1樓：月照星空
.在教育活動中，構建民主、和諧、融洽的師生關係的主導因素是(教師 )。a.學生 b.家長 c.教師 d.文學藝術活動
2樓：中公教育
c。在良好師生關係的構建中教師起著主導作用。
3樓：ld樂動
師生關係是教育過程中最基本，最主要的人際關係。它不僅是知識傳授的重要條件，而且是學生人生初期人際交往的重要組成部分。和諧的師生關係是教育教學活動有效進行的重要保證，有利於學生心理健康，有利於學生個性的和諧發展，有利於學生人際交往能力的發展，更有利於校園人文教育的發展。
如何才能建立起和諧的師生關係呢？我認為應做到以下幾點:一、真心投入 熱愛學生愛是教育最美的語言。
教育是一項需要愛的事業，愛學生是做一名合格教師的底線，富有愛心的教師才能成為一名優秀的教師。我們對學生的愛要明確愛的目的，講究愛的方式，把握愛的尺度，愛要恰到好處，寬嚴結合，科學的施愛。只有學生體會到教師心中對他們的愛，才能更好的走進學生，促進和諧師生關係的建立。
愛學生就要關心學生。不僅應該關心學生的學習，關心他們的思想變化，而且還要關心他們的生活狀況和家庭狀況。尤其是特殊家庭的學生，他們可能性格、行為怪異，對學習不敢興趣，這就要求教師平時格外注意，多與他們進**感交流，用愛和關懷感染他們。
愛學生就要尊重學生。作為一名教師一定要清醒的認識到保護學生自尊心的重要性。師生相處中，特別是對學生進行批評教育時，一定要注意對學生人格的尊重，注意方式方法，既要寬容又要嚴格。
尊重學生，讓學生感受到教師對他們的愛，日久天長，學生就會願意與教師溝通，與教師配合，同時在學生心目中對教師也會多乙份尊重。愛學生就要理解學生。理解他們的心理、想法、行為，承認他們的興趣、愛好，支援他們的想法，看到他們的進步，多乙份理解才更能讓學生體會到教師的愛，才會讓他們感到在一種民主、平等、和諧的環境中生活。
愛學生就要寬容學生。教師要有寬容之心，要與學生心與心交融，情與情共鳴。寬容學生是給學生乙個台階，也是給自己乙個台階。
寬容有時就是一種冷處理的方法，它可以避免矛盾的公升級。給學生乙個台階，不是教師對學生犯錯誤不聞不問，消極退讓，而是用更機智的措施，方法，在保護學生自尊心的基礎上引發自悟。給學生乙個台階在教育學生的過程中不僅能夠化解矛盾，走出尷尬的境地，也可以使學生提高認識，提公升精神境界。
二、放下架子 用微笑面對學生建立和諧的師生關係，就要拉近師生之間的心靈距離，這就要求教師從內心去除那種高高在上的感覺，放下架子，用微笑面對學生。有些教師受一些傳統觀念的影響，心中有一種高高在上，唯我獨尊的感覺。認為自己是教學過程中的指揮者，主宰者，教師傳授知識，學生被動接受。
這就容易使學生從心理與教師產生隔閡，不但影響教學效果，同時不利於師生之間和諧關係的建立。教師應消除這種觀念，俯下身子，放下架子，走進學生，聆聽學生。從教學的指揮者，轉變成參與者，合作者，與學生處於緝償光鍛叱蹬癸拳含譁平等地位，讓學生真正體會到教師是他們的朋友，是他們的合作夥伴。
有些教師平時對學生過於嚴肅，課上課下臉上表情如同一潭死水，學生感覺不到教師與他們的親近，從而產生距離。因此教師應該在課內課外放下師道，對學生多一絲微笑。帶著微笑與他們打招呼，微笑著走進教室，微笑著面對學生，微笑著講課。
只有這樣才能拉近與學生之間的距離，從而為和諧師生關係的建立打下基礎。三、善於把握自己的情緒教師要善於止怒，尤其是面對學生的錯誤時，更要調整自己的情緒。教師不要把自己的喜怒哀樂帶進課堂，或者以自己的情緒變化來對待學生。
心情好時，對學生也好，面帶微笑，言談舉止帶著乙份輕鬆；心情不好時，情緒低落，對待學生態度生硬。雖然人的情緒直接影響行為，但是作為教師應該克服一切因情緒變化而帶來的對教育教學和師生關係不利的因素，把握住自己，只有這樣才能受到學生的尊敬，才能使師生關係更加融洽。四、講究民主 注重平等和諧的師生關係中民主、平等必不可少。
作為教師在平時要充分發揚民主。學生年齡雖小，但對周圍事物是有一定的看法的，教師要充分發揚民主，而不能以我為主，要允許他們說，允許他們做，教師適當的指導，適當的鼓勵，發揚民主，才能使師生真正相處，互相理解。教師過於的集中，學生就會有意見，有看法，要麼牴觸，不買賬；要麼惟命是從，消極心態，不利於學習，不利於師生關係的和諧發展。
教師對待學生要有一顆平等的心。有些教師對優生關懷備至，喜愛有加，課上提問，課下輔導百般呵護。而面對差生，經常橫眉冷對，冷嘲熱諷。
這樣不但導致他們成績的進一步下滑，甚至使他們產生牴觸心理。他們都是我們的學生，教師都應該平等對待，對待那些差生我們更應該多乙份關懷，多乙份鼓勵，讓每乙個學生都感受到師愛，讓他們在民主，平等的氛圍中成長。五、注重角色的轉變一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。
一名優秀的教師，不能單單關心學生的學習，還應關心他們的思想，生活。為了更好的達到這一目的，教師要適時的進行角色轉變。學生懶散了，教師是嚴厲的父親，督促他克服缺點；學生病了，教師是慈母，用愛的雨露滋潤他；學生苦惱了，教師是知心姐姐，用理解的春風吹去他心頭的陰雲；學生鬱悶了，教師是忠實的聽眾，用真誠的傾聽化解他的愁悶，學生迷路了，教師是手擎路標的嚮導，帶他們走出心靈的沙漠。
