1樓：開心雨滴
口語交際：身邊的藝術
【剪紙藝術】
民間剪紙是勞動人民為了滿足自身精神生活的需要而創造，並在他們自己當中應用和流傳的一種藝術樣式。它生存於勞動者深厚的生活土壤中，不受功利思想和價值觀念的制約，體現了人類藝術最基本的審美觀念和精神品質，具有鮮明的藝術特色和生活情趣。
2樓：紫雨晶簾
你可以先想一想，我們身邊有什麼藝術？你參加過什麼興趣班？然後介紹一下這種藝術有什麼特點？
它的**是**？從什麼時候？等方面來介紹。。
例如剪紙、插花、舞蹈、一首古老的**等。下面，我給你一點事例；
一、剪紙
剪紙藝術是中華民族的傳統民間工藝，它源遠流長，經久不衰，是中國民間藝術中的瑰寶，已成為世界藝術寶庫中的一種珍藏。那些質樸、生動有趣的藝術造型，有著獨特的藝術魅力。其特點主要表現在空間觀念的二維性，刀味紙感，線條與裝飾，寫意與寓意等許多方面。
剪紙在中國農村是歷史悠久、流傳很廣的一種民間藝術形式。剪紙，就是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案，如窗花、門箋、牆花、頂棚花、燈花等。這種民俗藝術的產生和流傳與中國農村的節日風俗有著密切關係，逢年過節抑或新婚喜慶，人們把美麗鮮豔的剪紙貼在雪白的窗紙或明亮的玻璃窗上、牆上、門上、燈籠上，節日的氣氛便被渲染得非常濃郁喜慶。
剪紙的內容很多，寓意很廣。祥和的圖案企望吉祥避邪；娃娃、葫蘆、蓮花等圖案象徵多子，中國農民認為多子便會多福；家禽家畜和瓜果魚蟲等因與農民生活息息相關，也是剪紙表現的重要內容。作為民間藝術的剪紙，具有很強的地域特點：
陝西窗花風格粗樸豪放；河北和山西剪紙秀美艷麗；宜興剪紙華麗工整；南通剪紙秀麗玲瓏。剪紙雖然製作簡便，造型單純，由於其能夠充分反映百姓的生活內涵，具有濃郁的民俗特色，是中國農村眾多民間美術形式的濃縮與誇張。從對剪紙的了解中，可以便捷地了解中國民間美術的其它方面。
關於剪紙手工藝術的歷史，即真正意義上的剪紙，應該從紙的出現開始。漢代紙的發明促使了剪紙的出現、發展與普及。紙張是一種很容易霉爛的材料，人們不會像珍寶一樣儲存起來，搞壞了自己還可以再剪。
二、苗族歌曲、舞蹈
苗族歌曲，無論哪一種場合，哪一類歌詞，男唱或女唱，在唱法上都是相同的。苗歌的乙個特色是頓挫的地方很多。頓挫的音調綿長而微弱，餘音不絕如縷，所以每首歌都要花相當長的時間才能唱完。
對答歌唱時先由乙個人開頭，唱完四句便停止。待對方答唱，也是四旬而止，第一人再續唱，這樣每四句一停一續，一直唱下去。苗歌的體裁一般分為兩種：
一種是全部都是七字一句，這種苗歌的大部分；另一種是三字一句和七字一句相間隔。唱的時候，有個人獨唱的，也有兩人相伴齊唱。兩人齊唱音調更加悅耳。
苗族基本上無本民族的樂器，一些樂器如鑼鼓、大小笛、二二胡、秦琴等都是從漢族地區傳進來的。一些**愛好者雖照樣仿製，由於工具的缺乏，做得不甚精緻，音質較差。通什南聖苗族的長鼓，具有一定民族特色。
長鼓分前後兩部接合而成，長約1公尺，前部是瓦制的圓形腔，後部為長椎形的木腔，兩端蒙以牛皮或山馬皮，用繩子扯緊。擊鼓時用手拍木腔的一端。發出「咚咚」的響聲。
中華人民共和國成立後，隨著收音機、錄音機、電視機進入苗族的千家萬戶，現在年輕人多數都會唱流行歌曲。
苗族傳統社會中舞蹈與道公「做齋」有密切聯絡，許多「做齋」舞實際上就是苗族的民間舞蹈。「做齋」時道公的舞蹈，主要步伐兩種：第一種，在原地踏步，跳時雙膝微曲，身稍前傾，跳若干步後即向左或右轉身一周，手上持有神位、祭品或法笏、法。
劍等物，跳時全身左右往復搖擺，另有一人在旁敲鑼拍長鼓作拍；第二種，在原地踏步，不斷重複蹲立的動作，手持鼓、鑼等樂器，邊跳邊打，跳若干步後即向左或右轉身一周，動作較快，無專人伴奏。
道公「做齋」跳舞過程舉例：第一節，一人打鑼拍鼓，兩人手持紙紮成幡形的神位跳舞(第一種步法)；第二節，四人合跳，各人手中分別持長鼓、鑼、鈸、小皮鼓，邊打邊跳(第二種步法)；第三節，兩人手執法笏跳(第一種步法)，另一人打鑼拍鼓作拍子；第四節，兩人跳(第一種步法)，一人手持法劍，一人手持燃著的香，鑼鼓伴奏如上；第五節：一人手持法笏跳(第一種步法)，肩上披一長帶沿身前身後直拖至地，鑼鼓伴奏如上。
