1樓：
以事例為主
最好是找些發生在同齡人身上的事情
正反事例都有的最好
教育好 學生 很大一部分原因在於老師
老師如果有足夠的時間與精力的話還可以採取下面的辦法:
讓同學們開完班會後寫一些自己內心的矛盾,不安,--也就是讓同學訴苦(當然前提是老師和同學得走得近 --和同學搞好關係也要老師付出很多心血~)
把同學們寫的"心得"收上來後 仔細閱讀 認真想辦法解決 逐一開導
...相信 這樣的辦法能取得效果
不過老師的頭髮可能要因此白上幾根啊!!
2樓：匿名使用者
以下這個活動是我做過的乙個團體輔導，供你參考心裡健康的活動要講究實用與適用，活動形式要以多樣化為主，首先要選對乙個中心思想，選準你要表述的內容。
比如說是你的主題是「增加班級凝聚力」
可以設立以下幾個活動與環節
1、主持人要申明主題
2、請幾名同學做乙個小遊戲："棒打薄情郎":一群同學圍坐一起，一人站中，然後開始由對面的人迅速說另乙個人的名字要加形容詞（聰明的小明），中間人再迅速的跑往被叫人面前，再由小明喊下乙個人，以此類推，慢或錯的人需要挨棒表演節目並成為中間人
3、由以上遊戲請同學們談感受，（主要目的是增加同學們之間的舒適感）4、再分組進行活動，8--12人一組，《同舟共濟》，多人站在一張報紙上，（想象這是汪洋中的一艘小船），再慢慢的縮減小船的面積，讓大家集思廣益，不斷的創新，用任何方法去求生，從中體會不離不棄、團結才是力量的精神
5、再有全體成員自動討論心得
6結尾：可放一些振奮人心與主題貼切的**
關於心理健康的主題班會怎麼開？
3樓：連白公濰
將一些關於青少年性健康的班會也很好呀。都的中學生會因為這個問題會對自己的心裡造成健康的。
心理健康的班會怎麼開
4樓：一棵樹的笑
主要的活躍現場的氣氛，讓大家處於乙個輕鬆的狀態下，然後再突出你所要表達的心理健康的主題是什麼，這樣就能取得較好的效果。
首先，對於主題進行一些闡述，最好是用小故事的方式引進，讓大家更有興趣去聽；
然後，可以開始遊戲，注意哦，主要是為了調動同學們的氣氛，所以一定不能搞得太嚴肅了，一些容易做的小遊戲都行的，主要是要大家能夠快速的參與進去；
最後，就是做總結咯，可以根據現實生活中的一些案例再進行解說，也可以讓大家說說關於心理健康的一些看法，比如在班上設立發洩本之類的，有什麼不開心的都可以寫在上面，重點是為了開啟同學們的心結。
希望以上能夠幫到你哈~~
5樓：匿名使用者
主題班會是由班委會在班主任的指導下，圍繞乙個專題或針對乙個問題而組織的教育活動。
心理教育主題班會：以心理內容為主題，融心理團體輔導活動的方法於班會中的一種主題班會形式。其特點是：
以解決學生成長中的問題為主線確立活動目標，以學生的心理需要和關注熱點組織活動內容，以學生活動為主，以學生的心理感受和心理體驗為核心，以學生的心理發展和成長為歸宿，以學生學會自助和助人為目的。
一、班會計畫：包括班會的目的、主題與內容、形式與方法、準備工作的分階段完成時限、班會的程式與組織等。
二、選好主題：見附錄
主題是班會的中心，只有選好主題才能開好班會。
三、必備的課前準備
1、將本次班會的主題、學生談話的話題、一些思考性的問題在班會前交給學生。
2、將所需的調查問卷、才能展示、小品、故事等交給學生準備。
3、準備班會所需的多**裝置、幻燈片、板書、剪紙片等。
四、班會進行
1、乙個核心：注重學生的心理感受和內心體驗是心理活動課的核心。教師要引導學生說出自己的親身經歷和內心的情感體驗，與其他同學共同分享。
2、兩個符合：心理活動課的設計符合學生的身心發展特點，符合心理學原理。
3、三個原則：
