1樓：錢小袖
【chú】
用作介詞。
主要有以下幾種情況:
(一)表示動作、行為所用或所憑藉的工具、方法及其他，可視情況譯為"用""拿""憑藉""依據""按照""用(憑)什麼身份"等。
例如: 以故法為其國與此同。(《察今》) 願以十五城請易璧。(《廉頗藺相如列傳》) 乃入見。
問:"何以戰?"(《曹劌論戰》) 餘船以次俱進。(《赤壁之戰》) 是時以大中丞撫吳者為魏之私人……(《五人墓碑記》)
(二)起提賓作用，可譯為"把"。
例如: 秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。(《廉頗藺相如列傳》)
(三)表示動作、行為產生的原因，可譯為"因""由於"。
例如: 且以一璧之故逆強秦之歡，不可。(《廉頗藺相如列傳》) 時操軍兼以飢疫，死者太半。(《赤壁之戰》)
(四)引進動作、行為發生的時間和處所，用法同"於"，可譯為"在""從"。
例如: 餘以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，……至於泰安。(《登泰山記》) 今以長沙豫章往，水道多絕，難行。(《漢書·西南夷傳》)
(五)表示動作、行為的物件，用法同"與"，可譯為"和""跟";有時可譯為"率領""帶領"。
例如: 天下有變，王割漢中以楚和。(《戰國策·周策》) (公子)欲以客往赴秦軍，與趙俱死。(《信陵君竊符救趙》)
2.用作連詞。
用法和"而"有較多的相同點，只是不能用於轉折關係。
(一)表示並列或遞進關係，常用來連線動詞、形容詞(包括以動詞、形容詞為中心的短語)，可譯為"而""又""而且""並且"等，或者省去。
例如: 夫夷以近，則遊者眾……(《遊褒禪山記》)
(二)表示承接關係，"以"前的動作行為，往往是後一動作行為的手段或方式。可譯為"而"或省去。
例如: 餘與四人擁火以入……(《遊褒禪山記》)
(三)表示目的關係，"以"後的動作行為，往往是前一動作行為的目的或結果。可譯"而""來""用來""以致"等。
例如: 作《師說》以貽之。(《師說》) 劍貲財以送其行。(《五人墓碑記》) 不宜妄自菲薄……以塞忠諫之路也。(《出師表》)
(四)表示因果關係，常用在表原因的分句前，可譯為"因為"。
例如: 諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十餘年。(《信陵君竊符救趙》) 古人……以其求思之深而無不在也。(《遊褒禪山記》)
(五)表示修飾關係，連線狀語和中心語，可譯為"而"，或省去。
例如: 木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。(陶淵明《歸去來辭》)
3.複音虛詞"以是""是以"，相當"因此"，引出事理髮展或推斷的結果。
2樓：匿名使用者
chú①《名》臺階。《史記·魏公子列傳》：“趙王掃除自迎，執主人之禮，引公子就西階。”
②《動》清除，去掉。《荊軻刺秦王》：“而燕國見陵之恥除矣。”《出師表》：“攘除奸凶，興復漢室。”
③《動》扣除。《[般涉調]哨遍·高祖還鄉》：“欠我的粟，稅糧中私準除。”
④《動》逝去，過去。王安石《元日》：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”
⑤《動》清理，整治。《五人墓碑記》：“郡之賢士大夫請於當道，即除魏閹廢祠之址以葬之。”
⑥《介》除了，除非。《祭妹文》：“除吾死外，當無見期。”《陳州糶米》：“，則除是包龍圖那個鐵面沒人情。”
⑦《動》任命，授職。《指南錄》後序》：“予除右丞相兼樞密使。”李密《陳情表》：“除臣洗馬。”
【除拜】授官。范曄《後漢書·楊秉傳》：“（桓帝）七年南巡園陵，特詔秉從……及行至南陽，左右並通姦利，詔書多所除。”
【除道】修治道路。
【除宮】1.清除宮殿。司馬遷《史記·呂太后本紀》：
“東牟侯興居曰：‘誅呂氏吾無功，請得除。’”2.
