1樓：候山
老師管理管教學生沒有固定的方法方式。其實現在的學生之所以難管，有很多事因為父母的溺愛和缺少父母的愛。我個人覺得作為乙個教育工作者，對待你的學生應該有乙個正確良好的態度。
犯了錯，固然要懲罰，只是要注意懲罰的方式，在懲罰之前最好和你的學生好好的溝通溝通，通過語言的方式讓他認識到自己的錯誤，然後讓他心甘情願的受罰。如果你沒有和他溝通，沒有了解事情的經過就對他進行處罰，這樣會讓你的學生對你反感，更有可能害了那個孩子一生。因為他對你反感了就不會用心上你的課。
不會好好學習。如果你的學生對你產生了誤解你更應該好好和他溝通。教育學生一定要做到以德服人，因為作為教師，品德和修養都很重要。
最重要的是，要從學生犯得錯誤中看到的長處，從學生的優點裡看到他的短處。不要對學生進行人身攻擊，因為孩子也有自尊心。特別是現在的小孩，都比較早熟的。
在做好你的本職工作的同時不要忘了多關心關心那些需要愛的孩子。或許他的成績很不好，或許他在同學眼中不是個好孩子。作為他的老師，做為教育工作者你有責任由義務，去了解他們。
要學著和他們成為朋友。因為這樣更便於你去了解他們在想些什麼？好了就說這麼多吧！
希望能幫到你。加油哦！一定要做個好老師。
2樓：心的距離
教師對於不聽話的學生最好不要跟他對著幹，或者說在心裡邊就把他認定為不聽話的壞孩子，應該站在他的立場上去思考問題和他進行溝通交流，了解他內心的真正的想法，曉之以情動之以理，而不要機械的說教。
3樓：翠柳清茶
教師對於不聽話的學生如何管教，建議如下:
一、課下個別談心，從關懷愛護的角度出發，讓他真正明白老師的良苦用心，讓他真正有愧於心，自覺改正錯誤，嚴禁當堂當眾點名批評。
二、讓他當班幹部，促使他自覺自律，慢慢去掉壞習氣。
三、生活上多關心幫助，如，給他買一些學習用具等，他對老師會感恩於心，在你面前他不忍心去破壞紀律，不忍心給你添亂。
請採納謝謝！
4樓：瑞春楓
1、切勿再用傳統的打罵教育方式來教育學生；
2、樹立自己作為老師的威信；
3、尊重學生的人格，及其自尊心；
教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質複雜的職業角色。乙個人成長為這種角色需要經過複雜的、長期的學習過程。
師生地位
教師的角色地位主要通過師生關係來確定。
教育活動中，教師與學生的角色關係，是孰為主體孰為客體的關係。對此，大致有三種觀點。
第一，教師為主體，學生為客體。這種觀點是說，教師在教育活動中處在絕對的支配地位，學生處在絕對的受支配地位。這種觀點是「教師中心論」。
第二，學生為主體，教師完全受制於學生的要求。這種觀點是說教師在教育活動中處在絕對的被支配的位置。這種觀點是「學生中心論」。
第三，教師與學生互為主客體。
教育活動中，教師作為一定社會的教育目的，承擔起了一定的教育任務，在自己所掌握的知識與技能的基礎上，運用一定的教育資源，對學生開展教育實踐活動。教師作為教育實踐活動的主體是毋庸置疑的。
5樓：細水長流蔭遠堂
其實你可以在學生角度思考，但是對於那些學生應該兇一點，但是要時兇時溫，我記得我們的老師很好，他雖然會有班規是不是讓我們抄，還有我們校運會的時候老師都會拍照，不單是校運會還有一些活動，也可以和家長說，實在不行要挾他，不聽話留級。沒收東西，作業不沒寫就罰抄，欺負同學就和家長說，說壞話舊讓她在走廊大喊喊說我再也不敢說某某某怎麼樣等等。希望您是位好老師。
記住老師應該時兇時溫，要會開班會讓同學組織開，輪流每人都要。
俗話說擒賊先擒王，找到重點人物，心平氣和的單獨於其交談，想辦法成為朋友，然後讓他管理班級的紀律，對他所管理的紀律要給予肯定。
多向老教師學習會有意想不到的效果。
剛開始教學和你一樣，問題很多，我相信努力就有收穫。
6樓：我本熱情
