1樓：建築磚鋪
就看下拼音和成語的錯別字，主要是平時多看些文章雜誌，積累讀者的經驗和寫作手法
初一語文怎麼複習？
2樓：匿名使用者
一、梳理課本,使本學期所學習的語文知識系統化.
二、分項複習
1、基礎知識積累及運用
a、閱讀本冊所有的生字,記住它們的音、形、義.
b、古詩文默寫：應該認真地背誦,正確規範地書寫.
c、綜合性學習活動：把本學期的綜合性學習內容整理一下,梳理出老師平時強調的知識點.
d、文學常識：找出本冊書的重要作者,掌握他們的「名、時、地、評、作」等內容.
e、名著閱讀：在閱讀了原著的基礎上梳理出知識短文中的知識點,並牢記.
2、現代文閱讀：主要是課內,選取課文的重點段,溫習學習時的課文批註.
3、文言文閱讀：
注意文言詞、句的解釋及重點語段的理解並能概括出全文和每段的大意.
三、複習時應該注意的問題.
（一）、從思想上重視
不少同學認為複習不過是平時已學過知識的重複,所以在複習階段聽課不夠投入,最後導致很多知識都還是半生不熟.而期末考試是對學生乙個學期學習情況的檢查與總結,考試時往往側重於對乙個學期知識的總結、綜合.僅靠平時的一些印象往往會顧此失彼,造成大面積的丟分.
從思想上重視,不麻痺大意,強調的不單純是時間的投入,更是「頭腦」的投入,只有在複習課上真正用「腦」聽課、思考、總結,才會使自己平時零散的所得到的知識系統的整理並進而成為一種能力.
（二）、複習講究方法
俗話說：工欲善其事,必先利其器.意思是說無論做什麼事,都要事先做好準備.
期末考試也是一樣.要想取得好成績,除了平時努力學習,打好基礎,提高能力外,期末複習方法也很關鍵.複習方法多種多樣,應該根據自己的實際情況,選取科學、高效的複習方法.
這裡向大家重點推薦的是最常規但很有效的複習方法,大家可以根據自己的實際情況選擇使用.
1、明確考試範圍,弄清本次期末檢測的重點內容和重點題型.複習時做到有的放矢.
2、根據考試的檢查範圍與要求對照檢查自己的情況,並擬定適合自己的複習計畫.使複習有針對性.
3、提高自己的複習聽課的效率,向效率要成績.
薄弱之處加以強化,做到「查漏補缺」.
4、根據不同內容和自己的不同情況,採取適合自己的複習方法.
同學們想一想,在我們的學習生活中,學習成績好的同學,是不是能夠按照老師的要求認認真真學習的同學,而與老師的要求背道而馳的同學卻恰恰相反,所以這裡我要強調的是,在期末複習階段,同學們更應該按照老師的要求,認認真真的做好複習,在複習階段,老師們都會按照考試的重點要求組織大家進行複習和過關考試.無論是哪個環節的複習都很重要,所以哪個環節都不能放鬆.同學們一定要按照老師的要求對所學的知識進行全面的複習並找出自己的存在的問題加以解決.
四、複習時應注意克服考試中容易出現的問題
經過了緊張的複習,是不是就能取得比較理想的成績呢?這還取決於考試時是否有科學的正確的應試方法.
考試中常見的失誤及對策
1、文章沒讀懂,就匆匆動筆.
應對策略：可以通過標題、開頭、結尾、過渡句等內容,掌握全文的基本觀點、基本情感、明確思維指向,形成鳥瞰狀態後再動筆,就不會犯方向性錯誤.
2、題目沒看清,就草草作答.
應對策略：仔細審題,即使是括號內的提示語也不要漏掉.有字數限制的要分清是用乙個詞、四字短語,還是不超過多少或必須達到多少字以上,嚴格按要求答題.答題之前應該明確方向、角度.
3、資訊沒找全,就中止尋讀
應對策略：明確範圍,仔細篩選.有效或有價值的資訊判斷依據是命題.
體現在題幹上,諸如哪段、哪幾段乃至全文.考生應該根據命題的提示語,確定答題的資訊範圍.範圍求.
確定後,依題幹要求,找準對應材料或根據對應材料進行語言轉換（即仔細篩選出有價值的資訊並進行必要的加工）.在答題後,最好想一想,還有沒有另外的資訊符合要求或者說更符合要求.
