1樓：匿名使用者
讓他自己多動手，家長不要過多幫忙，總之很多，讓他感覺失敗，不能一點挫折也不能受，
學前兒童的發展均處於關鍵期,學前教育應該做什麼？
2樓：匿名使用者
對關鍵期理論（critical period hypothesis）的研究始自2023年。神經生理學家penfield和roberts從大腦可塑性的角度，提出十歲以前是學習語言的最佳年齡。
自我效能感：指個體對自己是否有能力為完成某一行為所進行的推測與判斷。
如何針對學前兒童心理髮展的關鍵期進行恰當的教育
3樓：
0-6歲，大致地介紹如下：
1）信任對不信任。（0-1.5歲）
母親對嬰兒肌膚接觸、愛撫、產生安回
全感、有規律的照顧產生信任答感；具有冒險精神，不怕挫折和失敗的精神。如果成功地解決了發展危機，人格中便形成了希望的品質；如果不成功地解決發展危機，則在人格中形成恐懼的特質。
2）自主性對羞怯和疑慮。（1.5-3歲）
孩子最先說：“我的”、“我們的”“不”來“有意志”地作決定，反抗外界控制。
2.5歲後要開始教育互動，要有所犧牲以換取長期共處；發展到“你的”、“你們的”“是”以形成良好的意志品質。父母在訓練孩子養成合乎社會規範的習慣時如過於放任或嚴厲，孩子將會形**格中的我懷疑。
3）主動性對罪疚感。（3-6歲）
自我成長，擴大社會交往範圍，好奇心極強，求知慾旺盛。對性別差異敏感-父母引導關鍵。
人格特徵：主動思考，自己認識自己。鼓勵其主動提問，激發想象力形成具有目的性的人格品質；若不成功地解決本階段的危機，則會在人格中形成無價值感。
4樓：78歷史
我覺得現在的孩子太可憐，家家比，生生比，就是學習，幾乎玩都得是把學習硬性的強加到裡面，題海戰術，真的是走人畸形了，現在幼兒的學期的教育甚至包括小中學的教育都陷入一種困頓的局面
5樓：匿名使用者
小孩子還是順其自然的好特別是兒童，不要過多的影響他，因為可能會讓他沒有自己的性格，按他自己的興趣發展可能效果會更好。
兒童心理髮展的關鍵期對早期教育有什麼啟示。
6樓：盡全力段鐐
讓他自己多動手，家長不要過多幫忙，總之很多，讓他感覺失敗，不能一點挫折也不能受，
學前教育發現2-3歲是幼兒什麼發展的關鍵期
7樓：匿名使用者
口語從出生到六個月抄這個階段，就會發出一些元bai音，例如a、o、e；
六個月du到七個月的時zhi候，會發出一些簡dao單的例如baba、mama、dada的音；
八到十個月時，大部分孩子就能夠聽懂很多的聲音了，一歲到三歲階段，寶寶的口語就會得到快速的發展；
四五歲，是孩子積累詞彙量的最佳時期。
在學說話的這個階段，一定要給孩子說話的機會。
兒童關鍵期理論對促進兒童語言發展有什麼啟示
查字典讀書 個體發展過程中環境影響能起最大作用的時期。關鍵期中，在適宜的環境影響下，行為習得特別容易，發展特別迅速。但這時如缺乏適宜的環境影響，也可引起病態反應，甚至阻礙日後的正常發展。在關鍵期內，機體對環境影響極為敏感，對微細刺激即能發生反應。有的研究者因而改稱其為敏感期。研究者還發現，在關鍵期的...
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