只有這樣才能讓學生更健康的成長，才能使師生的感情更近，關係更和諧。總之，和諧師生關係的建立要從教師自身做起，從點點滴滴做起，從每時每刻做起。作為教師，學生的成長進步使我們高興，和諧的師生關係更使我們愜意。
讓我們用心去構建更加和諧的師生關係。
教師資****科目有哪些？
4樓：黑龍江匯優堂教師學校
綜合素質：五大模組=職業理念+職業法規+職業道德+文化素養+基本能力職業理念：教育觀+教師觀+學生觀
職業法規：法條+綱要
職業道德：師德師範
文化素養：天文、地理、歷史、文化
基本能力=資訊能力+邏輯能力+閱讀能力+寫作能力教育知識與能力：教育學和心理學的相關知識和運用，更注重運用學科知識：學科知識理論+學科教學
5樓：智恩誠仁網校
筆試幼師部分只考兩門：《綜合素質》《保教知識與能力》
小學部分只考兩門：《綜合素質》《教育教學知識與能力》
中學和高階中學考三門：《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》
其中《學科知識與教學能力》是你要教的學科。比如你想做數學老師，就要考《數學學科知識與教學能力》
面試面試分為3個環節，5分鐘的結構化、10分鐘試講、5分鐘的答辯
6樓：匿名使用者
教師資****科目如下：
幼兒園教師考試科目：綜合素質、保教知識與能力小學教師考試科目：綜合素質、教育教學知識與能力初中教師考試科目：
綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力高中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力中職文化課考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力中職專業課考試科目：
綜合素質、教育知識與能力中職實習指導考試科目：綜合素質、教育知識與能力
7樓：中公教育
教師資****科目幼兒，小學，中學會有一些不同，具體的考試科目如下圖：
各科目考試時間為120分鐘，全部為紙筆考試，實行答題卡答題形式，使用2b鉛筆填塗和簽字筆答題兩種方式完成答題。
8樓：山東中公
考試日期為2023年10月31日，各科目考試時間為120分鐘，全部為紙筆考試。具體時間安排如下：網頁鏈結
初級中學和高階中學學科知識與教學能力對應教育部課程標準中相應層次學校課程。按教育部考試中心總體部署，初級中學學科知識與教學能力科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德、英語、**、美術、體育與健康、資訊科技、歷史與社會、科學等15個學科; 高階中學學科知識與教學能力科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想政治、英語、**、美術、體育與健康、資訊科技、通用技術等14個學科。其他學科暫不開考。
報考中等職業學校專業課教師、中等職業學校實習指導教師資格人員，參加高階中學教師資格考試科目一和科目二的考試，其科目三(學科知識與教學能力科目)的考試納入面試環節進行考察。
初中、高中、中職文化課類別「心理健康教育」、「日語」、「俄語」學科筆試僅開考科目一和科目二，其科目三(學科知識與教學能力科目)結合面試一併考核。
9樓：敏試教育
教師資****分為筆試和面試兩個部分，其中筆試的內容如下：
面試：
注1、初級中學的《學科知識與教學能力》科目分為：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、**、體育與健康、美術、資訊科技、歷史與社會、科學等15個學科。
注2、普通高階中學的《學科知識與教學能力》科目分為：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、**、體育與健康、美術、資訊科技、通用技術等14個學科。
注3、幼兒園教師資格考試面試不分科目。
注4、小學教師資格考試面試科目分為：小學語文、小學英語、小學社會、小學數學、小學科學、小學**、小學體育、小學美術、*小學資訊科技、*小學心理健康教育、*小學全科。
注5、初級中學、普通高階中學、中職文化課類別教師資格考試面試科目，與筆試科目三「學科知識與教學能力」相同。報考「*日語」、「*俄語」、「*心理健康教育」3科考生，該類別筆試科目
一、科目二合格即可進行面試報名。
10樓：涼小柒阿
全國統考中小學教師資****科目如下：
幼兒園教師資格考試筆試為2個科目，科目一為《綜合素質》（幼兒園），科目二為《保教知識與能力》。小學教師資格考試筆試為2個科目，科目一為《綜合素質》（小學），科目二為《教育教學知識與能力》。
初級中學和普通高階中學教師資格考試筆試為3個科目：科目一均為《綜合素質》（中學）；科目二均為《教育知識與能力》；科目三為《學科知識與教學能力》。
初級中學的《學科知識與教學能力》科目分為：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、**、體育與健康、美術、資訊科技、歷史與社會、科學等15個學科。普通高階中學的《學科知識與教學能力》科目分為：
語文、數學、英語、物理、化學、生物、思
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