如何發展創新思維激發創新思維的課堂氛圍計劃

1樓：

語文教學要隱李擾注意語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓灶旦練，給學生打下紮實的基礎，同時要注意開發學生的創造潛能，擾租促進學生持續發展」。那麼，就要求在教學過程中激發學生的創新思維，喚起學生的創新意識，形成積極**的課堂氣氛，讓語文課堂成為學生「天高任鳥飛，

怎樣在課堂上培養學生的創新思維

2樓：合眾互聯

培養創新思維能力的5個方法！

如何在教學中培養學生創新思維

3樓：自動執行機制

培養創新思維能力的5個方法！

如何在課堂中培養學生的創新思維

4樓：網友

1、設計互逆式問題，培養學生逆向思維的意帶辯識。

在課堂教學中，除了正面講授外，還要有意識地挖掘小學數學教材中蘊含著的豐富的互逆因素，精心設計互逆式問題，打破學生思維中的定勢，逐步增加逆向思維的意識。

2、引導學生學會用逆向思維解題，激發逆向思維的興趣。

在解答數學問題時，如果正面求解感到困難，甚至難以下手時，可以引導學生從反面去考慮，這時往往會很快找到解題思路。所以在教學中應精心設計教案，啟發引導學生從知識的正用轉向知識的逆用，教會學生從正、反面去考慮問題，培養學生思維的靈活性和變通性。

3、引導學生學會逆向思考，促進逆向思維習慣的形成。

為進一步打破學生禁錮於正向思維的定勢，培養起雙向蠢慧缺思維的良好習碧鬧慣，教師在教學中應加以逐步啟發引導，適時點撥，提高學生互逆思維轉換能力。在教學中，充分利用課本中的素材，進行逆向思維訓練。

課堂教學中應怎樣培養學生的創新思維能力

5樓：落紅愛新耶

一、建立平等的師生關係，營造民主的課堂教學氣氛。

教學不僅是乙個認識過程，而且是情感和意志活動的過程。因此，重建平等的師生關係就成為營造課堂寬鬆環境的首要因素。課堂教學是師生雙邊的活動，應讓學生有充分發揮自己見解的機會，給學生創設探索未知的時間與空間。

教師要服務於學生，當學生思維方向與教師不一致時，教師不要強行讓學生跟自己走；教學設計與教學過程不一致時要及時調整，適應學生的思維發展水平，即教案要服從於課堂。

思維主要靠啟迪，而不是靠傳授。教師越是傳授得一清二楚，學生就越不需要思維，尤其是創造性思維，一經傳授就失去了創造意義。教師要允許學生異想天開，不要輕易否定學生的不同想法。

學生的想法可能是錯誤的，也可能是有創新意義的。教師可引導學生自己糾錯或者幫助學生完善創新成果。

二、教學方法科學化，創造創新條件。

1.注重探索過程，培養創新思維。

2.加強發散思維訓練，拓寬學生的創新視野。

3.發展想象，培養學生創新的品質。

三、提供創新機會，培養創新能力。

現行教材增加的**性活動，為學生提供了這樣的機會。教學中要注意給學生不斷提供這樣的機會，讓學生有創新的體驗。因此，要給學生創新的機會。

1.精心創設教學情境，讓學生親自經歷新知識發生、發展的探索過程，培養創新精神。

在教學活動中，教師要從學生的認知規律和知識的內在聯絡出發，利用數學知識的發生、發展、深化過程，創設適合學生實際的教學情境，為學生營造可激發探索欲和創造欲的問題環境，給學生自由廣闊的天地，使他們有認真思考的時間和可以動手操作的空間，以便經歷新知識的探索過程。

2.教給學生猜想方法，引導學生大膽猜想，培養學生的創造性思維。

猜想是創新的萌芽，它不僅是一種重要的思維形式，而且是解決問題的一種重要方法。猜想對於發展學生的創造性思維有著無法估量的作用，教學中，概念的產生，定理、公式的發現，規律的探求，解決問題的方法與途徑的選擇，處處都可以先引導學生猜想。無論學生能否猜出，還是猜想是否正確，都絲毫不影響猜想的價值。

在參與猜想的過程中，學生就會逐漸產生強烈的猜想慾望，猜想能力也會逐步提高。

課堂教學中應怎樣培養學生的創新思維能力

6樓：潮茹逮臻

1.保證時間，營造氛圍，培養學生的創新思維拓展空間2.用求異思維。

和求同思維培養學生的創新思維。

3.開發想象力，培養學生的創新思維。

4.打破思維定勢，培養學生的創新思維。

5.運用反向思維培養學生的創新思維。