對於不聽話的學生啊，這個管家問題歷來是個難題，特別是在現在的這個環境下，老師管教乙個學生管嚴了會被**監督網路上引起熱議，搞不好飯碗就丟了，那麼老實呢，要想更好地保護住自己，更好的辦法是要發揮家長。社會的作用也就是說三任何工作時需要跟家長都溝通，要扎腳是主動做這個工作。也只有這樣，你這個工作才能把它做好。
7樓：思夢恨天
每個教師對於不聽話的學生管教的方法是不一樣的，絕大多數剛開始是能夠認真的去管理，嚴格的管理的時間長了就隨他去了，
上課提問也不會提他的，包括他做的一切事情
可能先叫家長吧。
8樓：xu忘不掉過去
對於不聽話的學生，老師應該給予必要的關心和諄諄教導。要與家長搞好溝通交流，把學生在學校發生的事情，及時反饋給家人。
家長也要積極配合老師的工作，敦促教育好自己的子女，並把孩子在家裡的所作所為及時告訴給老師。
只要老師和家長都積極配合好，對孩子給予必要的耐心教導。時間久了，一定會讓不聽話的學生，逐漸變得乖巧聽話的。
9樓：諾言
孩子不聽話我們要看他是在什麼階段。人生當中會有兩個階段有叛逆，第乙個階段是兩到三歲的時候，孩子在這個階段很可能對你的話，可能是說你指東他往西，這個時候不要生氣，因為你要知道孩子在這個階段是正常的發育階段的乙個體現，你只是說給他要摔要打的東西，要給他一些結實的，不要妨礙他安全性的東西。還有對他的抵抗、頂嘴，或者是不聽話，你不要覺得他是成心的，你要知道這就是他這個階段所要經歷的，所以不要著急，不要跟孩子有情緒上的對焦，應該來幫助孩子轉移注意力。
還有乙個階段就是青春期，青春期的孩子也會出現不聽話，他可能會覺得爸爸媽媽所說的不一定就是100%對的，他會產生質疑，他會覺得他有自己的人生觀、價值驗，這個階段的家長應該掌握巨集觀的調控，給他掌握乙個大局的、邊界的把控，在生活上的細節和小事上要多聽他怎麼說，多看他的意見、尊重他，同時要以我們做家長的真情去打動他。
10樓：情感方案交流
教師對於不聽話的學生如何管教教師首先不要生氣，首先要弄清楚不聽話的學生的性格特點。找到他的感情弱點，找機會耐心的和他做一次交談，了解他的內心世界可以借助於平時的活動，和這些不聽話的學生怎麼接觸，多關心他們，做得好的時候，鼓勵他們，取得他的信任，有利於後期對學生的工作開展。
11樓：在生活中成長
對於不聽話的學生首先和他們進行溝通，了解他們不聽話的原因，然後針對性解決。如果沒有效果，那麼一方面耐心交流，不斷督促，同時也要給予一定的懲罰性措施。
12樓：溫暖魔王
我認為老師首先應該找到問題的原因。先不要給學生貼上不聽話學生標籤，應該先肯定這個學生好的表現。對於他不聽話的這一方面呢，應該給予引導，比如說首先讓他知道。
做乙個聽老師要求的學生是對老師一種尊重，也是對同學們的尊重，讓他從心裡面來接受這件事情，倒不是說一定要做乙個很乖的很聽話的孩子，但是一定要知道尊重別人。
13樓：一幽幽谷一
老師對不聽話的學生，一般情況下都是進行說服教育。根據學生，有些做得不對的地方老師會引導，讓學生認清自己的錯誤，然後朝著正確的發展方向去努力。
14樓：公用工程執行
老師對於不聽話的學生的管教，也要分型別，有一種心地善良，樂於助人，對同學友善，這種不聽話但是正義感滿滿，這種學生可以讓他當班幹部，能夠培養責任感，對整個班級很有幫助，還有一種就是比較壞的了，就是欺負同學，這種很難管理，最好踢出班級！
15樓：電子數碼科技谷
你好，樓主，對於不聽話的學生來說，教師肯定要是先讓他們明白道理。講清了一些道德觀念要害關係之後，然後再對這些學生進行乙個管教。總之，要對這些學生動之以情，曉之以理。
然後讓他們慢慢變得聽話。
16樓：匿名使用者