做完五節後，便休息一段時間，每跳一節的時間從5分鐘到10分鐘不等，每節之間約休息
二、三分鐘。跳舞時道公沒有穿特殊的衣飾如法袍之類；大規模「做齋」時，「跳舞」的道公多至l3人，小規模「做齋」則至少4人。跳瓣者僅限於男性。
六年級上冊語文第八單元口語交際的內容
3樓：功夫彈彈堂水瓶
美術是我的最愛，在我無聊的時侯經常會畫一幅畫。如今我六年級了，隨著作業的增多，我畫畫的時間也越來越少了。
在我很小的時候，媽媽就畫圖給我看。她畫得栩栩如生。她畫的白雪公主不但美麗動人，還給她畫了一件美麗的衣服。
也許是那個時候我愛上美術的吧！當我還在上幼兒園的時候，父母就把我送進聽潮六村的一位美術老師家學美術。回想過去在老師家的快樂情景，不由得拿出以前畫的畫。
不由得發現我怎麼以前畫得那麼幼稚。而那時，父母卻一直誇我畫得像畫得好。也許是因為他們不想破壞我的自尊心吧！
他們為我的這條美術之路鋪好了平坦的水泥路。可在這條路上總不會一帆風順，坎坷很快到來了。那老師在我剛上一年級時，說不教兒童畫了，要教素描了。
因為，父母認為那是高年級學的。就此我的美術學習生涯中止了。除了學校教的以外。
但我並沒有被這坎坷嚇倒。我在家中仍然在畫。可在家中畫的總沒老師教的好。
有一次，我畫一條蛇，可我覺得我畫的蛇怎麼看都和書上的不一樣，我怎麼修改也不像，為此我還大哭了一頓。爸爸和媽媽聽到哭聲，都來安慰我說畫得挺好的。可我心裡知道他們在安慰我。
我哭得更厲害了。因為，我不需要別人的安慰。因為，那時的我認為別人的安慰就是別人的嘲笑。
後來，我還是把那幅畫修改了。但從那以後，我更努力畫畫了。直到現在我學起了素描。
雖然我畫的暫時不太好。但我還在努力。
4樓：曾國賜
我的繪畫之路
從小，我就對繪畫有著特別的情緒。記得在我讀幼兒園的時分，媽媽問我想學點什麼，我絕不猶疑地說：「我想學畫畫。」於是，我與繪畫結下了不解之緣。
繪畫不只給我帶來了興趣，也給我帶來了好冤家似的撫慰。在我開心的時分，用彩筆畫下本人的高興；在我不開心的時分，用顏料畫下本人的懊惱。繪畫成了我生擲中不行短少的一區域性。
繪畫有著別開生面的魅力。無論是漫畫、水粉畫都是我十分喜好的。尤其是漫畫人物，是我不斷以來熱愛的。
固然沒有教師的指點，但我不斷本人在高興，本人在實驗怎樣把漫畫人物畫得更好。從開端畫漫畫到如今，我曾經用失了不知幾多本素描本，如今翻出來看，別有一番風韻，雖然曩昔畫的不是很好，但每一副畫都凝結了我對繪畫的酷愛。各人都曉得，日本的漫畫程度黑白常棒的，固然我恨日自己，但他們的漫畫程度，的確讓我敬佩。
在家裡有了電腦之後，我便在網上找一些日本的漫畫，然後本人摹仿上去，一朝一夕，本人的程度也進步了不少。不但是漫畫，其他的我也十分喜好。在小學的時分，我不斷應用雙休日的工夫參與繪畫班，還參與過好頻頻品級測驗，一本本證書我不斷收藏著。
我的乙個姐姐也非常喜好繪畫。在她房間裡的白牆上，可以看到她的畫——那是她在10多歲的時分，掉臂她媽媽的支援，執意要在本人的牆上，畫上最美的工具，她大膽、粗礦的線條深深讓我領會到她對繪畫的酷愛，於是，我跟她有了配合話題。
別的，打扮計畫和家居裝潢我也很喜好。它們都給我以美的享用。我有一本素描本特殊是計畫打扮的，偶然候畫了幾副，就拿去給我姐姐看，讓她給我提點意見。
我以為，繪畫是一樣很庸俗的藝術，它可以薰陶人的情操。它如今會隨同著我走下去，我置信，當前也會，繪畫會隨同著我的終身。由於，我對它有共同的情感。
曩昔，我學過電子琴、古箏、書法等等，但都沒有對峙上去，惟獨繪畫，我對峙了快要有10年了，這份情感，只可意會，不行言
5樓：匿名使用者
會畫一幅畫。如今美術是我的最愛，在我無聊的時侯經常會畫一幅畫。如今我六年級了，隨著作業的增多，我畫畫的時間也越來越少了。
