1樓：朝辭白帝彩雲間
學活動中的重難點猶如一齣戲的戲眼，起著重要的作用。教學活動中，我們經常會有這樣的體會，乙個活動下來，或面面俱到流於形式，或雲裡霧裡不知所云，究其原因，關鍵是教師對教學重點的把握有所偏頗，對教學難點的突破流於表面，那麼，我們在教學活動中我們應該採用怎樣的方法如何突破重難點呢？
1.單刀直入，難點前置
所謂難點前置是指將教學的難點放在教學之前，通過某些輔助手段引導幼兒主動去發現、去探索、去交流。
案例：故事《包公審石頭》，講的是小偷偷了男孩賣油條賺回的錢，這事被包公知道後，包公推斷賣油條所得的銅錢，沾滿了油，於是包公根據水和油不相容的特性，抓住了真正的小偷。故事中，幼兒很難理解「包公為什麼會罰**熱鬧的人每人一枚銅錢，並讓他們把所罰的銅錢扔入水中，由此來判斷偷賣油條小孩錢的小偷是誰？
」教學活動前，教師就準備幾盆清水和一些沾了油及沒有沾油的硬幣，在講述故事前，讓幼兒分組做個小實驗，將兩種硬幣分批投入清水中，讓幼兒觀察實驗操作中的水油分離現象。
分析此案例，教師正是運用了難點前置法。由於學前期幼兒仍以具體形象思維為主，抽象邏輯思維還處於萌芽狀態，因此對於一些需要經過多層次分析推理的事情，他們還是力所不能及的，以故事教學為例，如果在故事教學前．僅僅是按常規設計教案，那麼有些故事內容對於以具體形象思維為主、生活經驗還不太豐富的幼兒來說，是難以接受和理解的。這時，就不妨採取難點前置法，將難點放在教學之前，通過某些輔助手段引導幼兒主動去發現、去探索、去交流。
因此案例中教師的課前安排，幫助幼兒通過觀察實驗操作中的水油不相溶的現象，明白了故事中的道理，達到啟發幼兒思維，開發智力的目的，同時難點也迎刃而解了。
2.遵循規律，小步子遞進
「遞進」指階段目標的循序達成，即根據自己的起步點出發努力實現目標，並不斷提公升發展目標。「小步子」就是說把大目標分解為階段性小目標，使個體很快地從目標導向行為轉入目標行為，盡快實現目標，滿足需要，同時在目標導向過程中當目標能力增加時教師及時提供乙個可使兒童實現高目標的條件，引導他們走向實現更高的目標。
如在大班體育活動「挑戰飛人」時，教師考慮到活動重點是讓幼兒掌握助跑跨跳的動作，便以模仿奧運冠軍劉翔吸引幼兒投入活動，引領幼兒嘗試練習跨欄動作。教師在材料的投放數量及運用上體現了「小步子遞進「，如教師將跨欄高度從低到高分為三種，讓幼兒分別嘗試，從第一次練習時的一道跨欄，到第二次練習時的兩道跨欄，再到第三次競賽中的三道跨欄，使幼兒不斷地接受新的挑戰，體驗克服困難、戰勝自我的快樂，避免因反覆練習而感到枯燥乏味。
3.尋找階梯，搭建支架
「支架式教學，」源於維果斯基的「最近發展區」理論。維果斯基認為：兒童的發展有兩種水平：
一種是兒童現有的發展水平，一種是在他人的指導幫助下所能達到的較高水平，這兩種水平之間的差距稱為「最近發展區」。教學必須從兒童的現有水平出發，逐漸給兒童提出更高的發展要求。這也就要求教師不斷地為兒童搭建支架，引導兒童從乙個水平向另乙個更高的水平發展。
例如在《田納西搖擺舞》中，區分左右、交換舞伴是本次活動的重點，也是難點。為了突破這個難點，教師讓一半幼兒戴黃腕花，一半幼兒戴紅腕花。老師：
「請戴黃顏色手腕花的小朋友在教室中間圍成乙個圈，手放下，背對圓心。每個戴紅手腕花的小朋友去找乙個（戴黃顏色手腕花）的好朋友，和他面對面站好。」這裡我們可以看出，在集體舞蹈中，這兩色花不僅用來裝飾、打扮身體，同時有效地幫助幼兒擺脫被動學習境地。
此處，老師巧妙的利用了兩種不同顏色的手腕花，達到幼兒快速結伴的目的。在接下去的環節中老師：「現在我們來換乙個朋友照鏡子。
和你現在的朋友面對面站好不動，舉起戴腕花的手指著現在的朋友，順著腕花的的方向指對面的新朋友。「
