1樓：羅雲紛飛
是的，家長應該胡皮多鼓勵孩子，誇出來的孩掘正子是最自信的。孩子做的很棒的時候，家長判做悔要鼓勵孩子，讓孩子得到心理滿足，自然孩子就會越來越懂事。
2樓：綠小蘿社會說
我個人也認為多鼓勵，不說小孩就是說咱們大人在工作上很多時候也是需要鼓勵的不是嗎，只是在鼓勵的同時多引導孩子有個正確心態，這個具體要怎麼引導就的檔喚針對孩子個人來出方悉蠢弊案，但是肯定的是不是睜族說鼓勵了就讓孩子覺得自己是最無敵的，這樣會在孩子成長中容易忘乎所以。
3樓：嘉咪學姐
鼓勵確實是最好的教育辦法，家長應該在孩子獲得成功的時候鼓勵孩子，給予孩子自信，讓孩子變得更快。
對於孩子應不應該鼓勵式教育？
4樓：常威說歷史
孩子教育應該鼓勵式教育為主。
一，鼓勵式教育能夠讓親子之間關係更融洽，學會解決問題。
鼓勵式的教育能夠讓親子之間關係更加融洽，所以對孩子的教育應該以鼓勵式教育為主。鼓勵式教育能夠讓孩子在一次次挫折當中學會解決問題，能夠讓孩子從小就能夠樹立乙個堅強的內心和性格，能夠給孩子帶來一定的自信，讓孩子不再自卑。鼓勵式的教育能夠讓孩子在成長過程當中感受到父母的關愛。
能夠讓孩子在與父母相處的過程當中感受到自己的身後有父母所在，這樣可以讓孩子在健康成長的過程當中感受到自己不是乙個人，不會養成乙個自卑內向的性格。
二，鼓勵式教育能夠讓孩子少走彎路，更能敞開心扉。
鼓勵式教育能夠讓孩子少走彎路，更能夠對自己的父母敞開心扉。因為相較於嚴厲式教育，父母樹立乙個十分威嚴的形象，很容易讓孩子內心牴觸和害怕，不願意空物讓父母走進自己的內心，這對於孩子的成長是有弊無利的。而鼓勵式的教育能夠讓孩頌虧纖子自己發現問題並解決問題。
能夠敞開心扉，讓自己的父母走進自己的內心世界。而父母走進了孩子的內心世界，就能夠跟孩子聊天談心，不但能夠讓孩子自己學會面對問題，作為父母的也能夠很好的處理好親子關係。
三，鼓勵式教育為主，嚴厲式教育為輔。
話說回來，鼓勵式教育雖好，但不代表是一味的溺愛和偏愛。整體對於孩子的教育應當是鼓勵式教育為主，嚴厲式教育為輔。不能野仿一味的嚴教嚴管，也不能一味的放任不管，更不能一味的鼓勵。
所以這些教育方式應當撮合在一起，這樣的教育方式才會讓孩子受到正確的教育。該嚴肅的時候嚴肅，該鼓勵的時候鼓勵。這樣孩子的內心會越來越成熟，更能儘早的明事理懂感恩。
家庭教育問題一直是備受人們關注的問題。
5樓：雪兒成長
孩子的教育應該以鼓勵茄鄭式教育為主，嚴厲市教育為輔。
1.鼓勵式教育能夠讓親子關係更融洽，會讓學會解決問題；
鼓勵式的教育能夠讓孩子在一次一次的挫折中學會解決問題，能夠讓孩子從小就樹立乙個堅強的內心和性格，能夠給孩子帶來一定的自信，讓孩子不自卑。
2.鼓勵式教育能夠讓孩子少走彎路，更能敞開心扉。
鼓勵式的教育不僅能讓孩子少走源納凱彎路，更能向父母敞開心扉。因為角魚相對嚴格的教育，父母樹立的是乙個十分威嚴的形象，很少能夠走進孩雹喚子的內心，很容易讓孩子的內心牴觸和害怕，當父母走不進孩子的內心的時候，對孩子的成長是沒有任何好處的。
鼓勵式教育雖然說非常的好，但是父母一定不能夠溺愛和偏愛。整體的教育與鼓勵為主，但是當碰到原則性問題的時候，父母該嚴厲的時候還是要嚴加管教。所以，孩子的教育應該以鼓勵教育為主，嚴厲式教育為輔。
這樣孩子的內心才會越來越成熟，孩子才會有抗挫折的能力，才會讓孩子更早地懂得感恩。
