1樓：手機使用者
什麼、最後算什麼,廚什麼方法 算簡便,有哪幾步算得的數字連 同符號需要落下來等等,把情況 弄清楚再動手計算。 2,要抓口算訓練。口算是 筆算的基礎。
日算能力的培養應 』 經常地進行,從一年級開始,到了 分數,小數四則觀合運算這部分內容新知識不 五年級更不能放鬆。因為分數、小數混合運算的數字多,但由於計算過程較複雜,其正確率往往較低。要 一般不很大,學生往往喜歡日算,如日算能力不過提高學生計算的正確率,除了使他們透徹地理解、牢硬,錯誤將會更多,麗如果怕錯一味強調用筆草算,不固地掌握概念、運算順序,法則等基礎知識外,還必 僅影響計算速度,也不見蟹會提商正確率(單笄仍以須做好下面幾項工作。
日算為基礎).所以要認真抓好以下幾個日算訓練t 1,培養學生的審題習慣和分析式題的能力。一 ①百以內的整數加、減法和表內的乘法及相應的般來說。
學生的審題習慣是很差的。由於受計算結果 除法,要求能脫口麗出,的吸引,他們往往拿到題就算,結果常出差錯或走彎, ②熟記常用的一些資料和特殊的日算。如。
2樓：圈內風雨
考試是一種嚴格的知識水平鑑定方法。通過考試可以檢查學生的學習能力和其知識儲備。為了保證結果的公正、公平，考場必須要求有很強的紀律約束，並且專門設有主考、監考等監督考試過程，絕對禁止任何作弊行為，否則將要承擔法律和刑事責任。
如何提高計算準確率
3樓：苦青芬裴雨
這個問題需要在平時練習，不能心存僥倖。以我的經驗來說，課下做題時一定要養成好習慣，拿走課外書遊戲機等可能影響精神集中的東西，常給自己暗示：認真，仔細。
做題按步驟，不要想當然。等運算達到一定程度時再用心算代替口算。平時養成檢查驗證的習慣，總結經驗。
「計算」的準確與否，反映乙個學生的「綜合能力」問題，並不是象人們所說的「粗心」、「馬虎」、「不認真」等簡單、表面的評價與結論，當然，粗心、馬虎也是存在的。但對於一部分計算總是出錯的學生來說，就不是粗心、馬虎的問題了，有以下幾種情況：
1、乘法口訣用錯。如：98×64出現四八三十六的錯誤。
2、積的小數點點錯。如：1.25×140=17.5把因數140末尾的0去掉。又如：0.3×0.3=0.9積的小數字數不夠。
3、小數加法時對錯數字。如：1.3+7=2十分位數與個位數相加，對小數加、減法的法則模糊不清。
4、脫式計算違犯運算順序。如：1.5×1.2+0.8×1.7=1.5×2×1.7
先算加法
5、運算定律應用錯。如：1.25×2.5×32=1.25×8+2.5×4等等。
還有一些其他錯誤。如：抄錯數、試商錯、取近似值錯、商的小數點點錯等。
這些計算中錯誤，不是單純的粗心、馬虎了。這是學生掌握計算的綜合能力問題，在計算過程中，對於計算的各方面的知識，掌握不熟練，運用不靈活。如：
對計算法則、計算技巧、計算基本功的應用都有一定的差距。因此，也就失去了計算的興趣，越是沒興趣，越是計算不準確。成了惡性迴圈，對於整數、小數四則混合運算也就很難做好。
對於各種各樣的計算錯誤，如何改正過來，這的確不是一件很容易的事情，這次改了，下次還可能出現，甚至屢改屢犯。
數學這門學科本身就是一門比較抽象、枯燥的學科，數學中的計算題更是枯燥無味，要想做得很好，確實很難。
如何提公升計算準確率，我認為還是要從根本上找出造成錯誤的原因所在，是粗心還是法則、口訣、定律、計算順序的錯誤？問題一旦找出，克服問題的方法自然就會有了。
4樓：愛藍波
比較俗的方法，就是多做題。我個人經驗，題目做到初二就不太會有計算錯誤了。
給你幾個建議吧，
1.計算要以教師視角來做，自己做之前就想這題最容易錯的是**，計算就會多注意。