一是團體互動原則：教師要面向全體學生，調動全體學生積極參與課堂活動，運用多種活動模式，增進團體成員互動，尤其要關注自卑、內向的學生。
二是經驗分享原則：教師要創設適合學生交流的安全、開放的課堂環境，使學生能夠在開放自我的寬鬆環境中，表露自我，敞開心扉，坦誠交流，同時關注其他同學的情感體驗，分享彼此的經驗。
三是自助助人原則：教師不要越俎代庖替學生思考和解決問題，而要幫助學生挖掘自身潛能，學會自助助人。
4、四種基本模式：
（1）認知模式：這一模式突出「知」，讓學生把外在認知內化為自我領悟。
（2）活動模式：以活動為主，通過瀉、議、導、行，即學生合理宣洩，廣泛發表議論，教師正確引導，學生行為改變這四個環節，讓學生在活動中體驗感悟。
（3）訓練模式：以思維訓練為主，對學生進行記憶力、觀察力、想像力、創造力的培養，開發智力，培養能力。
（4）調控模式：以對學生不良情緒，如考前焦慮、情緒衝動、煩惱痛苦的調節為主，讓學生學會情緒調控的方法，學會情緒轉化，自信、積極、勇敢、快樂地面對挫折和考驗。
5、六種活動形式：
（1）遊戲：將遊戲寓於心理活動課之中，通過學生喜聞樂見的遊戲形式，讓學生在娛樂中領悟講文明、愛學習、守規則、懂紀律的道理，尤其適用於小學低年級。
（2）情境創設：通過問題情境的創設，使學生置身其中如身臨其境，形成情感互動、感悟體驗的氛圍，調動學生積極的情感體驗，激發學生的好奇心和求知慾。
（3）角色扮演：通過相關角色扮演，學會換位思考，增進與他人的相互理解與溝通。
（4）問卷調查：可以加強心理活動課的針對性、實效性，了解學生的真實想法和意見。
（5）問題討論：是心理活動課中最基本的形式，通過分組討論，達到相互接納、相互包容、情感互動、自助助人的目的。
（6）辯論會：話不說不明，理不辯不清，在辯論中學生的口才、辯才得以展現，學生的觀點看法、選擇判斷得以明了，學生的愛好、傾向得以表露，通過思想火花的碰撞，明辨了是非，使外在的認知說教轉化為自我的認識，這種形式適用於高年級學生。
6、六個做到：
（1）主題明確：多個環節始終圍繞乙個主題，活動目標明確。
（2）注重實效：解決學生中存在的較突出的發展性心理問題。
（3）參與面廣：學生積極參與，教師尤應關注自卑內向的學生，啟發、引導他們積極參與活動，踴躍發言。
（4）體驗真實：學生表達出了內心的真情實感，充分暴露出了心理問題，情景交融，以情感人，課堂具有感染力。
（5）氣氛寬鬆：學生思維活躍、踴躍積極發言、課堂氣氛民主平等。
（6）寓教於樂：讓學生在活動中體驗、感悟，讓學生內心感受愉悅、輕鬆。
五、教師總結、效果反饋
六、開好心理教育主題班會的十個避免
1．避免一節活動課出現兩個或多個主題。
2．避免選擇學生不易於公開表露或牽涉學生隱私的主題。
3．避免由於選題過大、目標過空導致對主題挖掘不深、不透。
4．避免活動設計平行並列而不是逐層遞進。
5．避免看似學生表面活動很多，但觸及心靈的情感體驗蒼白無力。
6．避免學生認知需要提公升時，教師跟不上，點評不到位。
7．避免教師自我封閉的心理和自我優越的體態。
8．避免自卑、內向的學生由於不敢發言而隱瞞內心的真實感受。
9．避免由於學生發言過於隨意，而導致課堂缺乏正面導向。
10．避免教師越俎代庖，不考慮學生的想法和感受，代替學生選擇和判斷。
希望能幫助你。
心理健康主題班會
6樓：雪糕
指心理健康狀態，個體處於這種狀態時，不僅自我情況良好，而且與社會契合和諧；（2）指維持心理健康、減少行為問題和精神疾病的原則和措施
指心理健康狀態，個體處於這種狀態時，不僅自我情況良好，而且與社會契合和諧；（2）指維持心理健康、減少行為問題和精神疾病的原則和措施。。
心理班會怎麼開?
