1樓：薔色甜傷蒽
第一單元
1.從百花園到三味書屋 魯迅。
2爸爸的花兒落了 林海音。
3.*醜小鴨 安徒生
4.*詩兩首。（假如生活欺騙了你 普希金 未選擇的路 弗羅斯特）
5.傷仲永 王安石
寫作· 口語交際 綜合性學習 “成長的煩惱”
第二單元
6.*黃河頌 光未然
7.最後一課 都德
8.*艱難的國運與雄健的國民 李大釗
9.*土地的誓言 端木蕻（hong 四聲）良10.木蘭詩
綜合性學習 寫作 口語交際 “黃河，母親河”
第三單元
11.鄧稼先 楊振寧
12.聞一多先生的說和做 臧克家
13.***巨人貝多芬 何為
14.*福樓拜假的星期天 莫泊桑
15.*孫權勸學 《資治通鑑》
寫作 口語交級 綜合性學習 “我也追星”
第四單元
16.社戲 魯迅
17.安塞腰鼓 劉成章
18.*竹影 豐子愷
19.*觀舞記 冰心
20.*** 林嗣環
綜合性學習 寫作 口語交際 “戲曲大舞臺”
第五單元
21.偉大的悲劇 茨威格
22.在沙漠中心 聖埃克絮佩裡
23.*登上地球之巔 郭超人
24.*真正的英雄 里根
25.短文兩篇 （夸父逐日 《山海經》 共工怒觸不周山 《淮南子》）
寫作 口語交際 綜合性學習 “漫話探險”
第六單元
26.貓 鄭振鐸
27.斑羚飛渡 沈石溪
28.*華南虎 牛漢
29.*馬 布封
30.*狼 蒲松齡
綜合性學習 寫作 口語交際 “馬的世界”
課外古詩詞背誦
山中雜詩 吳均
竹裡館 王維
峨眉山月歌 李白
春夜洛城聞笛 李白
逢入京使 岑參
滁州西澗 韋應物
江南逢李龜年 杜甫
送靈澈上人 劉長卿
約客 趙師秀
論詩 趙翼
2樓：
由於教材版本不同，篇目也各不相同。
3樓：我
版本是什麼，不同版本的都不一樣
4樓：回憶裡的清澈
生活給我..........
七年級語文上下冊魯迅的課文都有那些？
5樓：藣軙粡膽覓掖付
人民教育出版社,小學語文課本第
九冊：《少年閏土》人民教育出版社,初中語文課本第一冊：《從百草園到三味書屋》人民教育出版社,初中語文課本第二冊：
《社戲》人民教育出版社,初中語文課本第三冊：《阿長和》人民教育出版社,初中語文課本第四冊：《魯迅自傳》人民教育出版社,初中語文課本第五冊：
《中國人失掉自信力了嗎》、《故鄉》人民教育出版社,初中語文課本第六冊：《藤野先生》、《孔乙己》人民教育出版社,高中語文課本第一冊：《吶喊》自序人民教育出版社,高中語文課本第二冊：
《祝福》、《拿來主義》人民教育出版社,高中語文課本第三冊：《記念劉和珍君》、《燈下漫筆》（節選）人民教育出版社,高中語文課本第四冊：《藥》人民教育出版社,高中語文課本第五冊：
《阿q正傳》
初一下學期語文需要背的課文
6樓：就是蛋蛋
《從百草園到三味書屋》第二段（老師要求）
《傷仲永》全文（老師要求）
《木蘭詩》全文
《孫權勸學》全文（老師要求）
《**》全文（老師要求）
《短文兩篇》夸父逐日、共工怒觸不周山 全文《狼》全文（老師要求）
《課外古詩詞背誦》 山中雜詩 竹裡館 峨眉山月歌 春夜洛城聞笛 逢入京使 滁州西澗 江南逢李龜年 送靈澈上人 約客 論詩
end~
7樓：匿名使用者
a1335e5g我們過一個星期就要開學了，老師要求我們在寒假內背完所有需要背的語文書內的古詩文，大家幫幫忙，列出來，包括是第幾段都要列出來，古詩要列出來，原文我有，但不知道那些需要背的，我的語文書是人教版的，第一課是《從百草園到三味書屋》，拜託大家啦，快點啊！
