1樓：匿名使用者
數學方面：上冊學到了位置、分數的乘、除法；圓的周長與面積，百分數性質意義應用、統計（合理的存款）以及數學廣角（雞兔同籠問題）。下冊方面學到了負數的意義、圓柱的側面積和底面積表面積、和圓柱圓錐的體積、比例性質、意義、應用；統計、數學廣角（節約用水）的知識。
2樓：特薇佐
語文數學英語政治歷史社會生物物理化學計算機and so on
ps這個作文題目很有才啊
小學六年的學習中，學到了哪些語文知識，具備了哪些語文能力，掌握了哪些好的學習方法，養成了哪些好的學習
3樓：奧神隊
我學到了論證方法有事例，道理，對比，比喻，歸納，模擬，因果，引用論證知識，具備了即從各種書面材料中獲取資訊的能力，能提高書面表達能力: 掌握了語文中主要修辭手法有以下：對偶、比喻、擬人、借代、誇張、排比、反覆、比擬、象徵比擬、寄寓(寄託）,互文、設問、引用、呼告、反問、頂針等。
其中比喻可以分為：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻。 其他特殊性描寫方法：
有白描，比擬（又名比體），避復，變用，層遞，襯墊（又名襯跌） ，襯托（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名聯珠、頂針），對比，對仗（又名對偶、排偶），翻新，反覆，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名並提、合敘、合說）；復迭錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環，回文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（又名聯珠），諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂迴語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺），移就，跳脫，轉文，復踏，拈連（又稱：
順捏)。
編輯本段常用修辭特點
比喻1、定義 比喻,即表示兩種不同程度的事物，彼此有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。 2、結構 比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體和比喻詞（比喻關係的標誌性詞語）。 3、分類 根據比喻結構的三個部分的異同和隱現特徵，可分為四種。
（1）明喻。本體、喻體都出現，中間用比喻詞「像、似、若、彷彿、猶如、宛如、像……一樣、彷彿…… 似的，恰似」等連線。常見形式是「甲像乙。
如：葉子出水很高，像婷婷的舞女的裙。 （2）暗喻。
本體喻體都出現，中間用比喻詞「是、成了、變成」等連線。典型形式是：甲是乙。
例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山岡。 此外，暗喻還有一些變體需注意的是：
①修飾式暗喻：本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來實現比喻關係。例如：
這是花的海洋。 ②同位式暗喻：本體與喻體之間以同位復指形式表現比喻關係。
例如：王老八你不要灌湯 ③注釋式暗喻：本體與喻體以注釋說明的形式表現比喻關係，常用破折號連線例如：
五點鐘， 上工的汽笛響了。紅磚「罐頭」的蓋子—那扇鐵門一推開…… （3）借喻。不出現本體和比喻詞，直接敘述喻體。
借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些 毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。
（4）博喻。連用幾個喻體共同說明乙個本體。例如：
乙隻巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的 瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。 4、作用 （1）化平淡為生動；（2）化深奧為淺顯；（3）化抽象為具體。 5、構成條件 本體和喻體必須是本質不同的事物，否則，就不是比喻。
乙個句子是不是比喻，不能單看比喻詞。 下面幾例不是比喻句： （1）他的性格像母親—同類事物做比較 （2）這天黑沉沉的好象要下雨—表示猜測 （3）不要帶著思想包袱去工作—詞的比喻意 養成了讀書做筆記要圈點批註
4樓：幽9王雨閣
學到了：怎樣更快速地查詢學習資料，怎樣瀏覽，怎樣將學到的結合實際運用到實際中去，認識了一位位可敬的人們，了解了中華燦爛的悠久文化等。具備了:
文明、守信、懂禮貌、講禮儀、關心老人小孩、同學之間互助友愛、樂於助人等。掌握了：在語句中所運用的修辭手法，在寫作時恰當的運用到其中，積累了不少優美詞句等。
養成了：好讀書便讀好書，在學習上下苦功夫，鑽研學問，不懂就問，問同學問老師，和他們共同討論等好的學習習慣。
通過小學六年的學習,養成了哪些好的學習習慣
5樓：匿名使用者
通過六年的學習，我們應該養成邊讀邊思考，用旁批或筆記把心得寫下來，這就感覺好像在和作者聊天，同時也加深了對作品的理解，遇到不懂的問題，可以隨時向別人請教或主動查書，查資料，自己琢磨等解決方法。
6樓：匿名使用者
1、記憶習慣。一分鐘記憶，把記憶和時間聯絡起來，這裡還含有注意的習慣。一
分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學生的智力，注意力是最關鍵的。一定把學習任務和時間聯絡起來，通過一分鐘注意、記憶來培養學習習慣。
2、演講習慣。讓學生會整理、表達自己的思想，演講是現代人應該具有的能力。
3、讀的習慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀
一、兩分鐘，有好處，學生那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過咱們這些當老師的，學生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，學生會終生受益。
4、寫的習慣。寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出乙個老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質，看日記能看出老師的水平，更能看出學生的水平，一分鐘、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改學生作業，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。