集體舞中順時針方向交換舞伴是學習的重點，也是難點，我們往往因為找不到好的方法而聲嘶力竭的叫，在這裡，手腕花的功能再次得到了體現：幫助幼兒快速辨認和結交新舞伴。
運用支架，破解難點的例子有很多，例如，詩歌教學中為了幫助幼兒理解詩歌內容，教師根據詩歌內容運用圖譜搭建支架，**欣賞活動中，運用圖譜，舞譜等，幫助幼兒搭建支架，使無形抽象的樂句，摸得到，看的著，促進了有效教學。
當然，教學活動中突出重點，突破難點的方法還有很多，有待於我們不斷總結、發現。
怎樣背書才能背得最快？
2樓：染容若
1、首先，你要有一顆平靜穩定的心態。急躁狂亂的心情是不適合背誦的。讓自己平靜下來，找乙個舒適的環境，合適的燈光。即使不安靜的環境也是可以的，重要的是個人的心境。
2、然後，拿出自己需要背誦的知識點的書。瀏覽目錄。
3、快速瀏覽全書，對全書有整體概括的了解。
4、開始背誦。要點是一句一句背。以句號為標準。
5、默背，在心裡多次重複，直到記住一句為止。
6、抄寫。將背誦之後自己認為重要的精華抄寫在筆記本上。要認真工整地抄寫。
7、整理乙個自己喜歡的筆記本，將背誦的重點或者結構抄寫在上邊，用記號筆畫重點，隨時翻閱複習。
3樓：錦玥小朋友
1、熟悉全文
通讀背誦物件三至五遍，形成整體框架，熟悉全文是背誦的前提。對於拿不準讀音的字要查字典，並把拼音標於字的上方，通過數遍的通讀，可以在大腦中形成背誦物件的整體框架影象資訊
2、理解背誦的內容
把自己背誦的內容理解之後，然後再去概括，這樣我們就會對自己所要背的內容有乙個初步的認識和理解。即使還沒有背下來，我們也會知道這個是什麼意思，知道怎麼背。如果你覺自己背下來了，可以在寫一遍，這樣就記的很牢固，如果隔一段時間，也不會忘記。
3、集中注意力集中
記憶時只有聚精會神，專心致志，排除雜念和外界幹撓，大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘，如果精神渙散，一心二用，就會大大降低記憶效率。
4、良好的背書時間
一般來說，上午9—11時，下午3—4時，晚上7—10時為記憶力較活躍，利用上述時間來記憶重難點和學習材料，效果要好得多。
5、多回憶
一般在路上，其他不用腦的時候，或者晚上臨睡覺前，可以回想一下背誦的內容，加深記憶。
4樓：正道語言
答：我們認為，如果我們想要背書背得最快的話，不妨注意做到如下幾點：
1. 首先我們必須理解深刻、透徹要背誦文章（ 不管是漢語的，還是英語的）的具體內容。理解了的東西才更有效地幫助我們去背誦的。因為理解是我們記憶的最好的老師。
2. 分析文章的基本結構，看清和理順文章的上下文的行文邏輯思維關係。這樣的話，文章的前後觀點就明了，易於我們按照時間先後，故事發展思路去逐漸背誦下去。
3. 一邊朗讀一邊抄寫文章。這樣做，更利於我們理解、記住文章的具體意思與內容。
5. 用心觀察文章的行文先後特點，留意段與段之間的行文的邏輯關係，採取看讀——背誦——回憶——修正—— 再看——再背——再修改與記憶的迴圈背誦方式來背書，其效率高，效果好。
6. 最後一點，我們很有必要再回頭過來多多重點關注易背錯的地方，多加以留心留意，那麼，背書起來就可以快得多
專心學習
、記憶的效果也是比較理想的。
5樓：佴安卉
怎樣背書又快又熟又牢 快速背書的竅門
我們最需要學會的就是要把自己背的內容理解上去，把背的內容理解之後，然後在去概括，這樣我們就會自己所要背的內容有乙個初步的認識和理解。即使還沒有背下來，我們也會知道這個是什麼意思，知道怎麼背。如果你覺自己背下來了，可以在寫一遍，這樣就記的很牢固，如果隔一段時間，也不會忘記。