到網上搜尋，或者到ufo365**com上比較多
8樓：衣袂
傷仲永(全文)、
木蘭詩(全文)、
孫權勸學(全文)、
**(全文)、
兩小兒辯日(全文)、
夸父逐日(全文)、
共工怒觸不周山(全文)、
狼(全文)、
很好背哦，加油！！！
9樓：我叫愛瑪
課後都會說的呀，翻翻就知道了。現在都給你列出來也不代表你能背下來，不如自己翻翻書，先熟悉一下新內容。
感覺語文不是背出來的，而是體會出來的。之所以讓學生背，是沒有辦法的辦法，會學習的學生都知道這一點！
死記硬背得一時，能記住一世嗎？得多體會，多品味，自然就領悟了。
10樓：匿名使用者
1.傷仲永
2.木蘭詩
3.孫權勸學
4.夸父追日
5.共工怒出不周山
6.**
7.狼8.課外古詩背誦
11樓：高山〓流水
傷仲永、 木蘭詩、孫權勸學、**、兩小兒辯日、夸父逐日、共工怒觸不周山、狼、
12樓：匿名使用者
傷仲永、 木蘭詩、孫權勸學、**、、夸父逐日、共工怒觸不周山、狼
13樓：加油碧玉
山中雜詩，竹裡館，峨眉山月歌，約客，論詩
初中的全部課文有哪些？
14樓：匿名使用者
人教版初中語文目錄
第一單元
1、*在山的那邊（王家新）
15樓：雲南新華電腦學校
初中的全部推薦課外讀的課文有：
《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》
《格列佛遊記》《繁星.春水》《朝花夕拾》
《西遊記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》
《駱駝祥子》《名人傳》《童年》《海底兩萬裡》
《傅雷家書》《簡·愛》《培根隨筆》
初一語文課本目錄是什麼？
16樓：關公耍大刀
石頭聽了，感謝不盡。那僧便唸咒書符，大展幻術，將一塊大石登時變成一塊鮮明瑩潔的美玉，且又縮成扇墜大小的可佩可拿。那僧託於掌上，笑道：
“形體倒也是個寶物了！還只沒有實在的好處，須得再鐫上數字，使人一見便知是奇物方妙。然後攜你到那昌明隆盛之邦，詩禮簪纓之族，花柳繁華地，溫柔富貴鄉去安身樂業。
”石頭聽了，喜不能禁，乃問：“不知賜了**那幾件奇處，又不知攜了**到何地方？望乞明示，使**不惑。
”那僧笑道：“你且莫問，日後自然明白的說著，便袖了這石，同那道人飄然而去，竟不知投奔何方何舍。
後來，又不知過了幾世幾劫，因有個空空道人訪道求仙，忽從這大荒山無稽崖青埂峰下經過，忽見一大塊石上字跡分明，編述歷歷。空空道人乃從頭一看，原來就是無材補天，幻形入世蒙茫茫大士渺渺真人攜入紅塵，歷盡離合悲歡炎涼世態的一段此係身前身後事，倩誰記去作奇傳？詩後便是此石墜落之鄉投胎之處，親自經歷的一段陳跡故事。
其中家庭閨閣瑣事，以及閒情詩詞倒還全備，或可適趣解悶，然朝代年紀、地輿邦國反空空道人遂向石頭說道：“石兄，你這一段故事，據你自己說有些趣味，故編寫在此，意欲問世傳奇。據我看來，第一件，無朝代年紀可考；第二件，並無大賢大忠理朝廷治風俗的善政，其中只不過幾個異樣女子，或情或痴，或小才微善，亦無班姑蔡女之德能。
我縱抄去，恐世人不愛看呢。”石頭笑答道：
“我師何太痴耶！若雲無朝代可考，今我師竟假借漢唐等年紀添綴，又有何難？但我想，歷來野史，皆蹈一轍，莫如我這不此套者，反倒新奇別緻，不過只取其事體情理罷了，又何必拘拘於朝代年紀哉！
再者，市井俗人喜看理治之書者甚少，愛適趣閒文者特多。歷來野史，或訕謗君相，或貶人妻女，姦淫凶惡，不可勝數。更有一種風月筆墨，其淫穢汙臭，屠毒筆墨，壞人子弟，又不可勝數。
