1樓：
呵呵 看到你描述的故事很經歷，我想起我當年也是有一樣跟你一樣的疑惑。
我覺得你應該從自身尋找，問題是你目前最需要的。在思想上你需要學習 辯證理論作為客觀分析問題的基礎。
第一：再面對一些複雜問題，必須要認識到客觀二字。首先從自己身上找問題，這是你自己的認知態度。
第二：客觀分析辯證看待，你的思維方式
老師說有問題就就有問題了嗎？老師也是人帶有自己的主觀意識觀點，說明這個老師沒有完全說服你，結果把問題歸結為你的思維問題，這老師也有問題。
辯證觀點正方：你的思維很活躍，這個是值得肯定的，也有你自己的想法和不同常規的思維方式，我個人挺看好這點的，因為在多年中國教育體制下的思維模式顯得很難得，也是以後影響個人方向的關鍵。對於你這種思維方式，以後都是有很大幫助的。
辯證觀點反方： 這種思維方式，就目前的教育模式下，你從來不能跨入想要進入理想大學的校門。你能屈服於 當前這麼龐大的應試教育嗎？
當然你不能。那你屈服好了，至少可以臥薪嚐膽10年後，發揮你自由的思維方式。從而應用到各個領域。
這裡說的屈服並不是說，完全被教化了。而是保持你清醒的頭腦，記住自己的追求，經歷過一番事情後，你就會發現很多事情，要想達到自己想想的那樣，需要一些忍耐。
2樓：蟲鳴小窩
你老師沒有跟你解釋清楚。
1、海床會左右晃動，然後由於液體的粘性，海床附近的海水也會左右晃動。但是這種“晃動”是依靠海水的切應力傳播的，衰減非常快（指數衰減），所以一般說流體不能傳播橫波。
2、而縱波的傳播是靠海水的體積舒張產生的法應力傳播的，（就像聲波那樣的疏密波），可以傳播出去。
更進一步說，是因為固體和流體（液體、氣體）的性質不同，導致橫波只能在固體中傳播，不能在流體中傳播。
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你這種態度很正確，只是你老師沒有給你解釋清楚。可能你老師自己也沒搞清楚，所以你可以自己去別的地方找找問題的解釋。。。。
3樓：看不起正版
這個不用矯正，一切按照理論來就行了，你的思想很開放很好啊，到了社會和大學裡這種思維方式才是最好的，應試教育害死人。不過人在屋簷下，先低個頭唄，按老師說的來就是了。
4樓：流奶蜜的迦南地
這是老師講不明白，不是你的問題。你可以找別人問。。。
5樓：何常師
你到社會，思維沒有問題；考試時，思維有問題。
我好羨慕那些數學學霸。他們沒做什麼題，可是看到難題思維很靈活，而我覺得自己智商是不是不足，我的弱點
6樓：
這其實往往不是智商問題，只是那些所謂的學霸已經做的很熟了，其實理科有個共性就是一通百通，與其看著“學霸”心生嫉妒，還不如趁這個時候去多做一些題，熟能生巧。
7樓：匿名使用者
不用迷茫，多找學霸或老師指點一下你的學習方法，多變通，所為的學霸他們不太溫習也能考好成績是有獨特的學習方法的，多請考他們，希望能幫到你。
8樓：匿名使用者
難題不會很正常的 但是我們一定要把基礎打好 數學一張卷子大半都是基礎題 可以不會做難題 但是如果能把基礎分都拿到就差不多了 所以一定要努力
9樓：匿名使用者
我也不知道為什麼總有人那麼厲害。但是這個你不用急，即使是高考也是中檔題居多，只要你抓好基礎，多練題，多反思，多回顧，就能有提高。而那些人雖然很聰明，但是恰恰做不好中檔題，什麼步驟亂七八糟，不夠細心都是致命的弱點，雖然做難題厲害，但是考試不一定厲害的
10樓：匿名使用者
數學是要邏輯的。就像一到公式就是一條路。要到這條路就套用這公式。有的目的遠。路自然就多。但一條一條自然就到。
11樓：蘇蘇蘇蘇丶淺
抓重點狠補 每天追著老師問問題 上課認真聽講不能走神 把前幾年的數學中考卷子好好研究研究 題型其實都差不多的 太冷門的題沒必要去看 其實如果底子不好就好好抓基礎
12樓：匿名使用者
