1樓：匿名使用者
舉一反三
反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。
孔子說：「不到他努力想弄明白卻弄不明白的程度不要去開導他，不到他心裡明白卻不能完善的表達出來時不要去啟發他。如果他不能舉一反三，就不要再反覆給他舉例了。」
2樓：
【成語】:舉一反三
【拼音】:jǔ yī fǎn sān
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【解釋】:反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。
【出處】:《論語·述而》：「舉一隅不以三隅反，則不復也。」
【示例】:我是憑著一捲《詩韻》學說話，倒可以有「～」的效驗。 ◎清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第三十四回
【近義詞】:融會貫通、觸類旁通
【反義詞】:囫圇吞棗、不求甚解、淺嘗輒止
【語法】:聯合式；作謂語、定語、狀語；含褒義
3樓：盍嫣
一說話就唧唧歪歪的 一唧唧歪歪的就說別人壞話 說話做事不過腦子 就你這智商
你說你丫還能活幾天
個人理解
子曰 “不憤不啟，不悱不發，舉一偶而不以三偶反，則不復也
孔子說 教導 時 不到他想求明白而不得的時候，不要急於去開導他 不到他想說出來卻又說不出的時候，不要急於去啟發他。如果教給他東方，他卻不能由此推知西 南 北三方，便不必再教下去了。這句話，主要是在講孔子的啟發式教育。啟發教育之道，先要在學生的容色言辭上見到求學的誠意，誠至然後再啟發他，啟發之後待其自...
子曰 「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也
尖葉玫瑰 論語 子曰 不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也 啟發誘導，循序漸進 孔子說 不憤不啟，不悱不發，舉一隅，不以三隅反，則不復也。憤與悱是內在心理 狀 態在外部容色言辭上的表現。就是說，在教學事必先讓學生認真思考，已經思考相當時間但還想不通，然後可以去啟發他 雖經思考並已有所領會，...
子曰 「不患無位，患所以立。不患莫已知，求為可知也。」的翻譯
夜璇宸 一 譯文 孔子說 不怕沒有官位，就怕自己沒有學到賴以站得住腳的東西。不怕沒有人知道自己，只求自己成為有真才實學值得為人們知道的人。二 原文 春秋 孔子 論語 里仁篇 子曰 不患無位，患所以立 不患莫己知，求為可知也。擴充套件資料 一 評析 這是孔子對自己和自己的學生經常談論的問題，是他立身處...