其實背書就和我們背英語單詞差不多，我們把音標記下來，知道怎麼讀，就好背了，背書也是一樣。有一些人能夠在很亂的情況下把書背下來，但是有的人是需要乙個安靜的環境的，根據你自己適合什麼環境背書，有時候有些同學可能會克制不住自己，會看一些手機，或者是精神溜號，這些在背書過程，要盡力的去克服。
背書的時候，還可以讓別人去看著你，這樣是最不容易溜號的，如果別人看著你，你會有很大的心理壓力，想要表現一下自己，會很快的讓自己融入到這個狀態，背的也會很快，因為你會全身心的投入，自己也會給自己心理暗示，讓自己快點背下來，這種方法還是很有效果的。
一、抄誦法
俗話說：「抄一遍勝過讀十遍。」讀詩詞或短文時先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最後看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
二、關係法
三、人物法
記住文章中依次（或分類）出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助於理解與背誦。
四、情境法
創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。
五、情節法
掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易多了。
六、延伸法
背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把第一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
七、對比法
把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。
背書的原則
1、自信原則。永遠不要懷疑自己的記憶能力，應該相信，如果原來記得不好，只能說明你的記憶方法不合適，需要改進。
2、嘗試原則。任何一種方法，可能都有一定的合理性、有效性，所以不可迷戀固有的一種，要勇於嘗試新方法，找到最佳的那種。
3、保持原則。行之有效的好方法，不能輕易放棄，要保持下去養成習慣，好習慣帶來好回報
6樓：擺渡人灬度人
答主高中純理科生，大學讀了純文科專業，慢慢學會了如何有效背書(注意有效非常重要！！！)還考了研(不過跨專業了再也不是純文了哈哈哈～)
以下是方法，適用於完全陌生的內容，以應考。
1、理解+抄寫。以篇幅為單位，默讀，完全理解這一段在說什麼。抄寫該篇幅中骨架部分。
這個我解釋一下，教材肯定巨囉嗦，沒有重點，而且有些話不看書自己也能編。這一步要做到的是提煉核心。
光看，一定不會記住重點。
所以要動筆！
一，首先，把標題原封不動地抄下來！！！
二，其次，內容，只抄重點短語！！！而且要分層次，不要把所有的內容全抄到一起去！！！抄完一句話的核心就回車換行！！！否則全揉在一起，事後肯定會遺漏某一要點的！！！
三，最後，抄完一定要在腦中形成該知識點的核心和層次！！！記住是核心和層次！！！核心就是標題！！！層次就是內容！！！
(我的做法是抄完後默讀默讀再默讀直到記住，而且二度劃核心詞！！！就是把重中之重劃下劃線！！默讀時劃啊圈啊！！！
別不敢劃！！！自學時的第一稿一定是很亂很醜的！！！圈圈畫畫越多說明你越印象深刻！！！
)四，強調一下，這一步的目的是下一次一提到該知識點腦海中就有個大概印象，知道核心和層次是啥，然後自己能用語言把這些知識點組織成段落。
p.s.這一步非常重要！！一定要動手！！！否則你就會睡著，而且前看後忘。動了手就不會忘了！！！trust me !!!