至若佳人才子等書，則又千部共出一套，且其中終不能不涉於淫濫，以致滿紙潘安、子建、西子君、不過作者要寫出自己的那兩首情詩豔賦來，故假擬出男女二人名姓，又必旁出一小人其間撥亂，亦如劇中之小丑然。且鬟婢開口即者也之乎，非文即理。故逐一看去，悉皆自相矛盾，大不近情理之話，竟不如我半世親睹親聞的這幾個女子，雖不敢說強似前代書中所有之人，但事蹟原委，亦可以消愁破悶；也有幾首歪詩熟話，可以噴飯供酒。
至若離合悲歡，興衰際遇，則又追蹤躡跡，不敢稍加穿鑿，徒為供人之目而反失其真傳者。今之人，貧者日為衣食所累，富者又懷不足之心，縱然一時稍閒，又有貪淫戀色，好貨尋愁之事，那裡去有工夫看那理治之書？所以我這一段故事，也不願世人稱奇道妙，也不定要世人喜悅檢讀，只願他們當那醉淫飽臥之時，或避事去愁之際，把此一玩，豈不省了些壽命筋力？
就比那謀虛逐妄，卻也省了口舌是非之害，腿腳奔忙之苦。再者，亦令世人換新眼目不比那些胡牽亂扯，忽離忽遇，滿紙才人淑女、子建文君紅娘空空道人聽如此說，思忖半晌，將《石頭記》再檢閱一遍，因見上面雖有些指奸責佞貶惡誅邪之語，亦非傷時罵世之旨；及至君仁臣良父慈子孝，凡倫常所關之處，皆是稱功頌德，眷眷無窮，實非別書之可比。雖其中大旨談情，亦不過實錄其事，又非假擬妄稱，一味淫邀豔約、私訂偷盟之可比。
因毫不干涉時世，方從頭至尾抄錄回來，問世傳奇。從此空空道人因空見色，由色生情，傳情入色，自色悟空，遂易名為情僧，改《石頭記》為《情僧錄》。東魯孔梅溪則題曰《風月寶鑑》。
後因曹雪芹於悼紅軒中披閱十載，增刪五次，纂成目錄，分出章回當日地陷東南，這東南一隅有處曰姑蘇，有城曰閶門者，最是紅塵中一二等富貴風流之地。這閶門外有個十里街，街內有個仁清巷，巷內有個古廟，因地方窄狹，人皆呼作葫蘆廟。廟旁住著一家鄉宦，姓甄，名費，字士隱。
嫡妻封氏，情性賢淑，深明禮義。家中雖不甚富貴，然本地便也推他為望族了。因這
初一下學期期中複習提綱，初一語文下學期期中複習主要內容
筱露滴雨 文言文一定要會背 會默寫 會解釋。文章字詞要記牢 重要部分也要會背。還有 人教版 選讀可能不考,古文會抽兩至三篇 片段和全文都可能 課外古詩一定會考默寫,現代文閱讀一般是一篇課內一兩篇課外 可能考的課內現代文有 從百草園到三味書屋 爸爸的花兒落了 最後一課 聞一多的說和做 觀舞記斑羚飛渡 ...
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丘用劉柔潔 只要對自己有信心認為自己有實力，不管題目是什麼都應該可以舉一反三。應付自如吧。 陳小庚晴波 每年的題目都不一樣的.一般都是近期的熱點話題或人生感悟什麼的.2016年初一語文下半學期期末考試作文題目 2012 03 12期末考試作文 我找到了學習的樂趣 600字樂趣有很多，有成長中的樂趣 ...
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基礎部分的選擇題多看生字詞 古文主要看課文裡出現的詞類活用 一詞多義 特殊句式 重點字詞的意思等，考的東西基本上都會是書上出現過的 閱讀理解則要看著半個學期每個單元後面的寫作手法啊這種東西，然後看主要的課文，基本會跟課文裡做對比的。答題的時候摸準乙個套路，比如 某個詞語運用的什麼修辭方法，生動的表現...