1樓：幸福花開流蘇
思維是藉助語言、表象或動作實現的、對客觀事物的概括和間接的認識，是認識的高階形式。它能揭示事物的本質特徵和內部聯絡，並主要表現在概念形成和問題解決的活動中。思維有以下一些特徵：
（1）概括性。思維的概括性是指在大量感性材料的基礎上，把一類事物共同的特徵和規律抽取出加以概括。概括水平在一定程度上表現了思維的水平。
另外，概括是人們形成概念的前提，也是思維活動能迅速進行遷移的基礎。概括是隨人們認識水平的深入而不斷髮展的。人們的認識水平越高，對事物的概括水平也就越高。
（2）間接性。思維的間接性是指人們藉助於一定的媒介和知識經驗對客觀事物進行間接的認識。由於思維的間接性，人們才可能超越感知覺提供的資訊，認識那些沒有直接作用於人的感官的事物和屬性，從而揭示事物的本質和規律。
從這個意義上講，思維認識的領域要比感知覺認識的領域更廣闊、更深刻。
（3）思維是對經驗的改組。思維是一種探索和發現新事物的心理過程。它常常指向事物的新特徵和新關係，這就需要人們對頭腦中已有的知識經驗不斷進行更新和改組。
思維活動常常是由一定的問題情景引起的，並試**決這些問題。所以思維不是簡單地再現經驗，而是對已有的知識經驗進行改組、建構的過程。 希望對你有所幫助，還要更詳細的嗎，包括思維的過程和種類
2樓：根兒來
本人理解的思維是正常**的思維，也就是人類的邏輯，就是由概念形成判斷，由判斷形成推理的整個過程，就是思維，思維的最高水平為抽象邏輯思維。
3樓：double與大寶
個人理解：心理學是研究心理現象的發生、發展規律的科學。
思維：是指在超出現實的情境下，分析有關條件以求得問題解決的高階認知過程。
心理學簡答題：培養學生的創造性思維因素有什麼意義
4樓：京師博仁(北京)資訊科技****
創造性思維，是一種具有開創意義的思維活動，即開拓人類認識新領域、開創人類認識新成果的思維活動。創造性思維是以感知、記憶、思考、聯想、理解等能力為基礎，以綜合性、探索性和求新性特徵的高階心理活動，需要人們付出艱苦的腦力勞動。一項創造性思維成果往往要經過長期的探索、刻苦的鑽研、甚至多次的挫折方能取得，而創造性思維能力也要經過長期的知識積累、素質磨礪才能具備，至於創造性思維的過程，則離不開繁多的推理、想象、聯想、直覺等思維活動。
創造性思維是一種開創性的探索未知事物的高階複雜的思維，是一種有自己的特點、具有創見性的思維，是擴散思維和集中思維的辯證統一，是創造想象和現實定向的有機結合，是抽象思維和靈感思維的對立統一。創造性思維是指有主動性和創見性的思維，通過創造性思維，不僅可以提示客觀事物的本質和規律性，而且能在此基礎上產生新穎的、獨特的、有社會意義思維成果，開拓人類知識的新領域。廣義的創造性思維是指思維主體有創見，有意義的思維活動，每個正常人都有這種創造性思維。
狹義的創造性思維是指思維主體發明創造、提出新的假說、創見新的理論，形成新的概念等探索未知領域的思維活動，這種創造性思維是少數人才有的。 創造性思維是在抽象思維和形象思維的基礎上和相互作用中發展起來的，抽象思維和形象思維是創造性思維的基本形式。除此之外，還包括擴散思維、集中思維、逆向思維、分合思維，聯想思維。
其中擴散思維是從所給的資訊中產生資訊，
著重點是從同一**中產生各種各樣為數眾多的輸出，並且很可能發生移轉作用。集中思維是從所給的資訊中產生邏輯的結論，其著重點是產生獨有的或者習慣上所接受的最好的成果。逆向思維是把思維方向逆轉過來，用對立的表面看來似乎不可能並有的兩條思路同時去尋找解決問題之答案的形式。
分合思維是一種把思考物件在思想中加以分解或合併，然後獲得一種新的思維產物的思維方式。聯想思維是一種把已經掌握的知識與某種思維物件聯絡起來，從其相關性中發現啟發點從而獲取創造性設想的的思維形式。 創造性思維是創造成果產生的必要前提和條件，而創造則是歷史進步的動力，創造性思維能力是個人推動社會前進的必要手段，特別是在知識經濟時代，創造性思維的培養訓練更顯得重要。
其途徑在於豐富的知識結構、培養聯想思維的能力、克服習慣思維對新構思的抗拒性，培養思維的變通性，加強討論，經常進行思想碰撞。
5樓：慕容綠蓉堂婷
什麼是創造性，有不同的理解。一般認為創造性是指個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的能力或特性，故也稱為創造力。新奇獨特意味著能別出心裁地做出前人未曾做過的事，有社會價值意味著創造的結果或產品具有實用價值或學術價值、道德價值、審美價值等。