6樓：阿悅情感
您好，對於孩子應該鼓勵式教育的。因為鼓勵可以放孩子增陸賀和加自信心，會更開朗，當孩子下一次決定要做事情得時候就不會畏畏縮縮，拍輪而是充滿自信的去做事。做得早盯好肯定說需要鼓勵的。
做得不好也需要批評。鼓勵是要論對錯的，做的好鼓勵讓孩子知道做的這些事情是對的。做錯了是要批評告訴孩子這些事情是錯的。
做得不好通常都是批評過後再語重心長的和孩子講道理，這樣孩子會更容易接受，也明白了你的苦心。
7樓：獅子
當孩子犯錯誤的時候，應該批評，當孩子有一點點進步的時候，應該給予鼓笑衫勵，要針對不同的孩子進行不同的教育，如果孩子內向就應該鼓勵他，如果孩子太過活，潑的話就應該批評他。
對孩子教育時應當多鼓勵，因為孩子希望得到父母的認可，希望自己做的碰公升散事情是對的，哪怕這件事情做得不是很完笑氏美，父母也應當給予鼓勵，讓孩子不會失去信心。
8樓：網友
偉大的科學家說過：「最重要的教育方法就是鼓勵孩子去實際行動。」每當孩子做完一件事情，他總會迫切地讓父母來看看，希望獲得父母的讚賞。
如果父母沒有注意到孩子的需要，忽視對孩子精神的鼓勵，孩子就會很歷鏈租失落。在一次次的失落中，孩子就會認為自己得不到父母的愛，從而會走向消極的一面。
孩子天玩，我們每個人都有過兒童時代，都明白渴望玩的心情。誠然，讓孩子學習一下自己感興趣的東西固然很好，但是如果是在違背孩子意願的情況下強迫他去學這學那，那麼就算他學了，最後在他可以掌控自己道路的時候也不會去選擇最初所學的東西。哪怕是選擇了，我想，本身對一項事物不感興趣，那麼他又會在這條路上走多久呢？
還記得曾看家《家有兒女》這部電視上的乙個情景，朵朵從小被家裡逼著學鋼琴，家長整肢兆日說他們全家的未來都掌握在朵朵的鋼琴手裡，以至於朵朵為躲避而吃瀉。由此可以看出，在違背孩子意願的情況下，是不會產生什麼好結果的。我向來主張只有會玩的孩喚扮子才會學習，所以，由這樣，不如讓孩子在玩的過程中去尋找他們真正的興趣愛好。
9樓：彩復楓
傳統的中國式教育總是認為「慈母多敗兒」輪帆、「棍棒下出孝子，攜拍黃荊條下出好人」，但實際上每個孩子都有自己不同程度的逆反心理，一味的批評教育是不能讓孩子得到良好的全面發展臘隱雹，所以家長們應給予的不僅是批評式教育，在更多時候我們應該用鼓勵式教育去包容理解支援孩子，多與孩子用溝通的方式去解決問題，帶領孩子獨立思考，讓孩子學會多角度觀察問題。每個人都是乙個獨立的個體，父母不能將自己的思想強加在孩子的身上，只有父母與孩子相互理解，才能夠營造乙個良好的教育氛圍。
10樓：汽車達人小凱哥
孩子良好的教育父母應該重視，要加強孩子的引導，培養還的習慣，不要老是批評孩子，要以鼓勵為主。
應該耐心的引導孩仔螞子去做些事，不要因為不聽話就忽略或者訓斥孩子。試著多於孩子溝通，去了解孩子；針對不同年齡和個性使用不同方法，對於年齡小的孩子需激和要示範引導，年齡大一點的則需要激勵。
首先思明戚盯考一下自己的教育方法是否有問題。要和孩子講道理，正向鼓勵很重要。當然如果孩子執意不聽，嚴重的事情也是需要一些強制手段的。
11樓：網友
視孩子的性格而定，如果孩子性格內向，本身就不主動橡孫學習，再實施打壓式教育會更打消孩子學習的興趣，應該採用鼓勵式教育；但是如果孩子是不把學習當回事，焦躁性格的，就適當採用打壓襪培式和鼓勵告如唯式結合。相信孩子會身心健康成長的。