一般的數學題其實都並不難，先要克服你自己的障礙，你如果從心理上就覺得自己不行，覺得自己做不出來的，那你就沒心思去鑽研了。
首先老師強調的重點知識點如公式什麼的，一定都要記住，並且都要能理解，做題主要就是靠知識點的掌握情況，如果你都能記住了能理解了，那有什麼害怕的呢，首先要相信自己能做出來。
其次，掌握不太好的知識點一定要多花時間，耐心地去理解，並做些相關的題目，慢慢就會發現其實都不難的。
最後，心態要好，與其把時間浪費在焦慮心煩上，為何不用這些時間多掌握些知識呢，反正都要考試了，能多學一點是一點，說不定考試就用上了不是嗎？
13樓：
做題不在多，而在精，正式作業保證都真正會，150分拿130妥妥的。
14樓：匿名使用者
一定不是，世上沒有天才不用我再說了！它們只是有高的學習效率，一定要有質量的做題，上課認真聽課，不要吝嗇問號，要多問！歡迎追問
15樓：覽無
中考真的很簡單，我們都是過來人，數學沒啥問題的，主要是心態
16樓：愛
所有學霸都不是一朝一夕
17樓：離殤之瓛
作為一名你所說的數學學霸，我告訴你，你表面上看我們不做題目，實際回家的時候會做更多的東西去提升自己的能力，所以啊，上課認真聽，作業認真做，多做拓展，就ok了
18樓：
其實真正會讀書的人不是死讀書 你只要上課認真聽 做好作業就行 至於為什麼你感覺自己笨 你應該捫心自問你自己真的盡最大努力了嗎
19樓：j我很好
思維是可以通過多做題訓練的～
20樓：尚曉曉輝輝
沒關係誰天生就是學霸啊！你也可以高中誰都會變的，包括學霸
21樓：小博博
我中考數學滿分。我就是看到題就想思考。形成一種習慣。
22樓：acg骨灰
多總結題型，善於總結，光做題沒太大用
23樓：鄺振林
多複習唄，學霸都是靠複習德接
從不同角度看問題的事例
24樓：百度文庫精選
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原發布者:李鵬亞
不同角度看問題的例子【篇一：不同角度看問題的例子】如果你在日常生活中遇到了挫折或被別人誤解，那麼請你換個角度看問題吧！西方有一句諺語說得很好：
“縱聲歡唱的人會把災禍和不幸嚇走。”也就是說，面對災禍和不幸，你要樂觀。如果能夠換個角度看問題，生活也就充滿了希望和快樂。
然而我們大多數人往往不能夠看到生活中積極和光明的一面，生活也因此暗淡無光。所以凡事學會換個角度看問題，你就會得到意想不到的成功，下面就是關於換個角度看問題的素材、例子、名言或事例大全，當你遇到挫折或被人誤解的時候，不妨做個參考：換個角度看問題的故事素材及例子
一、秀才趕考一位秀才進京趕考，住在一家旅店裡。考試前兩天的晚上他做了三個夢：第一個夢是夢見自己在牆上種白菜；第二個夢是下雨天他戴了斗笠還打著傘；第三個夢是夢見和心上人脫光了衣服躺在一起背靠背。
這三個夢意味著什麼，秀才摸不著頭腦，第二天他便去找算命先生解夢。算命先生聽完他述說三個夢後一拍大腿：“我看你還是打道回府吧，沒有什麼希望了。
你想，高牆上種白菜不就是白種嗎？戴了斗笠還打著傘不是多此一舉嗎？和心上人脫光了衣服卻背靠背不是沒戲嗎？
”秀才一聽，心一下掉進了冰窟窿，回旅店後便收拾包袱準備回家。店老闆感到有點奇怪，問他還沒考怎麼就要回去。秀才如此這般地把算命先生的解夢說了一遍。
店老闆聽了樂著說：“依我看，這次你一定要留下來，希望大大地有。你想：
高牆上種白菜不是高種嗎？戴斗笠還
25樓：匿名使用者
思路角度不同，所看到的事物也會不同
學會轉換角度解
26樓：匿名使用者
有一位老奶奶有兩個女兒,大女兒買雨傘,二女兒買鞋子.每當下雨時老奶奶為二女兒犯愁,說:今天下雨二女兒的鞋又買不出去了,等到天晴的時侯這位老奶奶又犯愁說:
今天晴天大女兒的傘就買不出去了.一個人說:你可以把事站在不同的角度看,今天晴天你的二女兒鞋買的就好如果說:
今天下雨你大女兒的傘買的就好.所以說要用不同的角度來看事物.
