小熊7元,曰記本8元,林老師想買日記本和小熊,50元夠

時間 2022-04-24 18:30:06

1樓:匿名使用者

6x8+7=55>50

所以50元是不夠的

三字經中孝敬老師,學習禮儀的一句話是:_________

2樓:半路遇到狗

為人子 方少時 親師友 習禮儀

【解釋】做兒女的,從小時候就要親近老師和朋友,以便從他們那裡學習到許多為人處事的禮節和知識。

〖啟示〗學會親近好的老師、好的朋友,並從他們身上學到許多有益的經驗和知識。取人之長補己之短,才能不斷地豐富自己的頭腦。

3樓:依然在一起

為人子,方少時。親師友,習禮儀。

課堂上如何讓學生與教師互動

4樓:**壹家

互動教學是一種師生之間雙向溝通的教學方法,就是把教學活動看作是師生之間進行的一種真誠、和諧的交往、溝通,把教學過程看作是乙個動態發展著的教與學統一的活動過程。學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。「一切為了每一位學生的發展」,數學新課程的重要原則是「以學生為本」,最終目的是促進學生全面發展,而「互動」則是達到此目的的重要方法或手段。

在師生互動的學習中,應做到:

一、民主平等是互動的前提

在傳統的教學中,「一言堂」、「滿堂灌」的教學活動中,一味的只是教師講,學生答,嚴重的束縛了學生的思想和思維。只有建立民主、平等、和諧的師生關係,徹底摒棄「師道尊嚴」,充分尊重每一位學生。學生只有在乙個民主、平等、和諧放鬆的環境地中,消除了心理戒備,才能敢說敢做,思維的火花才能蹦發出來。

課堂上多用「請你大膽說出來你的想法」,「誰願意說」,「誰來和和老師一起合作」等,老師放下自己的架子和學生交朋友,打成一片,學生才會積極的參與到課堂上來,也更願意表露自己的想法。

二、創設情景是互動的保證

在課堂上只有拉近學生的心理距離,拉近學生與文字的距離,必須創設情景。學生在教師創設的情景中學習,有著身臨其境的體驗,很快融入了學習生活中,枯燥無味的知識突然間變得豐富有趣,學生求知的渴望也能成功的激發出來,變「要我學」為「我要學」,培養了學生良好的學習品質和思維情感,提高了學習效率。例如,在學習了《購物策略》時,將講台布置成商店,講桌當櫃檯,然後,把學生分成四組,讓學生扮演「小小採購員」,每組推舉1名數學學得好且口算能力強的學生當售貨員,其餘學生充當顧客,先從買文具開始,練習模擬購物,再「買」日常用品,讓學生身臨其境,體會怎樣購物更實惠。

三、激勵評價是互動的動力

「良言一句三冬暖」,不用說學生,就是我們老師,也希望得到別人的給自己鼓勵,對自己的讚美。因此,教學中,教師要善於利用激勵性語言,把對學生的愛化為乙個溫柔的眼神,乙個會意的微笑,一句暖心的話語,乙個讚許的姿態,乙個體貼入圍的動作,都會使學生感到教師的關心賞識,心理上會產生一種說不出的愉悅與滿足,這就無疑能促進他們積極上進,從而激發他們的求知慾,增添他們的勇氣,鼓起他們的自信。

四、角色變換是互動的必要

傳統教學「一張嘴巴,乙隻粉筆;三十五分鐘講到尾,最後留點時間寫作業」,教師一人在唱主角津津有味,當觀眾的學生卻索然無味。新課標中指出了學生是學習的主人,教師只是學生學習的引導者、組織者和合作者。只有把時間還給學生,把講台讓給學生,學生才能真正成為學習的主人,把討論權利還給學生,這樣的課堂才會充滿活力。

在課堂中教師可以適時的請學生來當「小老師」,學生學起知識來才有勁。如教學「長方體和正方體的認識「時,讓學生小組合作,通過摸一摸,量一量,拼一拉,猜一猜等多活動練習,讓學生自己探索發現長方體和正方體的特徵與異同點。整節課下來學生愉快,開心的在玩中輕鬆的完成學習任務,學生不但學的快,而且記的牢,收到了很好的效果。

