1樓：澈澈的
每一天都有晝夜，就像每個人都有生死，每個王朝都有鼎盛與被替代一樣。
2樓：匿名使用者
日子有白天和夜晚，就像人有生與死，人世間有改革換代一樣
日之有晝夜,猶人之有生死,世之有鼎革也.的翻譯
3樓：一刻永遠
（1）結合所學，指出「軸心時代」中國思想家孔子、老子思想的主要內容，並分別用一句話概括希臘哲學家蘇格拉底、亞里斯多德在西方學術史上的地位。
（2）根據材料二，分別概括李贄、顧炎武、王夫之的思想。
（3）材料三中「證明孔子亦是一位維新派」的思想家是誰？他在這方面的代表作是什麼？概述嚴復在宣傳維新理論上的貢獻。
【解析】（1）結合教材內容回答，思想上，孔子的思想核心是「仁」。政治上，孔子強調統治者要施行仁政。他希望恢復西周的禮樂制度，主張「克己復禮」。
教育上，首創私人講學，主張「有教無類」，打破了貴族壟斷文化教育的局面。老子主張：世界萬物的本原是「道」，提出「無為而治」的政治主張，希望回到小圍寡民的理想社會，還認為世界萬物和人類社會總在不停地運動的。
蘇格拉底提出「認識自我」，注重道德。亞里斯多德是古希臘哲學家中最博學的人物，古希臘文化的集大成者。
（2）李贄大膽地向正統思想發出挑戰，「咸以孔子是非為是非」，指出孔子不是天生聖人，儒家經典也不是神聖不可侵犯的理論。他認為是非標準依照時代變化而變化，反對以孔子的是非為標準。「以無本之人，而講空虛之學」，顧炎武重視對社會實際情況的了解，形成了經世致用的思想。
「日之有晝夜，猶人之有生死」，王夫之認為一切事物都是客觀存在的實體；物質是不斷變化的，其發展變化有規律可循。
（3）康有為在《孔子改制考》一書中，宣稱孔子是托古改制、主張變革的先師，說孔子假託古聖先王堯、舜、禹的言論來宣傳自己的政治觀點。嚴復翻譯的《天演論》出版，增強了仁人志士救亡圖存的信心。
4樓：匿名使用者
一天之中有晝夜之分就像人有出生與死亡，世界有改朝換代的時候一樣。
5樓：小謝的
一天有白天與黑夜，就像人有出生與死亡、時代有鼎盛與衰落一樣。
「天地之德不易，而天地之化日新。……日之有晝夜，猶人之有生死，世之有鼎革也。紀世者以一君
6樓：司寇春柳
d試題分析：「天地之化日新、日之有晝夜」是一種樸素的唯物思想，「紀世者以一君為一世，一姓為一代足矣」表明作者反對君主**。題幹材料從唯物思想的角度論證了反對君主**的合理性，故d項正確。
a李贄反對以孔子的是非為標準；b顧炎武倡導經世致用；c黃宗羲猛烈抨擊君主**，但他不是唯物思想家。
「天地之德不易，而天地之化日新。……日之有晝夜，猶人之有生死，世之有鼎革也。紀世者以一君為一世，一
明清之際有學者提出：「天地之德不易，而天地之化日新。……日之有晝夜，猶人之有生死，世之有鼎革也。紀
7樓：用千柳
物質發展變化有規律可循符合王夫之的思想認識，故選d。
原題： 明清之際有學者提出：「天地之德不易，而天地之化日新。
……日之有晝夜，猶人之有生死，世之有鼎革也。紀世者以一君為一世，一姓為一代足矣。」以下屬於他的主張的是a．反對以孔子是非為標準b．提出「天下為主，君為客」c．主張「天下興亡，匹夫有責d．物質發展變化有規律可循
試題分析：根據材料資訊「天地之化日新」是指世間的變化又是每一天在更新，體現了王夫之的古代唯物思想，a項對應李贄，b項對應黃宗羲，c相對應顧炎武，物質發展變化有規律可循符合王夫之的思想認識，故選d。
王夫之（2023年10月7日－2023年2月18日），字而農，號薑齋、又號夕堂，湖廣衡州府衡陽縣（今湖南衡陽）人。他與顧炎武、黃宗羲並稱明清之際三大思想家。其著有《周易外傳》、《黃書》、《尚書引義》、《永曆實錄》、《春秋世論》、《噩夢》、《讀通鑑論》、《宋論》等書。
王夫之自幼跟隨自己的父兄讀書，青年時期王夫之積極參加反清起義，晚年王夫之隱居於石船山，著書立傳，自署船山病叟、南嶽遺民，學者遂稱之為船山先生。
王夫之的哲學思想概括起來有七點：