創造性是指個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的能力或特性，故也稱為創造力。新奇獨特意味著能別出心裁地做出前人未曾做過的事，有社會價值意味著創造的結果或產品具有實用價值或學術價值、道德價值、審美價值等。創造性有兩種表現形式:
一是發明，二是發現。創造性以創造性思維為核心，創造性思維又以發散思維為核心。根據影響創造性的因素，可以從環境制度和個性培養兩個方面來提升學生的創造性。
一切為進行創新活動而進行的思維活動都可以說是創新性思維。思維形式就如同我們在表達時是用筆語進行表達還是用口語的方式進行表達。而思維方法則就如我們在表達時是從什麼方向、方面去進行表達是一樣的道理。
評定方法：1、具有開創意義的思維方法,開拓人類認識新領域、開創人類認識新成果,如發明新技術、形成新觀念、創造新理論等這樣一些探索未知領域的認識過程的思維方法。從更廣泛的含義上理解,則指不僅作出了完整的新發現和新發明,而且儘管未取得最後發現和發明、但在思考方法的技巧上、在某些區域性的結論和見解上具有新奇獨到之處的思維方法。
考研科目的”心理學專業基礎綜合”是什麼意思？
請問普通心理學重點
《教育心理學試題》簡答題，創造性的概念及其常用的7評定方法有哪些
6樓：小鈴鐺
什麼是創造性，有不同的理解。一般認為創造性是指個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的能力或特性，故也稱為創造力。新奇獨特意味著能別出心裁地做出前人未曾做過的事，有社會價值意味著創造的結果或產品具有實用價值或學術價值、道德價值、審美價值等。
創造性是指個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的能力或特性，故也稱為創造力。新奇獨特意味著能別出心裁地做出前人未曾做過的事，有社會價值意味著創造的結果或產品具有實用價值或學術價值、道德價值、審美價值等。創造性有兩種表現形式:
一是發明，二是發現。創造性以創造性思維為核心，創造性思維又以發散思維為核心。根據影響創造性的因素，可以從環境制度和個性培養兩個方面來提升學生的創造性。
一切為進行創新活動而進行的思維活動都可以說是創新性思維。思維形式就如同我們在表達時是用筆語進行表達還是用口語的方式進行表達。而思維方法則就如我們在表達時是從什麼方向、方面去進行表達是一樣的道理。
評定方法：1、具有開創意義的思維方法,開拓人類認識新領域、開創人類認識新成果,如發明新技術、形成新觀念、創造新理論等這樣一些探索未知領域的認識過程的思維方法。從更廣泛的含義上理解,則指不僅作出了完整的新發現和新發明,而且儘管未取得最後發現和發明、但在思考方法的技巧上、在某些區域性的結論和見解上具有新奇獨到之處的思維方法。
7樓：蘭蘭時尚店
答--什麼是創造性？創造性就是人在通過學習新的知識後有了新的想法和做法，為了實現這新的想法和做法就要有具體的設計和安排。
學長學姐好，請問普通心理學考試都考什麼
8樓：文都比鄰
文都比鄰為您解答，
以下是2023年心理學考研大綱中《普通心理學》的部分：考試以下列內容為重點。統考題型為單選、多選、簡答和論述四種。
一、心理學概述
(一)心理學的研究物件
(二)心理學的研究方法
1．觀察法
2．實驗法
3．測驗法
4．調查法
5．個案法
(三)主要的心理學流派
1．構造主義心理學
2．機能主義心理學
3．行為主義心理學
4．格式塔心理學
5．精神分析
6.人本主義心理學
7.認知心理學
二、心理和行為的生物學基礎
(一)神經系統的基本結構
1．神經元
2．突觸
3．周圍神經系統和中樞神經系統
(二)大腦皮層及其機能
1．大腦皮層感覺區及其機能
2．大腦皮層運動區及其機能
3．大腦皮層言語區及其機能
4．大腦兩半球單側化優勢
(三)腦機能學說
1．定位說
2．整體說
3．機能系統說
4．機能模組說
三、意識和注意
(一)意識與無意識
1．意識的含義
2．意識的種類
3．意識的功能
4．睡眠與夢
(二)注意概述
1．注意的含義
2．注意的功能
3．注意的種類
(三)注意的生理機制和外部表現
1．注意的生理機制
2．注意的外部表現
(四)注意的品質
1．注意廣度
2．注意穩定性
3．注意分配
4．注意轉移
(五)注意的認知理論
1．注意選擇的認知理論
2．注意分配的認知理論
四、感覺
(一)感覺概述
1．感覺的含義
2．感覺的種類
3．感覺測量
4．感覺現象
(二)視覺
1．視覺的含義
2．視覺現象
3．視覺的生理基礎
4．視覺理論
(三)聽覺
1．聽覺的含義
2．聽覺現象
3．聽覺的生理基礎
4．聽覺理論
(四)其他感覺
五、知覺
(一)知覺概述
1．知覺的含義
2．知覺的組織原則
(二)知覺的特性
1．知覺理解性