2.寧願多算幾步不出錯，也不求快速做完。一道計算題，如果要寫6行就老老實實寫完，就算有人三行就能搞定，只要你保證不了正確率，就不跳步驟。
比如拆平方，配方都一步一步慢慢來，想出錯都難。
3.要在做完後審視過程。如果是純數字運算，就看一步步有沒有筆誤漏數字抄錯符號，不需要重做一遍。如果是方程，就帶進去算。
4.平時多注意練口算能力。像80*0.45=？這樣的程度最好脫口就來
以上全是個人經驗之談，全手打，望採納。
5樓：零之a主旋律
你只要不做錯，想錯都不容易
怎樣提高學生口算的正確率
6樓：中公教育
口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。口算能力的強弱，直接影響到學生計算的速度和準確性，所以我們應該以口算能力訓練為突破口，加強學生口算訓練。
口算是學生進行計算的乙個根本。只有口算能力強，才能加快筆算速度，提高計算的正確率。因此，我們一定要設法幫學生打好口算基礎，加強口算訓練，提高口算能力。
根據小學生注意力容易受影響，不穩定的特點，採取「短時、少量、多次」的口算形式來提高學生的計算能力，最容易見到成效。口算要從低年級抓起，如一年級應使學生在理解算理的基礎上，熟練口算10以內加減法和20以內進製加法與退位減法，並逐步達到脫口而出的程度；二年級則要使學生在理解乘法的意義，熟記口訣的基礎上，正確、迅速的口算表內乘法和相應的除法，並能根據乘法口訣正確的寫出相應的乘除法算式，為多位數加減乘除計算打好基礎。口算快、準確，計算必然好。
要讓口算達到準確、熟練的程度，不是一天、兩天訓練能做到的，而是靠持之以恆訓練實現的。為了提高學生的口算能力，在課堂中安排3—5分鐘的口算訓練，使口算成為學生每天的必修課，養成天天算的好習慣。讓學生在課前2分鐘，每人準備一本口算本，班長組織或聽算，或自算，或互算等來進行口算練習。
另外，口算的形式要注意多變：聽算、搶答、接力賽等數學遊戲、計算競賽等方式，引發練習興趣，刺激學生的爭勝心，調動學生參與練習的積極性，提高訓練效果。通過這樣不斷的反覆的強化訓練，學生的口算能力會逐步提高。
當學生的口算能力提高了，計算起來就感覺不吃力，學習的興趣也會濃厚，計算的速度、準確率自然跟著提高。
另外，可以鼓勵學生把口算知識用到我們的生活中，學有所用，使學生產生成就感，獲得愉悅，這樣，會促使學生提高口算的興趣。
怎樣有效的提高學生計算的正確率
如何提高數學計算題的正確率，怎麼提高孩子數學計算題的正確率
拉滴嘎嘎 不知樓主讀到哪了。簡單歸納下。第一 要對計算引起足夠的重視 很多同學總以為計算式題比分析應用題容易得多，對一些法則 定律等知識學得比較紮實計算是件輕而易舉的事情，因而在計算時或過於自信，或注意力不能集中，結果錯誤百出。其實，計算正確並不是一件很容易的事。例如計算一道像37 54這樣簡單的式...
怎樣才能提高計算正確率？（小學計算題）
其實提高計算正確率的，並不是做題多就行的。主要是手腦眼要配合。有的人，1 會做的題，為什麼會錯？就因為手與腦不配合 算對了，寫錯了。2 容易的題為什麼會算錯。就因為是眼與腦不配合 看錯了，算對了看錯的題了。這兩種現象在小學生中普遍存在。要改掉這種壞習慣，首先多讀多背多寫。這三個多是同時進行的。如一道...
我想知道完形填空怎樣才能提高正確率
其實完形填空有一些做題的方法和技巧。一，完形填空的第一句話作為文章的開篇，告訴我們文章的主題，下面的內容都是圍繞它，因此第一句都是完整的，我們也要緊抓第一句話，自己所做的選擇都應與第一句的意思相一致。另外注意完形填空選的是，而不是正確答案。二，學會利用紅花綠葉原則做題。完形詞彙分為紅花詞和綠葉詞。紅...