2、抄幾天之後就要review!!!不回顧一定會忘記！！！
(根據記憶曲線，時間越長，只學過一遍的內容會慢慢遺忘直到完全忘記！！！
但是鞏固之後就可以轉短期記憶為長期記憶！！)
拿答主舉例吧，答主每天(8小時左右)可以往前推進30～40頁(這是考研…一般考試每8小時推進100頁…適當放棄…)，所以以3～4天為單位，每120頁一回顧。
回顧時只看筆記，一眼都不看內容！答主實踐證明，看內容就是浪費時間啊～～
其次，回顧時也要動筆！！！每回顧乙個篇幅，一邊在心裡默背，一邊在草稿紙上默寫！！同步驟2，這樣不會睡著！而且加深記憶！
p.s.每天推進多少因人而異，也因離考試期限的時間為異。適當的時候適當放棄。
但複習最好不要超過5天/次的頻率。
3、一輪結束後開始做題！！！掐時間做！熟悉每一種題型，判斷，單選，多選，簡答，分析，論述……
這一步的目的，一是測試目前得分，二是掌握出題思路！！！一定要記住陷阱一般設在哪，考試重點在哪！很重要！！自己看書時的重點和命題者的重點肯定不一樣！！！
4、針對每一種題型總結知識點。
選擇判斷為一類，多整理易混淆知識點！！
簡答分析為一類，多整理標題裡的內容！！
論述為一類，總結答題技巧，因為論述很耗時而且考察綜合知識點，所以步驟2很重要知道了吧！
5、邊刷題邊背自己的整理，同時更新整理。
答主一般都是整理成電子版，放平板裡隨時修改～
但是建議整理到一定程度就列印出來，電腦看，記憶效果不明顯。
6、根據1～5，以及考試重要程度、難易程度、擁有時間，制定學習計畫吧！不要輕易改變計畫，也不要覺得有捷徑可走。答主一開始學習容易聽別人勸誡，不動筆，結果浪費很多時間…悔之連連…
p.s.筆和草稿紙要準備充分啊…答主是買一大包的水筆還帶好多筆芯，家裡也有很多列印過一面的a4,沒有a4的話可以買文稿紙。
友情提醒2，每天動筆肯定手痠，所以睡
前一定要按摩肩膀，多捏捏手臂和肩膀上的肉，多甩甩手臂～適當放放鬆～也調整好心態，日子肯定很苦如果真的想要好好學習的話～實在受不了就適當放棄，事實證明粗糙地完成絕對比完美地半途而廢分數高～而且高好多～哈哈哈～
也鍛鍊好身體吧～持久學習才是最有效的
如何制定教學目標教學重難點與反思
長沙新東方烹飪學院 教學目標是上好一堂課的前提,是保證課堂教學質量與效益的基礎,因為教學目標指出了教學的主攻方向,規定了一節課的教學內容 重點難點 學習層次水平,影響著教學策略的選擇以及教學的深廣度等,它是教學活動的靈魂,並制約著教學活動的全過程.教學改革,不管怎麼改,怎麼創新,都應該有明確的目標和...
有幾種突破的方法，小學數學 重難點的突破方法有哪些
練習方法 站在底線，持球連續做三個背後運球，每個都是能發起進攻的那種就是不是那種很直的背後，很直的在你進攻的時候就需要調整，浪費了你寶貴的突破時機。是連續的做三個不要變腳步，做完後做乙個加速衝刺 切記！背後運球的手部動作和別的不同一頂是後手的後三個手指撥球即小指，無名指，中指。讓球有很強烈的旋轉 突...
小學數學教學中如突破解分數應用題的教學難點
小學數學分數 倍數和百分數應用題實質上是相通的。它主要解決三個問題 1 求一個數的幾分之幾 幾倍和百分之幾是多少？基礎是求一個數得幾倍是多少，隨著數的擴充發展到求一個數的幾分之幾或百分之幾是多少都是用乘法。2 已知一個數的幾分之幾 幾倍和百分之幾，求這個數。相當於求一倍是多少，即求平均每份是多少，這...