首先、反禁欲主義，提倡不能離開人欲空談天理，天理即在人欲之中。王夫之在其《周易外傳》、《尚書引義》等書中對程朱理學的「存天理，滅人欲」提出了批評。
其次、均天下、反**、愛國理想。王夫之在《讀通鑑論》與《宋論》中指出「平天下者，均天下而已」的觀點。
其三、氣一元論，王夫之認為氣是唯一實體，不是「心外無物」。王夫之還指出，天地間存在著的一切都是具體的實物，一般原理存在於具體事物之中，決不可說具體事物依存於一般原理。王夫之認為「形而上」與「形而下」雖有上下之名，但不意味著上下之間有界限可以分割開來。
從知識的**上看，原理、規律是從對事物的抽象而得來的，因此，應該是先有具體形器，後有抽象觀念。道家佛家都把「虛無」視為無限和絕對，而將「有」視為有限和相對。王夫之認為這把相對、絕對的關係弄反了，在他看來，「有」是無限的，絕對的，而「無」是有限的，相對的。
王夫之是這樣論證的：人們通常講無，是相對於有而言。就象相對於犬有毛而說龜**，相對於鹿有角才說兔無角。
所以，講「無」只是講「無其有」。王夫之認為，廢然無動、絕對的靜即熄滅，這是天地間所沒有的。王夫之說，「動而成象則靜」，「靜者靜動，非不動也」，「動而趨行者動，動而赴止者靜」。
王夫之的這些話表明，靜止裡包含著運動，靜止是運動在區域性上的趨於穩定而成形象的暫時狀態，所以靜止的東西不是凝固的，而是生動靈活的。
其四、心物（知行）之辯——反對「生而知之」的先驗論。王夫之說，「耳有聰，目有明，心思有睿知。入天下之聲音研其理者，人之道也。
聰必歷於聲而始辨，明必擇於色而始晰，心出思而得之，不思則不得也。豈驀然有聞，瞥然有見，心不待思，洞洞輝輝，如螢乍曜之得為生知哉？果爾，則天下之生知，無若禽獸。
」（《讀四書大全說·論語·季氏篇》）意思是說，憑藉感官心知，進入世界萬物聲色之中，去探尋知曉事物的規律，這才是認識世界的途徑。也就是說，知識是後天獲得的，非生而知之也。
其五、揭示「名」、「辭」、推的辯證性質。王夫之認為，真知識一定是名與實的統一「知實而不知名，知名而不知實，皆不知也。」對於概念能否如實地模寫現實，邏輯思維能否把握宇宙發展法則，這是認識論上的大問題，老子講「無名」，莊子講「坐忘」，禪宗講「無念」，共同之處都在於認為名言、概念不足以表達變化之道，只有破除一切名相，才能達到與本體合一。
王夫之提出「克念」，就是說人能夠進行正確的思維。王夫之把概念看作乙個過程，既不可執著概念而使之僵化，也不可把概念的運動看作是剎那生滅，不留痕跡。
其六、理勢合一的歷史觀。王夫之提出「理勢合一」，並在其著作《讀通鑑論》對前人所提出的「復古論歷史觀」、「迴圈論歷史觀」等歷史形式進行全面的批判和反思。
其七、性日生而日成的人性論。王夫之在其《四書訓義》一書中提出人性不是一成不變的，而是不斷發展變化的；同時，人性的形成不全是被動的，人可以主動地權衡和取捨。他說：
「生之初，人未有權也，不能自取而自用也。……已生之後，人既有權也，能自取而自用也。
8樓：幽靈軍團小嬬
d試題分析：根據材料資訊「天地之化日新」是指世間的變化又是每一天在更新，體現了王夫之的古代唯物思想，a項對應李贄，b項對應黃宗羲，c相對應顧炎武，物質發展變化有規律可循符合王夫之的思想認識，故選d。
人類文明歷經千百年的隔絕、碰撞、交融，不斷走向新的「解放」。閱讀材料，回答問題。材料一 在西元前800
9樓：哇嘎
（1）孔子：仁、禮、中庸；老子：道、無為、小國寡民。蘇格拉底：第一次在哲學意義上發現「自我」；亞里斯多德：古希臘文化的集大成者。
（2）李贄：反對盲從孔子，認為不能以「聖人」之言作為判斷是非的標準；顧炎武：注重實學，經世致用；王夫之：強調「天地之化日新」，提出了尊重物質運動規律的自然史觀和社會史觀。
（3）康有為。《孔子改制考》。翻譯《天演論》；宣傳、提倡演化論、成為維新派的理論**。
閱讀下列材料，回答問題：材料一「行仁政而王，莫之能御也。」「處無為之事，行不言之教。」「明法者強，
10樓：星空下
（1） 主張：實行仁政；無為而治；強調法治。（6分）