12樓：網友
這要分情況而定，如果是真的犯錯誤了觸及法檔遲律觸及底線的事情行吵李，就要告訴他對錯，嚴厲懲罰，讓他明辨是非。
如果是日常一些小事或是學習等，而且年齡較小，那麼鼓勵式教育就很有必要了，這樣可以讓孩子有更多的信心去做事，去成長，慢慢地就碰拿會形成內驅學習，他會自律很多！
13樓：浪亮半野天寶
鼓勵式教育也就是在孩子的成長過程中犯錯誤的時候，家長不責怪，不併蠢打罵，而是從其租蔽神他好的方面進行鼓勵弊虧，從而讓孩子認識到自己的錯誤。這樣的教育方式有利於幫助孩子塑造良好的性格，培養他們的自信心。
14樓：立聰堂大廠店
你好，孩子應該進行鼓勵式教育，如果孩子犯錯了也要進行批評。
15樓：網友
要鼓勵，同時也要御敬帶她去看一看，這個這個農村的生活，同時也要給一些挫折，不能說一味的鎮改慎這個煙肺殲李煙咽廢食啊！
16樓：龍驤軍團
我認為鼓勵式教育要比打擊式教育好的多，鼓勵式教育能培養出積極向上的性格。
17樓：陌上花開聆聽者
應該。鼓勵行陸孩子 是最亮陪好的方法 經常肯定表揚孩子 孩子的積極性主動性會增強 做事就會事半功倍檔鍵頃。
18樓：國際瀟灑哥
沒有觸及到底線的問題，鼓勵教育就好。
家長應該如何正確鼓勵孩子
19樓：呆萌小怪獸
希望孩子成績進步，自主學習，在當下和未來的學習工作中能有所成就，是每個家長的心願，而正確鼓勵誇獎孩子，真正能誇到點子上和孩子的學習動力以及日後的成功息息相關。
第一點，要誇進步不要只誇結果。
家長的認可和關注是孩子努力的指向標和訊號燈，我們建議家長一定要多誇學習思考的過程，以及每一次小小的進步，而不是隻誇結果。
第二點，多誇孩子努力，少誇孩子聰明。
還有乙個經常被家長們拿來鼓神或勵孩子，但是出發點和最後的效果不吻合的經典例子：很多家長會說：「孩兒啊，你這麼聰明，要是努力一點點，成績肯定特別好」。
其實這樣是錯誤的，我們在無意間似乎傳達了對聰明的認可，讓孩子覺得厲害和成果是和聰明相關的，而努力的部分很難被孩子聽進去。
第三點，謹慎用物質獎勵來激勵孩子學習。
用物質獎昌梁勵孩子是乙個非常有迷惑性的動力殺手，因為它是短期有效，長期會負面影響孩子的學習動力的事情。首先當我們承諾物質遊迅伍獎勵的時候，孩子們就會把學習當成實現更高目標的乙個手段，注意這裡的目標是物質獎勵，而不是學習本身。
怎樣對孩子實行鼓勵式教育，什麼是鼓勵式教育
1 比以前有進步，說 沒有可表揚的 父母，可能是出自與自己所期待的標準相比較的結果吧。或者是出自把自己的孩子與孩子的朋友或親戚的孩子等相比較而認為 沒有可表揚的 吧。希望能與自己孩子的昨天 一週以前 一個半月以前 甚至半年 一年以前的情況相比較而加以表揚。可以用 你在小的時候，就象這樣連吃飯也要媽媽...
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小花豹 改變自己的教育方法 不能慣著孩子 提前給予孩子 在社會生存的能力 以及優秀的綜合素質 你今天慣著他一點 將來社會沒人慣著他 那他就完了 慣子如殺子 這句話在任何時候 都是 顛撲不破的真理 繪影社 教育孩子不能一味打罵，一起看看怎麼才能更好地教育自己的孩子吧！ 秒懂心理學 我們在生活中都會遇到...
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