明經和進士有什麼區別？
1樓：漫染流雲
好像不是官，只是科舉的名目（據我所知進士是一種頭銜。
明經和進士是中國古代科舉制的兩種主要科目。明經，漢朝出現之選舉**的科目，始於漢武帝時期，至宋神宗時期廢除。被推舉者須明習經學，故以「明經。
為名。進士在中國古代科舉制度中，通過最後一級考試者，稱為進士。是古代科舉殿試。
及第者之稱。意為可以進授爵位之人。
自唐以後，經鄉貢考試合格的叫貢員。清代，會試考中的為貢員。由貢員經過殿試錄取者為進士。
另：明經科主要是靠儒家經典，比較容易；而進士科是考察詩歌詞賦，政治見解，比較難。所以有「三十老明經，五十少進士」的說法。
進士科和明經科的區別是什麼
2樓：承吉凌
明經科主要考儒家經典，考試是先帖文，然後口試，經問大義十條，答時務策三道。
而進士科主要考試詩賦和政論。一般來說，進士科的考試難度更大，當時曾有一句話叫做「三十老明經，五十少進士」也能表明進士和明經的地位。雖如此，但不要以為明經就很好考，參加科舉的學子們大多數盡其一生還是無法獲得功名的。
科舉制度的積極影響。
科舉制度的出現打破了以往中國政治制度當中傳統的世襲制觀念，**決定從民間選拔人才，這樣原來官宦家族的地位就受到了威脅，皇上這樣做得到目的就是為了減少傳統家族對皇權的制約，整頓政治體制。對於其他國家的影響也是非常深遠的，十五至十六世紀這種制度逐漸流傳到了東亞的一些國家到了十七世紀歐洲的'傳教士來到中國，將這種特別的選官制度流傳到了歐洲，一直延續到今天的考試，雖然科舉制已經廢除但是現如今的考試製度在某種程度上來說就是科舉制的延續。
除了能夠選拔出色的**之外，科舉制還間接地維護了社會的安定，當時的中國階級差距較大容易出現不和諧的因素，**出臺這樣的政策是當時很多的下層社會文化分子有了做官的機會，這樣社會矛盾逐漸減少，社會也就漸趨安定。
明經和進士有什麼區別
3樓：大飛社會生活說
明經和進士的區別在於起源不同、廢除時間不同、考試內容不同。
起源：明經科始於漢武帝時期，被推舉者須明習經學，故以「明經」為名。進士科始於隋朝，是唐朝科舉制度取士的科目之一。
廢除時間：明經科是宋神宗時廢除。進士科是1901年9月，朝廷釋出上諭，令所有書院一律改為學堂，宣告了書院這一中國傳統的教育組織形式和進士科一起隨著科舉制度退出歷史舞臺。
考試內容：明經科考經學和時務策。進士科除考經學和時務策以外，還要「加考詩賦」。
科舉制度的積極影響：
科舉制度的出現打破了以往中國政治制度當中傳統的世襲制觀念，**決定從民間選拔人才，原來官宦家族的地位就受到了威脅，皇上這樣做的目的，就是為了減少傳統家族對皇權的制約，整頓政治體制。
對於其他國家的影響也是非常深遠的，十五至十六世紀，這種制度逐漸流傳到了東亞的一些國家，到了十七世紀，歐洲的傳教士來到中國，將這種特別的選官制度流傳到了歐洲，一直延續到今天的考試，雖然科舉制已經廢除，但是，它在人們的心裡依然影響巨大。
進士科和明經科的區別
4樓：
一、起源不同：進士科：進士科始於隋朝，是唐朝科舉制度取士的科目之一；明經科：
明經，始於漢武帝時期，被推舉者須明習枯兆經學，故巧鄭以「明經」為名。龔遂、翟方進等皆以明經入仕。二、廢除時間不同：
進士科1901年9月宣告了書院這一中國傳統的教育組織形式和進士科一起隨著科舉制度退出歷史舞臺。明經科直至宋神宗時方廢除。三、考試內容不同：
進士科除考孝敗頌經學和時務策以外，還要「加考詩賦」；明經科：明經科考經學和時務策。
科舉制中明經科主要測試考生記誦儒家經典的能力。請問儒家經典是指什麼內容
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