在我很小的時候，媽媽就畫圖給我看。她畫得栩栩如生。她畫的白雪公主不但美麗動人，還給她畫了一件美麗的衣服。
也許是那個時候我愛上美術的吧！當我還在上幼兒園的時候，父母就把我送進聽潮六村的一位美術老師家學美術。回想過去在老師家的快樂情景，不由得拿出以前畫的畫。
不由得發現我怎麼以前畫得那麼幼稚。而那時，父母卻一直誇我畫得像畫得好。也許是因為他們不想破壞我的自尊心吧！
他們為我的這條美術之路鋪好了平坦的水泥路。可在這條路上總不會一帆風順，坎坷很快到來了。那老師在我剛上一年級時，說不教兒童畫了，要教素描了。
因為，父母認為那是高年級學的。就此我的美術學習生涯中止了。除了學校教的以外。
但我並沒有被這坎坷嚇倒。我在家中仍然在畫。可在家中畫的總沒老師教的好。
有一次，我畫一條蛇，可我覺得我畫的蛇怎麼看都和書上的不一樣，我怎麼修改也不像，為此我還大哭了一頓。爸爸和媽媽聽到哭聲，都來安慰我說畫得挺好的。可我心裡知道他們在安慰我。
我哭得更厲害了。因為，我不需要別人的安慰。因為，那時的我認為別人的安慰就是別人的嘲笑。
後來，我還是把那幅畫修改了。但從那以後，我更努力畫畫了。直到現在我學起了素描。
雖然我畫的暫時不太好。但我還在努力。
我相信總有一天在美術之路的路上見到光明。我六
6樓：蛋疼的螃蟹
浩多抄的 哦術與人生
幼時的我只是乙個在海邊拍浪逐沙的孩子.大海未曾賦予我文學的天分.繆斯未曾用她的手撫摸過我.
長大後.我離開故鄉的海.在城裡的一家書店裡.
我第一次接觸了那麼多的書.有一次.我從琳琅滿目的書櫃裡抽出一本詩集.
上面印有泰戈爾的引言:[用你手中的錢幣買下一本詩集吧.它會使你的心快活得像乙隻小鳥.
自由地飛翔在無限的空靈之中."僅僅是看了一眼.我便如獲至寶地買下了它.
從此泰戈爾領我走向了乙個繽紛的世界.我迷上了詩.正如我迷戀那深沉廣闊的大海一樣.
我第一次發現了詩的魅力正如陽光那樣燦爛.詩裡走出了樂觀豪放的李白.深沉憂鬱的杜甫.
清麗婉約的李清照--他們用風格不同的筆向我展示了世間的萬物.漸漸地我又讀懂了汪國真的誠摯.舒婷的細膩.
聞一多的深刻,我與雪萊.普希金交朋友.領略了世界詩苑的璀璨.
慢慢地.我發覺自己已離不開詩了.詩用它無形的手時時扣動我的心弦.
呼出動人的琴聲.令我如痴如醉.於是在課堂上.
我從老師口裡知道了顧城那[黑夜給我黑色的眼睛.我卻用它尋找光明"的嚮往,在課外我吟誦著.進入那[江南可採蓮.
蓮葉何田田"的意境.我真的感到自己像泰戈爾所說的那樣像乙隻快活的小鳥.自由自在地飛翔在無限的空靈之中.
讀了許多詩.我不禁懷著乙個夢想.用我的詩輕輕扣動文學殿堂的大門.
每當別人嬉戲玩耍時我醉心去**萬物的美,當萬家燈火熄滅時.我獨自一人在燈下構築詩行.細細的筆尖流出小鳥的歌唱.
花朵的綻放.嫩草的生長--用自己的筆譜寫心中的歌.與萬物同歡樂.
每當我把詩稿郵寄之後.等待成了我生活的一部分.儘管大多數石沉大海.
但一想起江國真的[失意時.就唱一首歌,煩惱時.就寫一首詩.
因為生活總是美麗的"這句話時.我的胸就異常地開闊起來.偶爾看到自己的文字變成了鉛印的字.
便激動得幾夜睡不好覺.儘管無人喝彩.但我感到文學殿堂的大門正徐徐開啟.
繆斯女神向我微笑.我那稚嫩的詩正圓著我的文學夢.
我醉心於讀詩.醉心於寫詩.那一行行詩句是乙隻只飛翔的彩蝶.帶我到美麗繽紛的大花園,那一首首詩又像是乙隻只螢火蟲.[發出了微弱的光.但攢起來將是亮麗的光".
永遠與繆斯結緣.我無悔.
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六年級語文第六單元，小學語文六年級上冊第六單元古詩的內容
夢幻西遊龍太子 起源 據查，明初朱右將以上八位散文家的文章編成 八先生文集 八大家之名始於此。明中葉唐順之所纂的 文編 僅取唐宋八位散文家的文章，其它作家的文章一律不收。這為唐宋八大家名稱的定型和流傳起了一定的作用。以後不久，推崇唐順之的茅坤根據朱 唐的編法選了八家的文章，輯為 唐宋八大家文鈔 唐宋...