5年級語文小報怎麼寫 急!!!!!!

時間 2025-07-06 21:20:07

1樓:網友

資料:讀過一本好書,像交了乙個益友。裂搭 能夠攝取必要營養的人要比吃得很多的人更健康,同樣地,真正的學者往往不是讀了很多書的人,而是讀了有用的書的人。

僅次於選擇益友,就是選擇好書。 閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不閱讀還要壞。我們必須會這樣一種本領,選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物。

不好的書也像不好的朋友一樣,可能會把你戕害知之者 。 不如好之者,好之者不如樂之者——孔碧昌子。

舊書不厭百回讀,熟讀精思子自知——蘇軾。

書痴者文必工,藝痴者技必良——蒲松齡。

讀書之悔源扒法,在循序而漸進,熟讀而精思——朱熹吾生也有涯,而知也無涯——莊子。

非學無以廣才,非志無以成學——諸葛亮。

玉不啄,不成器;人不學,不知道——《禮記》

2樓:網友

讀萬卷書,破萬里浪:,讀書成為當代人的愛好,萬卷書是何等的豐富多彩!踏上書的羽翼,四面八方無處不到,天涯海角萬里無阻,感受原始人類智慧的萌芽,親臨赤壁之戰,痛打「日本鬼子」,與但丁漫遊於《神曲……讀書自由我自己把持,書海之中,任我翱翔,那故事的主角是我。

醉攔氏碧翁亭記》中的歐陽修曾雲:「太守歸而賓客從也,人知道太守遊而樂」,不難看出,主人翁是歐陽修,他的魅力在於能夠號召別人,能夠感染別人的情感,能夠「醉翁之意不在酒,在乎山水之間也「,展示自我個性,即便於此,在欣賞這篇文章時,我能體味到歐陽修獨特的情感,我能感受到當時的社會環境,這些都是我個人的理解,是我思緒無束縛的飛翔,對文章的人是,是我只會的閃點,所有所有的會意全在於我一人的,我是主角。

我是主角,所有的目光都聚集到我這裡看我的發揮,展示我的成績。

中招考試則是我自己主演的另乙個節目核頃,考場上有我文明的舉止,滿意的笑容是最好的答覆,紙張上漂亮的字跡、乾淨的卷面是對我的肯定,考試後神聖的錄取通知書,是對我整個過程的表彰,我自己的個性,洋溢著屬於我自己的光彩。

那故事主角是我,做最主要的發覺自己的潛力,人生路上攜帶者沉著於力量,用堅實的腳步印出不同尋常的路徑,沿途留下自己的歌聲。

晴空一鶴排雲上,便引詩情到碧宵」,張揚著自己去創造自己的篇章,正向自己的天空,舞出自己的天簡舉空,舞出自己的英姿,成功途中故事神奇,永遠記住那故事的主角是我。

五年級手抄報語文!!!!!!!!急用啊!!!!!!!!!!快快快!!!!!!!!!!!!!!!!!

3樓:古龍隊

策劃手抄報、辦展覽。

2課時)1.整理蒐集的資料。

2.欣賞手抄報。

3.策劃手抄報。(樣式、主題、內容、版面、美編)4.以活動小組為單位手抄報。

5.在班級牆壁或學校走廊辦展覽。(有條件的學校可以把作品上傳的網路)6.組織學生參觀展覽。

評價、交流和總結。

2課時)一.評價。

活動內容。活動時間。

活動過程。自我評價。

他人評價。二.交流。

在本次綜合性學習中最大的收穫或最大的感受是什麼?

不僅要學生說出對漢字的瞭解與體驗,還要說說出綜合性學習的方式、方法以及遇到的問題和解決的辦法。)

三.寫感受。

鼓勵學生把活動的收穫用筆記錄下來,形式不拘。可以記敘活動的過程,如《猜字謎》《「街頭錯別字醫生」》;可以抒寫自己的感受,如《我為漢字驕傲》《漢字書法美》;還可以寫成簡單的調查報告、研究報告,如《我作文中的錯別字分析》《某某路廣告用字調查報告》等。(習作不在乎長短,但要把自己活動中感受最深的東西記下來,目的是養成寫作的習慣,樂於用文字與別人交流溝通。

四.**問題。

1)要又多又快地識記漢字,有那些好的方法?

2)錯字出現有一定的規律。我們應該可以尋找其中的規律。想一想怎樣才能避免寫錯字。

3)想一想有哪些好辦法可以掌握多音字?

4)說說你還想怎麼**漢字?

4樓:網友

畫報頭、花邊、邊框,然後就查點兒資料寫上去就ok了。

5樓:網友

你自己查電腦,看別人怎麼做的。

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