27樓：玖月悠曇
詩句：橫看成嶺側成峰.遠近高低各不同
學會多角度看問題
古代有個“盲人摸象”的故事，講的是盲人摸到象的不同部位，就以為整個象就是他摸的那個樣子。這種例子在人們認識事物過程中經常發生。關於岩石的成因，在歷史上曾經有過兩大學派，一派是火成說，他們抓住岩漿岩有氣孔，呈流動狀態的性質，認為岩石來自地球內部，是火山噴發造成的；一派是水成說，他們看到沙岩、石灰岩的層理就認為岩石都來自水的沉積作用。
兩派地質學家不僅在會上爭吵，甚至動手打了起來。在電的發明史上，伽伐尼把青蛙腿掛在銅鉤子上，再用一根鐵絲接觸蛙腿，發現了蛙腿的抖動，於是伽伐尼宣告他發現了生物電，得到科學界的一片喝彩。但幾年之後，伏打指出蛙腿抖動的真正原因是伽伐尼的鐵絲同時接觸了銅鉤子，是兩種金屬相接觸產生的接觸電，並由此發明了伏打電池。
火成說和水成說，生物電和接觸電，還有光的波動說和微粒說，生物中的進化論和突變論在一定上程度都和盲人摸象有些相似，都只是事物的一個側面。
歷史上是如此，現實也是這樣。每個人所觀察、感覺的物件都是真實的，每個人對自己實驗所得的區域性結論也正確，但是上面的例子除伏打外，其他人在把自己從某一角度觀察實驗所得的結論進行推理時都比較片面。這就告訴我們，只從一個角度去認識是不行的，事物越複雜，越需要從不同角度去認識。
對於一個三條稜不相等的長方體，從不同的角度去看它，看到的形狀都不一樣。人們選用了沿長方體的長、寬、高三個方向來觀察，用這三個方向上的投影來描述長方體的通用照系。參照系是我們研究一個事物的立足點和出發點。
立足點不同，看到事物的性質就會不一樣。用通俗的話來講，參照系就是研究角度。
我們在物理課中學習過運動和參照系的關係。汽車上的一個人手持一個重物，當他鬆開手，重物下落時，汽車上的人和道路旁邊靜止的人觀察重物運動，由於參照系不同，會得到不同結論。在化學學科發展的初期，人們曾對金屬在燃燒後重量增加的現象進行研究。
那時氧氣還沒有被發現，波義爾（曾經發現氣體所受壓強與體積規律的科學家）認為火也是一種元素，叫著“燃素”具有重量，燃燒過程是燃素和金屬的結合過程，因此金屬燃燒後重量增加，而**的科學家羅蒙諾索夫則指出波義爾的實驗做錯了。他重新做波義爾的實驗，在瓶裡裝上金屬加熱。不同的是波義爾是開啟瓶口，用火焰加熱然後稱重的；而羅蒙諾索夫是封閉瓶口，用火焰加熱的，燃燒後稱量時也不開啟瓶子，兩個人瓶子裡的金屬雖然都變成了渣滓，但兩個人的結論卻完全不相同，波義爾提出了錯誤的燃素學說，而羅蒙諾索夫發現了質量守恆定律。
羅蒙諾索夫的成功在於他選擇了對外界空氣封閉的體系研究燃燒。波義爾的失敗在於它選擇了開放的體系，不知不覺中忽略了干擾。
對於社會問題，人們的立場不同，看問題產生的結論也會不一樣。在法庭上，原告和被告的看法是對立的；在企業裡，管理者和職工也經常發生矛盾；在生產能力被限定的情況下，數量增加與質量降低，經濟發展與環境破壞是矛盾。發達國家與發展中國家有矛盾，大國與小國、強國與弱國之間有矛盾，往往都是由於立場不同，各自站在矛盾的一個方面。
對於自然科學的某個問題，人們一般選擇規定的一個或幾個最適宜的參照系。只有參照系一致了，對問題的研究才可能一致。對待社會問題，立場不可能統一，一般用協商的辦法來解決問題，但也可能通過暴力、戰爭的手段解決問題。
無論如何，在研究一個問題之前，先選好自己的立足點十分重要。不同的人對一個問題看法不同，也應當先檢查各自的立足點的否相同。
用不同的角度看世界
天已快亮了，我從破爛的木板床上揉了揉睡眼，從旁邊抓起打著幾個補丁的短袖，瞥了一眼旁邊的爛書包。
