1樓：匿名使用者
在spss中將多分類變數設定為啞變數比較麻煩，其中的一種方法就是將該多分類變數轉換成n-1列的啞變數，舉例來說，原多分類變數有四個取值（a/b/c/d），這時需要設定三列啞變數，比如d2,d3,d4
用如果變數值是b，則d2=1，否則取0，如果是c，則用d3=1,否則取0，如果是d，則d4=1，否則取0
d2 d3 d4
1 0 0——》b
0 1 0——》c
1 0 0——》b
0 0 1——》d
0 0 0——》a
注意，4分類只能設定3個啞變數，否則會出現虛擬變數陷阱問題，另外還需要考慮設定很多虛擬變數會造成自由度和共線性問題。
2樓：匿名使用者
你的問題中不知道有沒有錯別字啊 讀起來總是那麼彆扭
你是不是說自變數中很多是定類和定序的變數啊，不符合做迴歸的資料特徵啊。這樣的話，看情況可以轉換過來，比如年齡可以有定類的分組轉為定比的資料，要是有的不能轉換的，你還要繼續做迴歸分析的話，你可以用虛擬變數來做迴歸。
不知道你是不是上述這個意思
3樓：匿名使用者
啞變數問題可以參考spssau幫助手冊中的說明：啞變數說明-spssau
spss中做多元線性迴歸，怎麼給分類變數做啞變數賦值
4樓：夜妝
好像要用compute，linear 裡面不能自動生成。
請問spss裡面二元logistic 分類變數超過兩類 怎麼預先設虛擬變數？
5樓：呂秀才
為了便於很好的理解，我這樣解釋，超過兩個分類後，這個變數有幾個類 ，就需要分別設定幾個虛擬變數，其中一個虛擬變數設定為參照變數 全部是0，然後其他的每個虛擬變數分別依次設定 只要是這個類的，就設為1，不是這個類別的就設定為0。
比如一個年級變數 共有12345個年級類別，分別是12345，首先設定第一個一年級作為參照對比的虛擬變數，該虛擬變數的值全是0，其次再設定第二個虛擬變數，只要原來選擇2年級的 就對應的用1代替，原來不是2年級的就全部用0代替，再設定第三個虛擬變數，原來選擇3年級的救對應用1代替，原來選擇不是3年級的全部用0代替，全部都是通過 編碼 recode進行轉換生成。
然後再回歸的時候 把所有的虛擬變數一次性全部納入到自變數的對話方塊中就可以了，你會發現計算完畢後，全部設定為0的那個虛擬變數還是不存在，這也就是說為什麼原來有n個類別，你只要設定n-1個類別就好了，因為系統會自動把沒有設定那個作為對比變數。
如何使用spss對logistic迴歸中分類變數進行處理
6樓：匿名使用者
logistic迴歸主要分為三類，一種是因
7樓：匿名使用者
如果x為定類資料，通常情況下需要將x進行虛擬變數設定，可以使用spssau的生成變數功能，一鍵生成。
怎樣用SPSS做二項Logistic回歸分析？結果如何解釋
荔菲騫澤 在回歸裡面做，結果主要看係數和p值 tongjizhixing工作室為您解答 怎樣用spss做二項logistic回歸分析？結果如何解釋 相關因素logistic回歸分析結果怎麼看?logistic回歸在spss中怎麼操作?要選哪些統計量?謝謝 在這地方有些說不清楚，我給你找到這個例子，說...
請問SPSS方差分析時方差不齊怎麼處理？用的Post Hoc
布樂正 anova方差分析的流程 如上圖anova分析的流程，單因素方差分析針對多組均數間的比較。方差分析拒絕h0，只能說明多個樣本總體均數不相等或不全相等。若要得到各組均數間更詳細的資訊，應在方差分析的基礎上進行多個樣本均數的兩兩比較。兩兩比較分為事前計劃好的比較和事後比較，前者藉助於對比 con...
怎麼用spss做員工滿意度迴歸分析報告
通過迴歸解決雙因素理論的實施問題.雙因素理論是人力資源管理中很重要的一個理論，即激勵因素與保健因素，這兩種因素隨著社會的發展 人的需求變化等內外環境的變遷而發生相互轉換，兩類因素的劃分並非固定的。通過迴歸分析可以看出這兩種因素是否發生了轉換，這對企業來說是非常重要的。假設現在已經做了各模組對總體滿意...