(2)強調「大一統」；糅合各家思想，形成新儒學體系。(4分)儒學正統地位在漢代確立，儒家思想逐漸成為中國傳統文化的主流。(4分)
（3）李贄：反對盲從孔子，認為不能以「聖人」之言作為判斷是非的標準；（2分）
顧炎武：注重實學，經世致用；（2分）王夫之：強調「天地之化日新」，提出了尊重物質運動規律的自然史觀和社會史觀。
（2分）思想文化隨著社會經濟政治的變化，在吸收融合諸多文化因素中發展和豐富。（2分）
試題分析：
（1）從材料可知分別是儒家的「仁政」、道家的「無為」、法家的「法治」。
（2）從材料「《春秋》大一統者，天地之常經，古今之通誼也。」可知董仲舒強調「大一統」，發展形成新儒學體系，儒家思想逐漸成為中國傳統文化的主流。
（3）立足材料概括，關鍵在於抓住關鍵資訊，如，李贄「咸以孔子是非為是非」「以無本之人，而講空虛之學」，顧炎武「日之有晝夜，猶人之有生死」等。再根據古代思想文化的發展演變談談認識。
點評：從巨集觀上把握我國古代主流思想的演變歷程，注意結合每個階段的時代特徵分析中國古代傳統文化主流思想的發展脈絡。特別注意春秋戰國的「百家爭鳴」、西漢董仲舒的「罷黜百家，獨尊儒術」、宋代程朱理學、明清之際反封建的民主思想是儒學演變的四個重要階段。
（18分）人類文明歷經千百年的隔絕、碰撞、交融，不斷走向新的「解放」。閱讀材料，回答問題。材料一：在
11樓：千秋
(1)孔子：仁、禮、中庸；老子：道、無為、小國寡民。
蘇格拉底：第一次在哲學意義上發現了「自我」；亞里斯多德：古希臘文化的集大成者。
(2)李贄：反對盲從孔子，認為不能以「聖人」之言作為判別是非的標準；顧炎武：注意實學，經世致用；王夫之：
強調「天地之化日新」，提出了尊重物質運動規律的自然史觀和社會史觀。(3)康有為。《孔子改制考》。
翻譯《天演論》；宣傳、提倡演化論，成為維新派的理論**。
試題分析：本題以思想的交融與解放為主題切入、以主要思想家為載體考查中外思想發展。第（1）問考查基礎知識的積累，結合所學內容，歸納概括即可，注意回答要精煉，結合教材內容回答即可。
第（2）問主要根據材料進行歸納，不要脫離材料而直接回答課本所學知識，這樣容易造成所答非所問的狀況。立足材料概括，關鍵在於抓住關鍵資訊，如，李贄「咸以孔子是非為是非」「以無本之人，而講空虛之學」，顧炎武「日之有晝夜，猶人之有生死」等。第（3）問考查維新變法思想，從材料資訊「改制……孔子」可以推斷是康有為在《孔子改制考》一書嚴復翻譯的《天演論》出版，增強了仁人志士救亡圖存的信心。
至於嚴復的思想結合課本知識回答。前面圍繞康有為來歸納即可，後面結合所學，概括嚴復的成就即可。
快來，歷史題，初一的「天之有日，猶吾之有民。日有亡哉 日亡吾亦亡矣。」
夏朝最後乙個王桀，暴虐無道，狂妄自大。他以太陽自比，說 天之有日，猶吾之有民。日有亡哉？日亡吾亦亡矣。人民恨透了他，詛咒說 時日曷喪，予及汝皆亡。據 竹書紀年 記載，他 築傾宮 飾瑤台 作瓊室 立玉門 還從各地搜尋美女，藏於後宮，日夜與妹喜及宮女飲酒作樂。據說酒池修造得很大，可以航船，醉而溺死的事情...
希特靳為什麼討厭猶太人，希特勒為什麼仇恨猶太人
樓主我給你提供最簡單明瞭的答案 在西方文化中，自古存在著一種排猶的情緒，猶太人被說成是 出賣耶穌的人 投機商人 不潔的人。希特勒認為世界民族分三類.第一類,文明的創造者,比如日耳曼民族.第二類,文明的接受者,比如日本.第三類,文明的破壞者,要消滅的,比如猶太人,斯拉夫人,吉普賽人和黑人。希特勒之所以...
無我之境，人惟於靜中得之。有我之境，於由動之靜時得之。故一優
秋風已停,滿地紅葉,湖邊一失戀人,木然站立,四周寂靜無聲,一蛙在傍觀之 風景真優美.人如樹,景如畫.一切都幻化了,只有這景色留在腦中.失戀人飛躍湖中,風動,葉動,水動,蛙動,蛙後思之 真巨集壯,他不跳我都不知是人啊 你明白羽化的意思吧.正所謂風吹雲湧天不動.這是說在入定的時候可以達到無我的境界.你明...