起身，不遠處傳來雞的叫身，該去上學了，走吧。走在泥濘的小路上，不知為何，揹著的書包越來越輕，回頭一看，文具和書都掉在來時的路上，用手摸了一下書包，原來爛了一個大洞，回去撿吧。不知不覺，微弱的光已經從東方照耀過來，上學要遲到了，老師可是很嚴的。
我捂著書包的大洞衝向山腳，等跑到那所破舊的小房屋前，太陽已升得老高，剛鞠了個躬報告遲到，腦袋就吃了老師一記尺子，痛覺使我的手快速捂住腦袋，文具和書從大洞“嘩啦呼啦”掉在地上，引起全班的一陣爆笑。
“老師……我……我的書包爛了，我回去撿書。”
“讓我看看你的書包。”老師扶了扶他的眼鏡仔細看了一下書包的大洞，轉過身說：“你先回位置上去吧，書包也該換一個了。”
我來到位置上，淚水“撲嗒撲嗒”落下來，無聲地哭著。誰知道我的苦，爸爸是山區郵遞員，半年才回來幾次，媽媽早在我出生幾天就逝去了，要換一個書包是多麼地難！
我用髒兮兮的袖子擦了一下眼淚，哽咽了一下，專心聽課。下課後，老師把我叫去小樹林，望了望我，不一會，淚竟落了下來：“小豐啊，對不起啊，我不知道你的苦，老師也無能為你負擔你的經濟問題。
”我的淚更是如泉水一般湧了出來，撲到老師懷中：“老師，沒關係，沒關係……”從始自終，我都重複著說著“沒關係”這三個字。
半晌之後，我從老師懷中掙脫，拼命跑出樹林，卻遇上村中的小惡霸，他不懷好意地看著我：“把你的書包給我吧！反正破成那樣也沒用了，給我拿去賣幾個錢……”這可是我爸爸的半個月工資，怎麼可以給他！
我死命抵抗，但被他的幾個跟班打的毫無反抗之力。我趴在地上，頭上流著血，粘著沙子，我仰天痛哭流涕，我竟然連自己最珍貴的書包也保護不了！蒼天啊……
我盯著螢幕，不知道為什麼竟會想出這些文字，雖然那個“我”並不是我，但是卻有千萬個“我”是處於這樣子的，看世界時，不要總是想著世界首富比爾蓋茨，而是應該想著千萬個窮苦兒童處於的困境之中……那些社會上的小惡霸，最愛欺凌弱小，對於這樣的事情，整個社會應該要強力打擊，整個社會應該加強對窮苦兒童的關注，不要過著奢侈的生活就忘記了窮苦的人民，不要對這些可憐的生命沒有同情心……
用不同的角度看世界，不要只用高貴富有的角度來看世界，有時也應該用同情的眼光看世界，看世界中那些可憐的生命……
聲樂問題。，我的老師說我的聲音還是有一點緊，我想問一下我躺著練習發聲，然後找躺著的時候的感覺會不會
打哈欠 不是為了 放鬆 是叫你找 開啟喉嚨 的狀態！你的老師教法可能不太適合你！多運動吧，多感受腹部吸氣，吸氣不要抬肩，練氣不是一朝一夕可以練成的，比如我吹樂器都吹出腹肌來了。學唱歌的時候 師付教過 一種發聲的方法 嗓子是天生的，唱功是後天的 所以，嗓子不是練出來的 把方法給你說說吧，好不好使你自己...
男生對男老師說 老師下次我還要找你問題目。是不是不合適
當然沒有不合適，喜歡找同一個老師問問題正常的啊。樓主是不是腦補出了什麼神劇情 殭屍 大人 沒有不合適，說明老師講解的好，你心理對他很尊敬喜愛唄，他聽了也會高興 沐沐偏 不會啊，我覺得這個沒什麼不合適的，我之前也會這麼說，有時候只是表示一下麻煩老師，下次還要打擾老師，表示禮貌 南志用 正常問題目是正常...
老師說素描畫的很緊，怎麼改善啊，老師說我的結構素描畫得太死，怎麼辦
墨色芙蕖 可能是你畫的線條太死，沒有注意到虛實關係，其實你可以學習只用8b的畫畫，當然只限於畫人物，石膏靜物另當別論。只用8b的筆畫，好多人一開始都不習慣，但是，只要勤於練習，進步是很快的，而且，發現效果真的不是一般的好，只要8b的筆運用熟練以後，畫出的畫面鬆緊有秩，既結實，但同時又很透氣。用8b筆...