5、定計畫的習慣。凡事預則利、不預則廢。後進生毛病都出在計畫性不強，讓人家推著走，而優秀的學生長處就在於明白自己想要幹什麼。所以，我們就要培養同學們定計畫的習慣。
6、預習習慣。請老師們把講的時間讓出一部分，還給學生，學生自己去看一看，想一想，預習預習。在實驗中學時我就要求老師講課別超過20分鐘。
昨天發給大家的材料-江蘇洋思中學，「只講四分鐘」，後進生明顯進步，秘訣就是預習、自己學的習慣。反之，不讓學生自己學，最簡單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養出好學生。我從2023年開始，開學第一天就期末考試，把新教材的期末試題發給大家。
這樣做就是要學生會預習。讓學生自己學進去，感受學習的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以請各位老師一定要培養學生預習的習慣。
7、適應老師的習慣。乙個學生同時面對各學科教師，長短不齊、在所難免。一方面我們努力採取措施提高老師的能力水平，適應學生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到乙個適應學生要求的地步。
所以學生也要適應老師，從現在適應老師，長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環境。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。
8、大事做不來，小事趕快做的習慣。這也是非常要緊的乙個習慣。我抓學生習慣基本就這麼抓。
尖子學生做尖子的事，後進學生別盲目攀比。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。
人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的學生永不言敗。
9、自己留作業的習慣。老師留的作業不一定同時適應所有的學生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學生商量，讓學生做到腳踏實地、學有所得，市教委規定對學生實行量化作業，它的落實，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學生實際出發，只有常規量的學生可以接受，學生才能適應教育。
浙江書生中學就特別強調這點。
10、整理錯題集的習慣。每次考試之後，90多分的、50多分的、30多分的學生，如何整理錯題？扔掉的分數就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。
找到可以接受的型別題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學生公認的好習慣。
11、出考試題的習慣。學生應該覺得考試不神秘。高中學生應該會出高考試題，初中學生會出中考試題。
12、篩選資料、總結的習慣。學生要會根據自己實際，選擇學習資料。
7樓：匿名使用者
1,作業及時自覺認真的完成
2,會自主複習
3,上課能認真聽講，學會思考
別的暫時想不起來
8樓：匿名使用者
你好，語文學習，閱讀理解、歸納分析能力、記憶力、寫作能力等是非常重要的。
我通過練習「快速閱讀」來激發右腦潛能，提高語文的閱讀能力。快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於啟用我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶等的飛躍。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習可以參考：精英特速讀記憶訓練網，安裝軟體即可進行試用訓練。
用軟體練習，每天乙個多小時，乙個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
語文能力的提高，一定要多讀、多揣摩。關於寫作能力，在我們掌握了快速閱讀的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
9樓：匿名使用者
我現在幾乎每天都要讀課外書。而且讀的大多數是名著，閱讀的品味也提高。
10樓：匿名使用者
小學生要學會自主學習，養成自主學習的好習慣。但是，現在的有些小學生卻不會自主學習，沒有養成良好的學習習慣，比如：學習興趣不大、上課注意力不夠集中、不樂意做作業、作業馬虎、好動貪玩、有較多不良的行為習慣、喜歡與同學追逐打鬧、欺負同學、喜歡給同學起綽號等。
我在五年級上學期時，也是經常不完成作業，身體不好老是生病，以至於學習處於中下等。但是在五年級下學期的時候，我在學習方面有了很大進步，我在讀書習慣方面，每天都堅持讀書十幾分鐘，並把好的詞句畫下來，積累到積累本上，因為在寫作文時會得到一定的幫助。我在寫日記習慣方面，有大事記大事，有小事記小事，每天都堅持寫一篇日記。
我在管理習慣方面，每個月都有乙個計畫表，制定每月的計畫。我在預習習慣方面，每次在要與習的課文裡都把不懂的詞畫出來，並查字典把它們解發布來，比如16課《橋》裡的乙個難詞「放肆」，要解釋它就要在字典上找出「fang si」的讀音，再查出「放肆」的意思。我在每次預習課文的時候還把作者.
這片課文選自......書，查出來在書上寫出來。我預習還把描寫生動的句子背下來，如今我已經會被很多句了。
在預習時，我還把書中的課後題做出來，以便更加深刻的理解課文。在預習的時候還要把主要內容概括出來，一般以「段意連線法」和「六要素」的方法來概括。另外，我還給自己留作業，每學完乙個單元，就做一張練習卷，每天一篇小閱讀，每天背5個單詞，這使我的學習有了很大的進步。
我還有自己的事情自己做的好習慣，自己的是從不讓媽媽操心。此外，我還有一手燒菜的好手藝呢。
小學6年級的問題，小學六年級問題
討好別人的話叫 花言 巧語。造謠詆毀別人的話叫 流言 蜚語。叮嚀囑咐別人的話叫 千言 萬語。簡單說的話叫 三言 兩語。骯髒的話叫 汙言 穢語。簡單說的話叫 言 語 只言片語。其他同上。數學1題 1 15除以1 5求出餘下的，再用運走的加上餘下的就能求出來。也就是15 3 15 33噸。1題18噸。運...
小學數學六年級上冊知識點總結，小學六年級數學的知識點總結
第一學期個人學習總結 剛開學時的喜悅漸漸消失，而更多的是無窮的煩惱與忙碌。但是學習不是乙個苦惱的過程，而是苦樂交織的。之所以是 苦樂交織 的，因為一般都是先品嚐到學習的苦，然後再散發出學習的樂的清香。現在，我心裡感到一種前所未有的迷茫。整個一學期，整個初中生活的六分之一就這麼匆匆過去了。而我的收穫又...
2023年小學六年級好書，2023年小學六年級好書推薦
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