1樓：憨豆先生a邦德
沉默的螺旋，如果提出的建設性問題，
是大眾能夠接受的，就是合理的。
否則，就是不被接受，不合理的。
2樓：哇錢專業戶
沉默的螺旋中，咋樣理解公共意見表示贊同或不贊同這句話？這個人家已經定型了的東西，別人是不會改變的，你贊同也好，不贊同也罷，都是無法改變的現實
3樓：20年未動球的人
我們可以理解公共的意見，我們可以贊同當然了，你如果有不同的意見，你也可以表達出來。
4樓：
在沉默的旋轉中怎麼理解公眾意見表達贊同發布站東的這句話呢？那你又有稱下心來想一想人家對你怎麼樣誒？
5樓：匿名使用者
這個因人而異吧，畢竟每個人都有表達自己的權利的，沒有關係。
6樓：若枋茵
沉默的漩渦中怎麼理解公眾意見那個，我感覺別人的意見都不重要，重要的是堅持自我。
7樓：水晶玻璃芯
在沉默的螺旋中，怎樣理解公共意見表示贊同和不贊同這句話？其實很多時候的話，如果說我們贊同，他就同意，如果不贊同，就把自己的意見表述清楚
8樓：旁穎
在沉默的螺旋中怎麼理解公共的意見，贊同不同的日子應該站起來。政治一些書
9樓：滕半青
在沉默的螺旋中，怎樣理解公共意見表示贊同或不贊同這句話？我覺得是正確的
10樓：火曉蕾
在沉默的螺旋中怎樣理解公共意見表示贊同我不贊同這句話，我覺得因為不用轉頭每個人。
沉默的螺旋理論觀點（簡答）
11樓：道峰山營
第一，個人意見的表明是乙個社會心理過程。人作為一種社會動物，總是力圖從周圍環境中尋求支援，避免陷入孤立狀態，這是人的「社會天性」。
第二，意見的表明和「沉默」的擴散是乙個螺旋式的社會傳播過程。也就是說，一方的「沉默」造成另一方意見的增勢，使「優勢」意見顯得更加強大，這種強大反過來又迫使更多的持不同的意見者轉向「沉默」。如此迴圈，便形成了乙個「一方越來越大聲疾呼，而另一方越來越沉默下去的螺旋式過程」。
第三，大眾傳播通過營造「意見環境」來影響和制約**。根據諾依曼的觀點，**的形成不是社會公眾的「理性討論」的結果，而是「意見環境」的壓力作用於人們懼怕孤立的心理，強制人們對「優勢意見」採取趨同行動這一非合理過程的產物。「意見環境」的形成來自：
所處的社會環境、大眾傳媒，而後者的作用更強大。
沉默的螺旋概念基本描述了這樣乙個現象：人們在表達自己想法和觀點的時候，如果看到自己贊同的觀點，並且受到廣泛歡迎，就會積極參與進來，這類觀點越發大膽地發表和擴散；而發覺某一觀點無人或很少有人理會（有時會有群起而攻之的遭遇），即使自己贊同它，也會保持沉默。意見一方的沉默造成另一方意見的增勢，如此迴圈往復，便形成一方的聲音越來越強大，另一方越來越沉默下去的螺旋發展過程。
12樓：乙個人的小站
第一，個人意見的表明是乙個社會心理過程。人作為一種社會動物，總是力圖從周圍環境中尋求支援，避免陷入孤立狀態，這是人的「社會天性」。
第二，意見的表明和「沉默」的擴散是乙個螺旋式的社會傳播過程。也就是說，一方的「沉默」造成另一方意見的增勢，使「優勢」意見顯得更加強大，這種強大反過來又迫使更多的持不同的意見者轉向「沉默」。如此迴圈，便形成了乙個「一方越來越大聲疾呼，而另一方越來越沉默下去的螺旋式過程」。
第三，大眾傳播通過營造「意見環境」來影響和制約**。根據諾依曼的觀點，**的形成不是社會公眾的「理性討論」的結果，而是「意見環境」的壓力作用於人們懼怕孤立的心理，強制人們對「優勢意見」採取趨同行動這一非合理過程的產物。「意見環境」的形成來自：
所處的社會環境、大眾傳媒，而後者的作用更強大。
諾依曼通過「沉默的螺旋」理論，重新揭示了一種「強有力」的大眾傳播觀：
（1）**的形成是大眾傳播、人際傳播和人們對「意見環境」的認知心理三者相互作用的結果；
（2）經大眾傳媒強調提示的意見由於具有公開性和傳播的廣泛性，容易被當作「多數」或「優勢」意見所認知；
（3）這種環境認知所帶來的壓力或安全感，會引起人際接觸中的「劣勢意見的沉默」和「優勢意見的大聲疾呼」的螺旋式擴充套件過程，並導致社會生活中佔壓倒優勢的「多數意見」——**的誕生。
13樓：匿名使用者
人們在表達自己想法和觀點的時候，如果看到自己贊同的觀點，並且受到廣泛歡迎，就會積極參與進來，這類觀點越發大膽地發表和擴散；而發覺某一觀點無人或很少有人理會（有時會有群起而攻之的遭遇），即使自己贊同它，也會保持沉默。意見一方的沉默造成另一方意見的增勢，如此迴圈往復，便形成一方的聲音越來越強大，另一方越來越沉默下去的螺旋發展過程。
沉默的螺旋
14樓：匿名使用者
使用與滿足研究開創了從受眾角度考察傳播效果的先河，通過分析受眾的媒介接觸動機以及這些接觸滿足了他們的什麼需求，側重於考察大眾傳播給人們帶來的心理和行為上的效用。比如你想看電視打發時間，這便是你的動機，你收看了一檔娛樂節目，這檔節目是否合你口味，是否符合你收看節目的初衷，這便是使用與滿足的問題。
意見領袖是指在人際傳播網路中經常為他人提供資訊，同時對他人施加影響的「活躍分子」，他們在大眾傳播效果的形成過程中起著重要的中介或過濾的作用，由他們將資訊擴散給受眾，形成資訊傳遞的兩級傳播。一見領袖通常分散在社會的各個基層，一般而言不同領域的一見領袖不會是同乙個人。我們周邊不乏這樣的人，比如你買衣服，你的朋友圈子裡應該會有這樣的人，你的朋友們都比較喜歡向她諮詢目前流行的款式。
而換到生活常識問題，你們可能又會諮詢別人了。
沉默的螺旋是說如果乙個人感覺到他的意見是少數的，他比較不會表達出來，因為害怕被多數的一方懲罰或孤立。理論是基於這樣乙個假設：大多數個人會力圖避免由於單獨持有某些態度和信念而產生的孤立。
比如老師提出了乙個問題，這個問題的答案有a、b兩項，你的班級裡大多數人都認為a是對的，只有少數幾個覺得b是對的，認為b是正確的少數人往往會因為a的呼聲較高而保持沉默或者轉為支援a選項，從而選a的越來越多，選b的越來越少。
不知道我有沒有表達清楚，呵呵。
15樓：武漢科潤留學
沉默的螺旋這個概念其實很好理解，這裡面涉及乙個意見領袖的概念，通俗的說就是如果周圍的人都贊同某種說法或者默許態度，你即使態度不一樣或者不同意也會同意的，隨大流~
意見領袖你可以在各大論壇或者群裡都會體現，某乙個人或者某乙個群體在一定區域裡掌控了整個節奏~這是比較通俗的說法
建議你好好看看郭慶光的書~
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