3樓：不懂先生
語文學習複習，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計畫，計畫主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成乙個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以啟用我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
4樓：匿名使用者
當你看到乙個知識點而考試中有考到這個知識點的時候，你對它的記憶便會更深，雖然不是行之有效的複習方法，但是也有其一定的效果。
5樓：弗蘭克馮海因茨
多背，多記，多寫，多想
初一語文應該如何複習，那些需要背，主要是應對初一下期末考試。
6樓：匿名使用者
複習語文總有一種無從入手的感覺。應該怎樣有效地進行初三語文總複習呢？
知己知彼心中有數 從初一到初三，學過的課文有百十來篇，但概括起來，不外乎分四大部分：基礎知識，現代文閱讀分析，文言文閱讀分析以及寫作。基礎知識又分為八方面內容：
語音、標點符號、漢字、詞語、語法、修辭、文體知識、文學常識。通過分析，找出自己的薄弱環節，集中兵力，打殲滅戰。
自編歌訣輕鬆記憶 學習複句時，同學們記關聯詞語有困難，我們通過歌訣把易混的分開，幫助記憶。「並、遞、選、轉、因、假、條，七種複句要記牢。既又也還是並列，即使如果是假設。
不是而是是並列，不是就是是選擇。既然與就是因果，儘管可是是轉折……」
掌握方法方便答題 現代文閱讀，在記敘文、說明文、議**中，都會出現體會加點詞在表情達意上的作用，這類題可分為四步來答：①抄本字，②解釋字面意思，③解釋在語境中的意思，④是記敘文，就要答對中心思想的作用；是說明文，就要答如何準確地說明；是議**，就要講論證如何嚴密。如果問「去掉行不行，為什麼？
」，就在以上四步的基礎上，先加以判斷，再從反面分析，如果去掉就怎麼樣了。
寫文章是一種綜合性的實踐活動，不但需要有一定的讀寫知識做基礎，有具體的寫作方法做指導，還需要有正確的思想觀點，需要掌握豐富的事實材料。
因此，要想寫好作文，重要的在於扎扎實實的基本功，不能急躁，不能馬虎，經過堅持不懈的勤學苦練，日積月累，必能收到良好的效果。
假如你在語文課上認真地學習了，假如你仔細看過我們介紹的寫作知識，那麼，面對中考，你應當是胸有成竹了。
複習要點：
中考成語題型例說
成語是人們長期以來習用、具有特殊表現力的一種結構比較穩固的短語。它結構緊密，文字簡練，是漢語言中的精品，在漢語言中起著重要的作用。因此，它也成了語文中考的乙個重要內容，並且以多種題型出現，多角度地進行考查。
下面試加以說明，以供參考。
1. 成語填字
成語有較固定的組成，可以從中抽取某個字，讓學生填空。
2. 辨音
考查學生拼音成語的能力，多以選擇的形式出現。
3. 辨字
考查學生正確書寫成語的能力，多以改錯或選擇的題型出現。
解析：「彩」應是「採」，神色、精神的意思；「永」應寫作「勇」，勇敢的意思；「拔」應為「撥」；「是」應寫成「事」，事情的意思。
4 釋義
考查學生對成語意義的掌握情況，一般考查成語中某個字的意思，亦有考查整個成語的意思。如：
5. 出處
大多數的成語都有一定的出處，如出自古代神話、傳說、寓言或古詩文等。主要考查學生所熟悉的古代文章中概括出來的成語。
6. 運用
即檢查學生在具體的語境下正確使用成語的能力。
7. 聯想式默寫成語
提供要求，根據要求默寫出有關成語。
8. 考查成語的結構型別
成語有各種各樣的結構型別，有並列結構、偏正結構、動賓結構、動（形）補結構、主謂結構。因而這也是乙個考查的內容。
9. 考查成語的感**彩
成語的感**彩有褒有貶，亦有中性的，因此同學們應能辨別出來。
總之，成語作為漢語言中的乙個重要組成部分，我們必須在語文學習中要加以掌握，以提高語文表達能力。 詳細內容》
中考語文典型考點簡析
考點一――語音
考點簡析：
今年中考語文試題，對語音的考查具有以下特點：就內容而言，除了考查拼寫規則使用正誤以外，主要考查多音多義字、各種容易誤讀的字音、形聲字。為此必須把握一些讀音的規律。
其中，（1）有讀音與意義的關係，如「勁」，取名物義時讀jìn，即在「幹勁」「衝勁」中的讀音，取性質時讀作jìng，即在「勁敵」中的讀音；（2）有口語和書面語的區別，如「塞」，口語中單用時讀「sāi」，書面語則讀「sè」或「sài」；（3）有譯音和非譯音的區別，如「卡」，在中國固有的詞語，如「關卡」裡，讀「qiǎ」，而在音譯詞中，如「卡車」中讀「kǎ」。還要注意文字改革委員會規定的一些統讀音，如「穴」，過去有「xué」「xuè」兩音，現在只有「xuè」乙個音。
考點二――漢字
考點簡析：