7樓：匿名使用者
當然要確定乙個關抄於心理方面的主題襲.（比如青bai春的煩惱什麼之類的。）然後du從主題入手，展zhi開活dao動。活動內容可以有：
1、由老師解說一下心理方面的利和弊。
2、乙個事例，大家討論或者分組進行辯論，最後讓老師點評。
3、讓全班同學在紙上無記名的寫出自己的煩惱，然後一齊收上來，抽籤後全班同學共同解決。
4、一些問題，班級同學提出各種好的解決方法，由老師定奪，方法最好的同學得到獎品。（獎品就看班費的多少，選寫適合的）
5、可以適當的增加一些文藝節目，心靈薰陶。
6、讓班級同學分成兩組，然後大家隨意的、打亂的手牽手，遊戲過程不要放手，然後讓大家自己動腦，將打亂的一組同學解成乙個圈。這個遊戲就是考驗大家的齊心協力和動腦能力，也是對心理方面很有幫助。（此遊戲可能描述的不是很清楚，你可以再查查）
7、時間夠的話，讓同學們說說對這個班會的想法。
8、最後老師做個總結
不知道這些活動能不能幫上忙，只是我個人意見。你可以挑合適的。重點是一定要讓全班同學互動才會有效果。
8樓：匿名使用者
先說說大家關心的話題。然後引導走向你真正想說的話題。別一開始就讓他們感到壓力，厭煩，否則你很容易全軍覆沒。。
9樓：匿名使用者
第一bai
，先準備好一段du開場白，就是有關心理zhi健康的第二，舉一些dao例子，說內明心理健康的好容
處或者是壞處，然後你就說，由此我們可以看出····第三，請同學們上台發言第四，總結，要表達出一種期望的意思，就是希望同學們養成良好心理之類的····【我也沒開過主題班會，就看能不能幫你了，如果實在不可以的話，上網找找資料吧···加油哦··】
10樓：匿名使用者
可以請學校的心理老師來講解 然後在安排個小品
11樓：匿名使用者
這個嘛、抄買一本心理測試書、陪她們玩，玩心理遊戲嘛…這是個互動的！真正有問題的都是私下解決！還有就是教大家一些陪養健康心理的方法及重要性！
可以講些案例，勾起大家的興趣。（這是第一節主要講的）
還有，班會前收集大家的問題（匿名），然後集體解決！心理，其實主要工作是培養大家良好的人生態度，協條同學關係！例：
某同學對誰有意見，或最今有什麼心事。都可以很委婉的轉達給大家！中介作用！
這些足矣！再有靈感了給你講！滿意吧！
哈哈哈哈…咱啥都會侃！
班裡要我支援乙個大學生心理健康主題班會，求急...怎麼開？談些什麼內容？
12樓：鑲嵌美麗的寶石
你可以談談怎麼做有什麼危害，並舉一些例子，根據理論依據來說。再不行就去某個地方徵詢一些意見、建議。
13樓：匿名使用者
可以從一些事例和一些理論依據的方面開展，還可以提一些關於這方面的問題有助於理解！！~~~
心理健康主題班會設計
14樓：匿名使用者
主題：自我接納，走向自信一，主持人引出主題，介紹什麼是心理健康。然後說一些關於自信的東西的內容的（互動方式主持）二，簡單的心理測試（關於自信的）可以從網上搜尋。
確定各人的自信度三，介紹些自信成功的人士故事：自信引導成功四，做鏡子遊戲。可以用書籤在班上輪轉，同學數數。
停時書籤在誰手中誰上來對著鏡子大聲說自己優點或 缺點。五，向同學徵關於自信的名言名句。六，集體唱些向上的歌曲作為活動的結束。
如奔跑，水手（活動可以買些糖或什麼作為獎勵，提高同學的積極性）
心理健康的班會怎麼開，關於心理健康的主題班會怎麼開？
一棵樹的笑 主要的活躍現場的氣氛，讓大家處於乙個輕鬆的狀態下，然後再突出你所要表達的心理健康的主題是什麼，這樣就能取得較好的效果。首先，對於主題進行一些闡述，最好是用小故事的方式引進，讓大家更有興趣去聽 然後，可以開始遊戲，注意哦，主要是為了調動同學們的氣氛，所以一定不能搞得太嚴肅了，一些容易做的小...
以感恩為主題的班會發言，以感恩為主題的班會發言500字
感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己，感恩的心感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。每當聽到這首歌時，心中總會湧起一絲溫暖。滴水之恩，湧泉相報 銜環結草，以恩報德 中國綿延多年的古老成語，告訴我們的也是感恩。樹木的繁茂歸功於土地的養育，兒女的成長歸功於父母的辛苦。父母對我們有養育之恩，老師對我們...
國慶節班會的意義，以國慶為主題的主題班會
國慶節孝仔班會意義 通過這次班會，讓學生學到不少祖國歷史文化的相關知識，同時增強民族自豪感和榮譽感，激發學生樹立自強 自立 勤奮學習 為祖國建設貢獻的遠大理想，提高個人的素質塌慎攜，從現在做起，團伏從小事做起，共建和諧班級。培養學生熱愛祖國 熱愛家鄉的深厚感情，激發學生的民族自豪感和歷史責任感，營造...