從百草園到三味書屋的中心思想是什麼？
1樓：網友
從百草園到三味書屋》
的主題思想概括是：通過百草核毀園自由快樂的生活和三味書屋裡枯燥無味的生活相比，表現了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。
從百草園到三味書屋》是一篇回憶童年生活的優美散文，作者從字裡行間體現出了真性情。文章非常清晰地抓住了事物的特點，具體、生動、真切地描寫了自己所見的東西，充分體現了魯迅。
從小熱愛大自然、熱愛自由生活、熱愛探求知識的志趣。
擴充套件資料：這篇文章魯迅先生先從百草園生活寫起，點出那裡曾經是他的樂園，表現出少年兒童對大自然的熱愛。長大之後，他離開了他的樂園，被家人送到了三味書屋，開始了他另一種生活。
文章裡，非常分明地表現了兩個情緒，一是百草園的景物，童年無限的生活情趣；二是三味書屋裡教條、枯燥、乏味的讀書經歷。魯迅先生以他精彩的文筆為我們留下了一筆巨大的精神財富。
文章以時空為線索，通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現了兒童熱愛自舉信然，天真活潑、無憂無慮的心理，探求各種知識的廣泛的生活興趣，以及作者當時的改答備童真童趣。全文最後一句，所表達的思想也有深層含義，實是指作者的童真童趣的一去不復返。
2樓：冼問風
中心思想：這篇敘事性散物塵文通過對百草園和三味書屋美好的回憶，表現了兒童虛棗對自然的熱愛、對知識的罩譽禪追求，及天真活潑、自由歡樂的心理特徵。
《從百草園到三味書屋》的中心思想是什麼
3樓：合夥人金林
《從百草園到三味書屋配坦》出自當代遊鋒文學家魯迅的《朝花夕拾》，內容概括如下：
全文描述了色調不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者描繪了乙個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插「美女蛇」的傳說和冬天雪地捕鳥的故事。
作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，兒童在那裡受到規矩的束縛。但作者並未將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學生溜到後園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣。
寫作背景：
這篇散文寫於1926年9月18日。「三·一八」**。
以後，魯迅被北洋軍閥。
列入通緝的北京文教界五十人名單。因此他無法公開培磨桐與北洋軍閥作鬥爭，被迫於1926年應廈門大學的邀請離開北京。
魯迅到廈門大學時正值暑期，學生還沒開學。魯迅在輾轉流徙，心情苦悶的時候經常回憶起少年時的往事，就寫了這篇散文發表於《莽原》上。
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4樓：fly別了
寫了魯迅小的時候，百草園和三味書屋對他有很深的懷戀，同時」從「 」到「寫出了文中有從作者介紹百草園到三味書屋的過渡。
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我家的後面有乙個很大的園，相傳叫作百草園。現在是早已並屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草 但那時卻是我的樂園。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹 也不必說鳴蟬在樹葉裡長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子 雲雀 忽然從草間直...
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檀安柏 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹 也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子 雲雀 忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣 還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，...