漢字的知識型別包括漢字特點――表意文字，造字六法――象形、指事、會意、形聲、轉注、假借，漢字的演變――甲骨文→金文→篆書→隸書→楷書、草書，漢字的筆畫、部首偏旁、漢字結構、同音字、形近字、多義字和錯別字等內容。只有牢記這些知識，才有可能去辨義識字，糾正錯別字。
中考題從內容上分析，以辨別錯別字為主。要辨析字形的正誤，關鍵在辨析字的意義。辨析字的意義時，（1）要注意其**，其本義，如「墨守成規」的「墨」，如果知道其本義是指墨子，就不會寫成「默」。
（2）要注意偏旁部首。在確定讀音時，有的偏旁會使我們造成錯誤，但在書寫時，偏旁部首往往是正確的嚮導。如「掂量」是手傷的一種動作，而不是指心理活動，因此，「掂」不能寫成「惦」。
（3）要注意語言環境。「山清水秀」，即「山水清秀」，其中「清」和「秀」同義，有「美麗」的意思，因而不能把「清」寫成「青」。（4）要注意詞性。
「兩」是數詞，而「倆」有時是兼詞（數詞加量詞），即「兩個」，後面不能再用量詞，因此「老倆口」中的「倆」是錯誤的，應為「老兩口」。
考點三――標點符號
考點簡析：
標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。《語文課程標準（實驗稿）》要求學生能正確使用常用的標點符號。從近幾年中考語文試卷看，標點符號的考查主要有句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號、引號、破折號、省略號、書名號等。
在備考中，要正確把握各種標點符號的作用，弄清標點符號的使用位置，在加強練習的過程中提高標點符號的運用能力。
考點四――詞語
考點簡析：
中考對詞語的考查重在理解和運用，不考名詞術語，不單純考知識。就考查範圍而言，包括詞語的分類、內部結構、詞語的含義、感**彩和語體色彩等，但以詞義為重點。乙個詞語單獨看，它可能有多種含義，一旦進入語言環境，它就只有一種含義。
詞語在文中的含義，可能是它的本義，也可能是引申義、比喻義或其他修辭義，甚至可能是臨時產生的某個具體義。推斷詞語在文中的含義，一是掌握詞語的基本意義，二是善於根據它所在的語境揣摩。要做好本考點題目，平時複習中必須注意以下幾點：
（1）要注意詞語數量上的積累，積累的詞彙量越大，答題就越快捷；（2）要注意分析詞語出現的具體語言環境，不能脫離語境去孤立地理解詞語；（3）要注意對詞語的直觀感受，而不要去死記有關詞語的一些概念
典型考點五――病句修改
考點簡析：
《語文課程標準（實驗稿）》在「課程目標」中要求「能具體明確、文從字順地表達自己的意思」。這就要求要正確的運用祖國的語言文字，在日常生活和學習中，不僅要能夠準確地辨析句子的正誤，即是否合乎語法習慣、句意表達是否明確、有無邏輯錯誤、運用修辭是否正確等，還要能夠在不改變句子原意的情況下進行修改。
近年來，各地的中考試題大都涉及病句修改。句段中涉及的語言毛病大概可以分為以下幾種型別：（1）語序不當，（2）搭配不當，（3）成分殘缺或贅餘，（4）結構混亂，（5）表意不明，（6）不合邏輯等。
要提高辨析語病的能力，必須反覆思考，加強訓練，摸索規律，培養語感。
修改原則是盡量保留原句的意思，多就少改，不能另造一句而代之。可以採用增、刪、換、調等方法去修改。
典型考點六――句子的選用與仿寫
考點簡析：
句子選用的幾種型別：（1）續補型――即根據命題者所擬的題目要求，按照所設定的情境及句意，續寫或補寫出乙個切近試題要求的句子。（2）選擇型。
（3）概括型。句子仿寫實際上是語法、修辭、標點等知識的綜合運用。從近幾年各地中考此類題的考查情況看，主要有：
對對子，仿寫詞語，短語仿寫，句子仿寫，句式變換，句子擴縮，其實質就是依據相關句式，按照相同的修辭手法、特定的語境、不同的要求，仿寫出意義上具有密切關聯、符合試題要求的句式。選用、仿寫句子常常與擴充套件和變換句式，與語法、修辭、標點、口語交際綜合考查，是一種「帶著枷鎖跳舞」式的語言實踐，要求考生在特定的語言環境中，選用、仿寫出富有創新意識，且能表達一定思想內容的語句。考查形式以主觀題為主。
典型考點七――口語交際
考點簡析：
口語交際是聽與說雙方的互動過程，是在具體的情境中人與人之間的資訊交流過程，是學生傾聽、表達和應對能力的具體實踐，是展示學生的交際能力、文明態度、語言素養的平台。近年來口語交際已成為考查的熱點。**今後的考查，仍主要用書面形式評估學生的口語交際能力。
常見的考查方式是設定特定的情境，要求學生寫出別人講話的言外之意，或寫出人物當時可能說的話，或寫出討論的焦點和不同意見，或圍繞話題談自己的看法，或對某些問題進行評價。設題逐漸由簡單對話式向綜合性轉變，注重多角度、多層面考查。題型以主觀
誰有《七年級下冊語文》複習，誰有《七年級下冊語文》複習資料
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