作為教師，長期的教書育人，教出了一批又一批的學生，對教書育人已具有豐富的經驗，他們對於不聽話的學生，執行的是循循誘導，找到學生不聽話的原因，再從該學生的興趣愛好，學習習慣，家庭教育情況等方面入手，將學生不聽話的品行糾正過來，對不聽話學生的每一點進步進行表揚，鼓勵他們向品學兼優的同學靠齊，逐步改變不聽話的壞毛病。
17樓：一有愛就走吧
1/首先自我定位也很重要，可我就覺得他們是孩子，因為我把自己定位為老師，而不是什麼年輕體弱之類，就算你年老體重還能和他們打一架麼。平時上班穿著打扮一定要低調！！有個老師的樣子，穿的時尚或者語言隨意，只會讓男學生覺得輕浮，讓女同學覺得你很裝。
拋開對班裡男生評價的在意甚至有些人心裡是期待那種情愫（各人見解，不撕。可以不承認，但請看清自己）2/不能當眾批評任何乙個學生，我覺得無論是任何學校，那個年齡階段的孩子就是叛逆，要面子，加上職高的孩子很多都是家庭教育不完善，心理可能還會有一些偏激，所以！一定不要單獨批評誰，而且我覺得那種孩子們吃軟不吃硬。
3/事盡量少管，像戴耳機聽歌這種事可以裝作沒發現，你說了幾句之後罵不過學生反而傷了自身的威嚴，可以潛移默化的對學生做一些尊重別人的教育（此處應該是和情侶相處一樣的，如果想留住對方還保持面子最佳方法就是不要在事發時挑破，而是在心平氣和的時候談論一下）。不要說這種不負責任，家庭教育很重要，職高的孩子要是能上課遵守紀律會淪落到職高麼？！只要沒有大吵大鬧影響你講課完全可以無視。
4//最後，一定要記得他們是孩子！！！！！用他們的思想去考慮問題，戒備心比較重，但是一旦認同就很講義氣！！如果得到老師的尊重會很高興，前提是他們心裡可以認可你就是老師，教師的職業角色那幾條都背過吧，好好完成嘍。
共勉吧！
18樓：陽光燦爛
對於不聽話的學生，老師要正確的引導學生，告訴他什麼地方錯了，讓他正確的認識到自己的錯誤，耐心的輔導他，教育他能夠改正自己的缺點，同時也可以結合他的父母一起來管教學生。
19樓：首毅
就是是面向大多數學生學生的個性不一樣，所以採取的教育方法也不一樣。
你不聽話的學生。按照常理的方法說教是不行的，所以必須有目標。有追求讓這些不聽話的學生覺得自己的做法就是錯誤的。
曉之以理，動之以情，這是最好的辦法。並且要以榜樣的力量來感化他，讓他有目標可追。
20樓：玩樂星
教師對於不聽話的學生該如何管教的話，一般老師都有特殊的教育方法，所以說對於不聽話，調皮的學生的話，它都有一乙個專門對付他的乙個最有效的方法，能夠讓他盡快的進入學習狀態，也是老師的乙個秘訣吧，所以說我們都有期待老師的一種教育方式。
如何管理不聽話的學生，如何處理不聽話的學生
可以威脅，並獎勵。或用每週記分，全班前十名免做作業，後十名罰做作業，其餘一般作業。如果你是語文老師的話較好 一般不聽話的孩子都比較聰明，所以引導比較好一些，試著多了解孩子的生活，多和孩子談談心，和孩子交朋友。在乙個平和的環境裡和他商量，但也不應該過分的順從，要讓孩子明白，你是家長。但要做乙個講理的家...
如何與不聽話的下屬相處，如何管理不聽話的下屬？
你首先要從內心消除那種厭惡甚至仇視的心態，從來沒有乙個厭惡下屬的領導可以取得成功的。這樣對你自己本身就不利。不要拿別人的缺點來懲罰你自己。再說了，每個人都有不同的個性特點。你需要寬容一下，記住，寬容的人是很有魅力的。其次呢，你要設身處地地站在下屬的角度為他們想一下事情。倘若你是那個職位的，你會怎麼做...
學生不聽話,老師應該怎樣對待他，中學生如果很調皮 不聽話，老師要怎麼對待啊？
學生很聰明,但是就是不聽講 覺得跟我初中比較像誒，呵呵。但我沒有 故意搗亂 是初中學生嗎？還是高中學生？初中學生麼，那個時候確實會很不聽話的，但故意搗亂麼，實在不應該的，這個事情應該叫家長呀，要麼上課給他點教訓呀，老師是需要有威信的，不能乙隻縱容的。教導不是一味的方法，還有就是把他和其他搗蛋的同學分...