注現實，文題暗扣中國社會轉型這一特點。
2023年的浙江高考作文題繼承了2023年的「綠葉對根的情意」這個材料的命意，仍舊著眼於現實文化的困境。在計畫經濟向市場經濟轉型的大背景下，人們的價值觀、道德觀、人生觀與傳統的道德文化發生了激烈的碰撞，人們的生活方式、審美情趣也發生了巨大的轉變。既有傳統的積習的影響，又有擺脫傳統的束縛的呼喚；既有弘揚社會正義，彰顯主流價值觀的時代強音，也有張揚個性和才情，呼喚多元價值觀和多元文化認同的吶喊。
而處在價值觀重構時期的青少年需要乙個「角色」的定位及「角色轉換」的心理準備和社會空間。如果說，2023年浙江高考語文作文題比較感性和抒情，那麼，2023年的浙江高考語文作文題則更重理性和思辨。從這一點來說，作文難度有所提高。
4、指向深刻，注重文化積澱的考查。
乙個國家的歷史、文化、傳統是乙個民族生存之根，而文化需要傳承和創新，既不能囿於傳統畫地為牢，也不能否定拋棄傳統而另起爐灶。文題引導考生反思文化，以期讓中華文化煥發生機，形成強烈的感染力，產生巨大的文化輻射力，使我們的民族文化真正躋身於世界民族之林。另一方面，這個題目也有著深刻的社會文化背景。
反哺一說，出自美國文化人類學家瑪格麗特·公尺德的《文化與承諾》。她從文化傳承的角度，將文化分為三種基本形式。前喻文化是指晚輩主要向長輩學習；並喻文化是指晚輩和長輩的學習都發生在同輩人之間；而後喻文化則是指長輩反過來向晚輩學習。
她指出，在社會變遷的巨大推動下，新的代際傳承模式必然出現。原先處於被教化者地位的晚輩能夠「反客為主」，充當教化者的角色。而參加高考的學生，他們的人生正處在走向社會之際，這個年齡，也時常有一種「反客為主」的躍躍欲試。
以後，他們將肩負起更多的社會角色。反哺與角色轉換這樣的考題，非常符合他們的身份。
【審題立意指導】
該作文材料第一段解釋「反哺」。第二段第一句闡釋「文化反哺」；第二句提示「正統傳承方式」是「父輩對子輩施教為主流」，「文化反哺猶如潛流引而不現」，點撥考生應對傳統文化作深層思考；第三句為考生提示寫作思維拓展的方向（寫作切入點）：科學知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等，而且明確告知考生，年輕人的反哺能力「越來越明顯地影響著年長一代」，「施教者與受教者之間，角色常常發生轉換。
」1、審題：
（1）命題作文不能另起話題。如單寫「反哺」或僅寫物質生活上子女對父母長輩的反哺就是片面理解材料，審題不準確。
（2引導心靈的真善美和思維的開闊和多樣。扣住「文化反哺」，將個體心理上公升為一種群體情感傾向，一種公眾認同的正確觀點，則有望寫出有一定思想深度的佳作美文。
2、立意：
這篇作文可以從「代溝」、反哺、角色轉換，施教者與受教者等任選乙個話題入手。如：
（1）消除代溝首先從長輩開始，別以自己的模式苛求下一輩。
（2）多一些朋友式的溝通，多扮演幾種角色，換位思考。
（3）「文化反哺」正在悄然變化，家長要學會與時俱進。
（4）家長是施教者，但同時必定是受教者，新時代更歡迎受教者型的家長。
3、文體及構思：
從寫作體裁來看，本道作文題適合於寫成記敘文，加以精妙的構思，甚至可以寫小**等體裁，這樣容易得到比較好的分數，因為這樣可以避免大而空。
（1）可以以敘述為主，講講自己對家長的引導，比如看超女和快樂男聲，看非誠勿擾，沒有青年人引導，家長幾乎不可能看此類節目並產生興趣。至於這個「反哺」是積極的，還是消極的，各站在自己的立場闡述就好。如可以寫「真實的我」與老師、父母等角色互換，因角色轉換而理解，因理解而態度變化；可以寫「大寫的我」與作品中的角色轉換，大膽而合理創作；可以寫「我」與現實社會的人之間的角色轉換等等。
寫出「90」後的嶄新面貌，從而緊抓命題者的意圖。
（2）寫成散文容易得高分，但不大容易寫。散文功底深的同學可以從材料作文中提煉出一句哲理性的話，然後構思成文。
（3）寫議**容易寫，但要寫得深入、有層次比較難，因而不容易得高分，建議寫議**的同學以故事為鋪墊，這樣的議論不會大而空；當然能寫成議論性的散文更好，這樣容易得高分。
以"角色轉換之間"為題的作文怎麼寫?
4樓：0x雪影消融
還好吧，這是今年浙江省的語文高考作文題，雖然說難度是有的，要抓住「之間」這一詞，但相對小學六年級來說要求應該沒這麼高，所以還是可以寫的。
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