教師應是風,一縷春風;學生是水,一池春水;風吹水起。在素質教育的天地間,要讓每個學生都成為激越的浪花,翻捲起一幅幅壯麗的美景,教師要駕馭好這股「風」,既不能「無風不起浪」,讓課堂死水一潭,又不能「狂風大作」,讓課堂失控。

5樓:

。「一切為了每一位學生的發展」,數學新課程的重要原則是「以學生為本」,最終目的是促進學生全面發展,而「互動」則是達到此目的的重要方法或手段。在師生互動的學習中,應做到:

一、民主平等是互動的前提

在傳統的教學中,「一言堂」、「滿堂灌」的教學活動中,一味的只是教師講,學生答,嚴重的束縛了學生的思想和思維。只有建立民主、平等、和諧的師生關係,徹底摒棄「師道尊嚴」,充分尊重每一位學生。學生只有在乙個民主、平等、和諧放鬆的環境地中,消除了心理戒備,才能敢說敢做,思維的火花才能蹦發出來。

課堂上多用「請你大膽說出來你的想法」,「誰願意說」,「誰來和和老師一起合作」等,老師放下自己的架子和學生交朋友,打成一片,學生才會積極的參與到課堂上來,也更願意表露自己的想法。

二、創設情景是互動的保證

在課堂上只有拉近學生的心理距離,拉近學生與文字的距離,必須創設情景。學生在教師創設的情景中學習,有著身臨其境的體驗,很快融入了學習生活中,枯燥無味的知識突然間變得豐富有趣,學生求知的渴望也能成功的激發出來,變「要我學」為「我要學」,培養了學生良好的學習品質和思維情感,提高了學習效率。例如,在學習了《購物策略》時,將講台布置成商店,講桌當櫃檯,然後,把學生分成四組,讓學生扮演「小小採購員」,每組推舉1名數學學得好且口算能力強的學生當售貨員,其餘學生充當顧客,先從買文具開始,練習模擬購物,再「買」日常用品,讓學生身臨其境,體會怎樣購物更實惠。

三、激勵評價是互動的動力

「良言一句三冬暖」,不用說學生,就是我們老師,也希望得到別人的給自己鼓勵,對自己的讚美。因此,教學中,教師要善於利用激勵性語言,把對學生的愛化為乙個溫柔的眼神,乙個會意的微笑,一句暖心的話語,乙個讚許的姿態,乙個體貼入圍的動作,都會使學生感到教師的關心賞識,心理上會產生一種說不出的愉悅與滿足,這就無疑能促進他們積極上進,從而激發他們的求知慾,增添他們的勇氣,鼓起他們的自信。

四、角色變換是互動的必要

傳統教學「一張嘴巴,乙隻粉筆;三十五分鐘講到尾,最後留點時間寫作業」,教師一人在唱主角津津有味,當觀眾的學生卻索然無味。新課標中指出了學生是學習的主人,教師只是學生學習的引導者、組織者和合作者。只有把時間還給學生,把講台讓給學生,學生才能真正成為學習的主人,把討論權利還給學生,這樣的課堂才會充滿活力。

在課堂中教師可以適時的請學生來當「小老師」,學生學起知識來才有勁。如教學「長方體和正方體的認識「時,讓學生小組合作,通過摸一摸,量一量,拼一拉,猜一猜等多活動練習,讓學生自己探索發現長方體和正方體的特徵與異同點。整節課下來學生愉快,開心的在玩中輕鬆的完成學習任務,學生不但學的快,而且記的牢,收到了很好的效果。

教師應是風,一縷春風;學生是水,一池春水;風吹水起。在素質教育的天地間,要讓每個學生都成為激越的浪花,翻捲起一幅幅壯麗的美景,教師要駕馭好這股「風」,既不能「無風不起浪」,讓課堂死水一潭,又不能「狂風大作」,讓課堂失控。

6樓:匿名使用者

營造乙個融洽,活躍的課堂,我認為老師處於乙個領導的位置上。如何去發揮導向還有,應該再加強一些課堂互動,讓學生說出所想,說出所感,這樣才會令學生對

倪梓強學習如何

如何完成安全教育平台的登入和學習

7樓:暖風

完成安全教育平台的登入和學習的方法如下:

1、在瀏覽器輸入本市的學校安全教育平台,例如「北京市安全教育平台」,點選【搜尋】

2、接下來根據提示登入到您的賬號,輸入完成以後點選【登入】選項3、登陸以後,找到頁面右上角的【我的作業】,並點選4、進入以後,我們首先點選【技能訓練作業】的選項5、然後我們就會看到有的作業是未完成的,我們點選【馬上去完成】選項6、我們根據頁面右面提示的步驟進行,完成所有的步驟以後,我們找到【點選完成檢測】並點選

7、接下來就會出現練習題,當您做完以後點選【提交】選項8、就會出現您完成訓練的頁面,這樣您就做完了技能訓練了。

8樓:匿名使用者

1、家長如何檢視老師布置的技能訓練作業及相關通知、成績單?

第一步:家長首先登陸正確**

第二步:輸入正確的賬號及密碼登陸平台

第三步:點選右上角的『家校互動』欄目

第四步:點選進入家校互動,檢視老師布置的技能作業情況,在狀態中檢視老師是否有布置作業,如果顯示未完成那就是表明布置的作業還未完成,家長點選操作『馬上去完成』就可以連線到老師布置的作業頁面,進行完成。如果是狀態為(未布置)的話說明這個作業老師還未布置。

第五步:家長也可以通過全部互動專案欄選擇檢視要完成的作業及考試等通知。

第六步:收到老師的公告及授課計畫後,學生和家長必須得開啟老師傳送的內容進行接收,這樣才能判定學生已經收到老師傳送的通知。

2、學生如何進行課程的學習與測評?

課程中心,進行學習的操作步驟:

第一步:登入平台,點選導航欄的『課程中心』

)第二步:按照老師要求,點選相應課程進行學習。

進入課程頁面,每個課程都會顯示您是否已經學習的狀態,如果狀態是未學習的情況下請點選『馬上去學習』按鈕。

第三步:進入相應課程,點選右上角的『簽名』按鈕,進行學習。這說明您已經開始學習了。

第四步:學習完成後,請點選『檢測學習效果』,參加課程測試,對自己的學習情況來進行檢測。

第五步:完成測試後,點選提交按鈕。

第六步您可以在個人學習進度中,檢視相應的課程學習情況(是否學習,是否完成測評)。

9樓:

寫完以後就覺得要,必須要加強自己的學習。

10樓:

2018秋季安全第一課

怎樣寫對老師的意見

11樓:百度文庫精選

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原發布者:guojunjun軍nba

對老師的建議:1.不要對學生嬉皮笑臉,該嚴肅時就要嚴肅點,上第一節課時就要給孩子們留下好的印象,是一位嚴肅而又有情趣的老師。

2.少布置點你作業,作業一次性不要布置太多,每節課少留點,每節課都檢查。3.

需要背誦的知識課堂上、下課後一定要抽查,特別要抽查那些學習不怎麼好的同學,一定要抽查背誦情況。4.課堂上搗亂的、要及時處理,但不要在課堂上處理,可以叫到辦公室下課後再處理,不要浪費課堂時間,提高課堂的紀律。

5.老師不要講得太快,說話要清楚,板書每節課都要認真去寫,不要太潦草,看不清,普通話要講清楚,應講的稍微慢一點。6.

在課上要讓同學們去展示,給予孩子們發揮的餘地,每個小組帶著問題去思考討論,讓組員來講,組員講出這道題的答案,由其他組的同學來補充質疑。7.採取評分制,獎懲並重。

8.複習時,要重點、難點明確突出,每節課安排具體背誦的內容,不能籠統。9.

歷史課沒情趣,沒意思,可怕嚇人,課堂要注意和同學們有親和力,講課要有意思,調動學生學習的情趣。10.在下邊同學們之間走動,讓同學們不懂就問。

多跟同學們交流,讓同學們相互討論、思考。11.注意利用小組組長,讓他們去監督組員作業、督查背誦,然後再匯報情況,作出具體處理措施。

12.學生管理方面,在實際教學中,最重要的、最難的不是向同學們傳授知識,而重要的是管理好學生!只有真正管理好學生,乙個老師的能力才會得到真正的提高!

13.無論做什麼,都要靠自己,自己要親自去管理學生,處理

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