2．知覺整體性
3．知覺選擇性
4．知覺恆常性
(三)空間知覺
1．形狀知覺
2．大小知覺
3．深度知覺
4．方位知覺
(四)時間知覺和運動知覺
1．時間知覺
2．運動知覺
(五)知覺的資訊加工
1．自下而上加工和自上而下加工
2．模式識別理論
(六)錯覺
1．錯覺的含義
2．錯覺的種類
3．錯覺產生的原因
六、記憶
(一)記憶概述
1．記憶的含義
2．記憶的過程
3．記憶的種類
4．記憶的神經生理機制
(二)感覺記憶
1．感覺記憶的含義
2．感覺記憶的資訊加工
3．感覺記憶的特徵
(三)短時記憶與工作記憶
1．短時記憶的含義
2．短時記憶的資訊加工
3．短時記憶資訊的儲存與提取
4．短時記憶的特徵
5．工作記憶
(四)長時記憶
1．長時記憶的含義
2．長時記憶的資訊加工
3．長時記憶的資訊儲存與提取
4．長時記憶的特徵
(五)遺忘
1．遺忘的含義
2．遺忘曲線
3．遺忘理論
4．影響遺忘的因素
七、思維
(一)思維概述
1．思維的含義
2．思維的特徵
3．思維的種類
4．思維的過程
(二)概念
1．概念的含義
2．概念的種類
3．概念的形成
4．概念的掌握
(三)推理
1．推理的含義
2．推理的種類
(四)問題解決
1．問題解決的含義
2．問題解決的思維過程
3．問題解決的策略
4．影響問題解決的因素
(五)創造性思維
1．創造性思維的含義
2．創造性思維的特徵
3．創造性思維的基本過程
4．影響創造性思維的因素
(六)表象
1．表象的含義
2．表象的特徵
3．表象的種類
4．表象理論
(七)想象
1．想象的含義
2．想象的種類
3．想象的功能
八、言語
(一)言語概述
1．言語的含義
2．言語的功能
3．言語的種類
(二)言語活動的中樞機制
1．言語運動中樞
2．言語聽覺中樞
3．言語視覺中樞
(三)言語感知和理解
1．言語感知
2．言語理解
3．句子理解
4．語篇理解
5．影響言語理解的因素
九、情緒和情感
(一)情緒和情感概述
1．情緒和情感的含義
2．情緒和情感的功能
3．情緒和情感的關係
(二)情緒和情感的種類
1．情緒的種類
2．情感的種類
(三)表情
1．表情的含義
2．表情的種類
(四)情緒的腦中樞機制
(五)情緒理論
1．早期的情緒理論
2．情緒的認知理論
十、動機、需要與意志
(一)動機概述
1．動機的含義
2．動機的功能
3．生理動機和社會動機
4．動機與行為效率的關係
5．動機的理論
(二)需要
1．需要的含義
2．需要的種類
3．需要的層次理論
(三)意志
1．意志的含義
2．意志的特徵
3．意志行動過程
4．意志行動中的動機衝突
5．意志的品質
十一、能力
(一)能力概述
1．能力的含義
2．能力、才能和天才
3．能力與知識、技能的關係
(二)能力的種類和結構
1．能力的種類
2．能力的結構
(三)智力理論
1．智力因素說
2．智力結構理論
3．智力的資訊加工理論
(四)智力發展的差異
1．智力發展的一般趨勢
2．智力發展的差異性
3．影響智力發展的因素
十二、人格
(一)人格概述
1．人格的含義
2．人格的特徵
(二)人格理論
1．人格特質理論
2．人格型別理論
3．精神分析人格理論
4．人本主義人格理論
(三)氣質
1．氣質的含義
2．氣質的型別
3．氣質的理論
(四)性格
1．性格的含義
2．性格的特徵
3．性格的型別
4．性格與氣質的關係
5．認知風格
(五)影響人格形成與發展的因素
心理學簡答題 能力與知識的辯證關係
乙個人要想在人生道路上順風順水或事業有成，必須正確處理好各種各樣的關係。其中須正確處理好知識與能力的辨證關係。首先必須明確，知識淵博並不等於能力超強，高學歷不等於高階人才，知識不可以簡單地與能力劃等號。知識的多寡，只能說明其學習的經歷和掌握知識的程度。通常形容乙個人讀書多學問大的為學富五車 滿腹經綸...
簡答以下心理學問題，簡答以下心理學問題
一。加涅按學習水平的分類 1970年加涅根據學習的繁簡水平不同，提出了八類學習。1 訊號學習 即經典性條件作用，學習對某種訊號作出某種反應。其過程是 刺激 強化 反應。2 刺激 反應學習 s r的學習 即操作性條件作用，與經典性條件作用不同，其過程是 情景 反應 強化，即先有情景，作出反應動作，然後...
簡述感覺的分類，心理學簡答題，感覺和知覺的種類有哪些
人們常常根據感覺器官的不同而相應地對感覺進行分類。感覺器官按其所在身體部位的不同而分成三大類，即外部感覺器官 內部感覺器官和本體感覺器官。外部感覺器官位於身體的表面 外感受器 對各種外部事物的屬性和情況做出反映。內部感覺器官位於身體內臟器官中 內感受器 對身體各內臟的情況變化做出反映。本體感覺器官則...