1樓：渴死的魚
在尋求真理的長征中，惟有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山，跨峻嶺。 · 日累月積見功勳，山窮水盡惜寸陰。
想一想,我們應該向華羅庚學習什麼?
2樓：匿名使用者
華羅庚出名是出名在有關代數方程的解法上。2023年上海的《學藝》雜誌刊登了蘇家駒的文章《代數的五次方程式之解法》。當時華羅庚看了以後非常納悶，因為早在2023年左右挪威天才數學家阿貝爾就證明了五次及五次以上的代數方程是沒有代數解的，即沒有“通用的代數求根公式”，經過反覆推算驗證，他發現文中的一個階為12的行列式的計算有誤，從而導致錯誤的結果，為此寫出《蘇家駒之代數的五次方程式解法不能成立的理由》，發表在上海的《科學》雜誌。
正是這篇文章被清華大學數學系主任熊慶來看到，於是熊邀請僅有初中學歷的華羅庚到清華大學工作，隨後華羅庚的才華受到熊慶來的賞識，被送到英國劍橋大學留學，終成一代數學大師。
我認為是他對數學的痴迷和熱愛，以及敢於挑戰權威，追求真理的精神值得每個人學習，一個以“我愛我師，我更愛真理”為座右銘的學校怎麼會培養不出人才，一個以什麼“團結、簡樸……”為校訓，整天空喊創新口號的學校怎麼能培養出人才。
其實搞數學的人不需要智商很高，林群院士說過，一個人成功最重要的是性格。這也可以解釋為什麼我們國家歷年數學奧林匹克競賽的成績傲人，但是我們的數學大師卻屈指可數。這些獲獎人智商不高嗎，但是最後有幾個人最終從事數學了呢？
少年班們的天才智商不高嗎，但是他們中能走出多少大師呢？高考狀元智商不高嗎？那些才華橫溢的天才中有多少是品學兼優的“考試狀元”呢？
連中三元厲害吧？他們有在歷史上留下什麼值得人們稱讚的嗎？
實力重要，機遇也很重要。你可以看看高錕、崔琦的故事，他們為什麼能得諾獎？
3樓：朝華夜戎
華羅庚被世人尊稱為華老，足以說明他在中國數學界的地位和影響力。**分割點，對壘素數論，統籌法優選法都出自華羅庚之手，新中國成立後他致力於將數學應用到社會生產實踐中去。王元等大批中科院院士有的還獲得過國家500萬科技獎都是他的學生。
華羅庚最大的貢獻是，推動了中國數學的發展，使我們的數學站在了世界的高峰。華羅庚最大的特點，我覺得是對數學充滿了摯愛。——我來自華羅庚的故鄉金壇，他的母校江蘇省華羅庚中學。
華羅庚的名言有哪些？
4樓：潭清焮
1`華羅庚的名言:弄斧必到班門
“班門弄斧”比喻在行家面前賣弄本領。這一成語雛形始於唐代，而脫俗於元代。唐代文學家柳宗元在《王氏伯仲唱和詩序》中說：
“操斧於班郢之門，斯強顏耳。”班，指魯班，戰國時魯國的著名木匠，善於製作精巧的器具。郢，指楚國郢都的匠石，也是個身懷絕技的木匠。
在《莊子》和《徐無鬼》篇中，說匠石掄起大斧，能把郢人鼻尖上的薄如蠅翅的白粉削掉，而郢人的鼻子卻毫無損傷。柳宗元的話意思是：在魯班和匠石的門前，擺弄使用大斧的技術，這是厚著臉皮罷了。
元代戲劇家關漢卿也說：“弄斧班門，徒遺笑耳。”關漢卿的話意思是：
班門弄斧，只留下可笑罷了。由此可見，從柳宗元到關漢卿，他們都是不主張班門弄斧的，鄙棄班門弄斧的。在前人看來，班門弄斧簡直成了不自量力的代名詞了。
然而，時至今日，我們該不該提倡班門弄斧呢?
在人類歷史上，斗膽班門弄斧者層出不窮，牛頓就是其中一個。年輕的牛頓，經過嚴密的推算，得出他的第一個運動定律。那時，他只不過是一個名不見經傳的小人物，但這個追求真理的牛頓馬上跑到英國皇家學院，在眾多學者面前宣佈他的研究成果。
然而，當時牛頓得到的卻是譏笑：“瘋子!狂徒!
”那些學者為什麼會這樣說呢?因為他們認為牛頓是在班門弄斧。可歷史事實告訴人們，正是這個“狂徒”成了萬世傳頌的科學巨匠。
對於牛頓那樣的班門弄斧者，我們首先要肯定他敢於向行家拂戰的勇氣。明知是行家，也要和你比試比試，這要經受得住那些鋪天蓋地的責難。“眾口鑠金，積毀銷骨”，歷代多少奇才曾消失在人言這個深淵裡。
然而班門弄斧者卻能知難而進，“走自己的路，讓別人說去吧。”這真是何等的勇氣啊!
的確，要想提高專業水平，是一定要做班門弄斧者的。數學家華羅庚說得好：“弄斧必到班門，你要耍斧頭就要到班門那兒去耍。
”因為有比較才能有鑑別。“魯班”究竟有多大本領?我比你究竟差多少?
這隻有通過比較，才能找出差距，取長補短，使自己的本領逐漸接近“魯班”，甚至超過“魯班”。因此，有志者就應該大膽找“魯班”去比試，一次次比較，一次次探索，差距就會越來越短，水平就會不斷提高。唐代的賈島認識大文學家韓愈之後，每寫一篇文章就拿給他看，請他指點，甚至與他賦詩競技，學問大進，最終成為大詩人。
可見班門弄斧有利於專業水平的提高。 古代孔子提倡學習要“不恥下問”，在改革開放的今天，我們更應該提倡“班門弄斧”。不恥下問，誠然是一種做學問的辦法，不懂就問，取人之長，補己之短，大有裨益。
但學識淺於己者，值得借鑑的畢竟不會很多，如果班門弄斧，向“魯班”發問，所得必然較多，要不然又怎稱他為“魯班”呢?因此，班門弄斧比不恥下問更有利於專業水平的提高。
其實，班門弄斧對“魯班”也有好處。金無足赤，人無完人，專家也不是什麼都懂的。與“弄斧人”的比試，既可發現自己的不足，也可交流經驗，切磋學問，這無疑更有利於對問題作深入的研究和**。
班門弄斧還有助於發現人才。何以為證?法拉第當年若不是自薦做戴維的助手，那麼電磁學歷史必將改寫了。
“弄斧人”敢於把自己的才能公之於眾，服務於眾，也不愧為人才。事實上，正是班門弄斧使一批批無名小輩脫穎而出，成為偉人。 21世紀是人類社會飛躍前進的時代，科學技術正以驚人的速度發展著。
我們的國家，我們的中華民族，是否會被時代所淘汰，就在於我們每一箇中華兒女怎樣努力奮鬥了。為了使自己迅速提高專業水平，成為真正有用人才，成為中華騰飛的一股動力，我們應該敢於班門弄斧。
2`天才由於積累，聰明在於勤奮。
3`樹老易空，人老易鬆，科學之道，戒之以空，戒之以鬆，我願一輩子從實而終
4`發白才知智叟呆，埋頭苦幹向未來，勤能補拙是良劑，一分辛苦一分才
5樓：李白鳳求凰
凡是較有成就的科學工作者，毫無例外地都是利用時間的能手，也都是決心在大量時間中投入大量勞動的人。 —— 華羅庚
6樓：
聰明在於學習，天才在於積累
7樓：澄桖綠
努力在我，評價在人。華羅庚
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