1樓：匿名使用者
10÷3=3…1，
11÷4=2…3，
12÷5=2…2，
滿足除以3餘1，除以4少1的數最少是7，7除以5餘數剛好是2，又因為蘋果個數大於12，
所以蘋果至少：3×4×5+7=60+7=67（個）；
答：這筐蘋果至少有67個．
故答案為：67．
2樓：
根據題目中的條件，
8+3等於11，應該就是人數。
蘋果的數就是5×11+8=63個…
3樓：小百合
設有x個小朋友。
5x+8=6x-3
x=11
5*11+8=63(個)
把一堆蘋果分給幾個小朋友，每人6個還多5個，每人5個還多8個.一共有多少個
4樓：呀會飛的魚丫
解：設把一堆蘋果分給x個小朋友
6x+5=5x+8
解得x=3
3×6+5=23（個）
答：一共有23個蘋果
拓展資料：
數學思維教學，是數學教師在數學教學活動過程中，引導學生根據數學素材進行具體化的數學構思，進行數**算，形成數學感知，也就是我們常說的「數感」，是一種動態的數學學習活動。有位老師在教學二年級《小樹有多少棵》的看圖題時，能引導學生觀察文字，描述圖意。在老師精心啟發下，學生也能準確地說出圖上相關的物體、事件和數量，老師表揚學生觀察仔細，描述清楚。
看完圖後老師追問：「你們還看到了什麼？」乙個學生自告奮勇地回答：
「我還看到了小明和小華都想去種樹。」老師聽後讓同學們送給他三記響亮的掌聲，還獎給她一顆聰明星，以鼓勵其創造性思維。表面上，老師引導到位，表揚得體，學生觀察細緻，描述生動，似是無懈可擊，但用有效教學的眼光去衡量，實為教學的乙個大誤區。
因為「想去種樹」只是（思想）主觀動向問題，不是數學問題。就是說老師的引導只是停留在數學素材上，沒有引導學生把數學素材形成數**算思維。
這樣的引導，只是隔靴搔癢，未能真正深入實質，即便那位領了星星的學生把「想去種樹」描述得再生動，也僅僅是文字想象，缺少「數感」構思，仍然不是數**算思維，實效性不強。假如老師換句話問：「你能根據這些條件提出乙個數**算問題嗎？
」方向就對了，效果也截然不同。
一筐蘋果每人分5個，還剩8個。每人分6個，剛好分完，這筐蘋果總共有 多少個
5樓：媯春俟賦
除以5剩1個，就是除以5少4個；除以6剩2個，就是除以6少4個；除以7剩3個，就是除以7少4個。所以是5、6、7的公倍數減4.所以這筐蘋果至少有5×6×7-4=206個。
6樓：匿名使用者
你好，蘋果總共有48個
有一筐蘋果分給小朋友每人5個剩下8個每人6個剛好分完，問有多少蘋果，用乘法怎麼分
7樓：匿名使用者
把第一次剩下的8個蘋果每人分乙個，正好分完
所以一共有8個人
蘋果個數為6×8=48個
有一筐蘋果要分給小朋友如果每人分5個還剩8個如果每人分6個剛好分完你知道這筐蘋果有多少個嗎
8樓：薊晗苟巨集逸
設總共有x 人,
5x+8=6x
6x-5x=8
x=8蘋果有6×8=48個
有一筐蘋果要分給小朋友，如果每人分5個，還剩8個，如果每人分6個，剛好分完，你知道這筐蘋果有多少個
9樓：匿名使用者
解：設有x個小朋友
5x+8=6x
6x-5x=8
x=8蘋果有6x=6×8=48個
10樓：匿名使用者
5x+8=6x
x=8 解設有x個小朋友
6*8=48個 求採納
把一袋蘋果分給一些小朋友,如果每人分5個,還剩8個蘋果;如果每人分6個,正好分完,這袋蘋果有多少個?
11樓：欣然長樂
由題可知，把第一次剩下的8個蘋果每人分乙個，正好分完
所以一共有8個人
蘋果個數為6×8=48個
12樓：精靈派對
因為每人分六個比每人分五個多了1個。也就是每人多分了乙個就把8各分完了。
所以有8人，
分6個正好分完，所以共有48個。
祝你學習進步！
把一袋蘋果分給一些小朋友。如果每人分5個，還剩8個蘋果，如果每人分6個，正好分完，這袋蘋果有多少個... 20
13樓：肖瑤如意
盈虧人:8÷(6-5)=8個
蘋果:8×6=48個
14樓：匿名使用者
人數：8÷（6-5）=8
∴有蘋果：6×8=48個
15樓：匿名使用者
設x人，y個蘋果
5x 8＝y
6x＝y
聯立解得
x等於8
y等於48
即48個蘋果
16樓：匿名使用者
解：設有有x人
5x+8=6x
5x-6x=-8
-x=-8
x=86x8=48
答有48個蘋果
17樓：曹雨軒
8÷（6-5）x6=48（個,
18樓：匿名使用者
8÷（6－5）
＝8÷1
＝8（個）小朋友。
蘋果：8*6＝48（個）
有一批蘋果一筐少一筐少一筐多這些蘋果至少有多少個
老張歷史 首先，我想請你確定一下你的題目是不是給正確了，30個一筐是少11個還是少1個。 快樂 24個一筐少5個，即24個一筐多19個，30個一筐少11個，即30個一筐多19個。所以，蘋果的個數是 30，24的公倍數加19，而30，24的公倍數是120，240，360 再加19，結果是139，259...
有一筐蘋果分給小朋友，每人分少了，每人分多了，我知道怎麼做，可怎麼解釋過程呢
老師想把一筐蘋果分給小朋友，每個小朋友都先分兩個，分完之後框裡面還剩13個，老師又把剩下的蘋果每人一個再發給小朋友，當把剩下的蘋果發到13個小朋友的時候蘋果發完了，這時候發現還有13個小朋友沒得到後來發的一個蘋果，那麼13個得到蘋果的小朋友和13個沒有得到蘋果的小朋友總共是26個。你的算是是什麼，我...
一筐梨重18 36千克比一筐蘋果重1 28千克一筐蘋果重多少
相信明天的自己 一筐蘋果重，17.08千克，一筐梨和一筐蘋果一共重35.44千克 一筐蘋果連筐重15千克，吃去一半後連筐重9千克蘋果重多少千克 北京萬通汽車學校 15 9 2 12千克 鄉村服務社分社 15 9 x2二l2 千克 答 蘋果重12千克 一筐蘋果連筐共重48千克，倒出一半蘋果後，連筐共重...