比喻宮廷易主。《後漢書·天文志上》：“是時郭皇后已疏，至十七年十月，遂廢為中山太后，立陰貴人為皇后，除之象也。
”。【除身】授官的文憑，猶今之委任狀。《宋書·顏延之傳》：“晉恭思皇后葬，應須百官，湛之取義熙元年除，以延之兼侍中”。
【除月】十二月又稱除月。
3樓：匿名使用者
1臺階2清除,去掉3修整4任命,授職
4樓：匿名使用者
★“除”本義為“臺階”。又特指“宮殿上的臺階”；“任命、授職、不正是在“宮殿上的臺階”下進行的嗎？“臺階”要經常打掃，故又引申出“清除、去掉”之義；歲月“去掉”，則是歲月“ 流逝、過去”了。
例句l■除舊佈新 斬草除根 興利除弊 清宮除道 安良除暴
之字在古文中的用法有幾種
5樓：風之文婷
一、“之”作代詞用
如下列加點的“之”字：
1、執策而臨之，曰：“天下無馬。”（《馬說》）
2、名之者誰？山之僧智仙也。（《醉翁亭記》）
3、以其境過清，不可久居，乃記之而去。（《小石潭記》）
4、聞水聲，如鳴佩環，心樂之。（《小石潭記》）
5、撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（《**》）
6、下視其轍，登軾而望之。（《曹劌論戰》）
分析以上例子可以看出，當“之”用在動詞的後面，“之”的用法為代詞，作它前面動詞的賓語。
二、“之”作動詞用
例：1、吾欲之南海，何如？（《勸學》）
2、送孟浩然之廣陵（《送孟浩然之廣陵》）
3、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》）
4、嘗與人傭耕，輟耕之壟上。（《陳涉世家》）
分析以上例子，我們知道“之”用作動詞也是有規律可循的。動詞“之”的後面一般會跟一個地點名詞，如例句中的“南海”、“廣陵”、“蜀州”、“壟上”；前面有人名或人稱代詞，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，例4中雖沒直接出現人名，但很明顯是承前省略了陳涉。整個句子合起來應為“某人去某地”的句式。
三、“之”作助詞用
“之”作助詞的用法比較複雜一些，在初中階段出現的大致有以下三種：
1、“之”作結構助詞“的”解。
如：①見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。（《童趣》）
②以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）
③關關雎鳩，在河之洲。（《關雎》）
④小大之獄，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰》）
⑤公輸子之意不過欲殺臣。（《公輸》）
⑥寡人慾以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！（《唐雎不辱使命》）
由以上例子分析可知，當“之”後面的一個詞是名詞（如“趣”、“洲”、“獄”、“意”、“地”）或名詞性短語（如“一毛”）時，“之”作結構助詞“的”解。
2、“之”用於主謂之間，不譯。
如：①甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）
②徐公不若君之美也。（《鄒忌諷齊王納諫》）
③子非魚，安知魚之樂？（《莊子與惠子游於濠梁》）
④以天下之所順，攻親戚之所畔。（《得道多助，失道寡助》）
⑤先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。（《岳陽樓記》）
從這些例子可以看出，當“之”用在一個名詞或代詞（主語）和一個動詞或形容詞（謂語）之間時，“之”不譯。
3、“之”起調節音節作用，不譯。
這種用法，在初中階段並不多見，如：
①久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）
②輟耕之壟上，悵恨久之。（《陳涉世家》）③④⑤⑥
可以看出，這種“之”多用於時間副詞後面，作用為調節音節，不譯。
6樓：虛空忘我
初中語文教材文言文中，“之”比較多，用法也較複雜，有作代詞用的，也有作助詞、動詞用的；區分起來也比較費勁。若死記硬背，耗時多而效果不佳。筆者在教學中摸索出一套有效的辨析“之”的用法的方法，與大家共享。
一、“之”作代詞用 “之”作代詞的用法在教材中有很多，如下列加點的“之”字： 1、執策而臨之，曰：“天下無馬。
”（《馬說》） 2、名之者誰？山之僧智仙也。（《醉翁亭記》） 3、以其境過清，不可久居，乃記之而去。
（《小石潭記》） 4、聞水聲，如鳴佩環，心樂之。（《小石潭記》） 5、撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（《**》） 6、下視其轍，登軾而望之。
（《曹劌論戰》） 分析以上例子可以看出，當“之”用在動詞的後面，“之”的用法為代詞，作它前面動詞的賓語。
二、“之”作動詞用 請看下面的例子： 1、吾欲之南海，何如？（《勸學》） 2、送孟浩然之廣陵（《送孟浩然之廣陵》） 3、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》） 4、嘗與人傭耕，輟耕之壟上。
（《陳涉世家》） 分析以上例子，我們知道“之”用作動詞也是有規律可循的。動詞“之”的後面一般會跟一個地點名詞，如例句中的“南海”、“廣陵”、“蜀州”、“壟上”；前面有人名或人稱代詞，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，例4中雖沒直接出現人名，但很明顯是承前省略了陳涉。整個句子合起來應為“某人去某地”的句式。
三、“之”作助詞用 “之”作助詞的用法比較複雜一些，在初中階段出現的大致有以下三種： 1、“之”作結構助詞“的”解。 如：
①見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。（《童趣》） ②以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》） ③關關雎鳩，在河之洲。
（《關雎》） ④小大之獄，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰》） ⑤公輸子之意不過欲殺臣。（《公輸》） ⑥寡人慾以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！
（《唐雎不辱使命》） 由以上例子分析可知，當“之”後面的一個詞是名詞（如“趣”、“洲”、“獄”、“意”、“地”）或名詞性短語（如“一毛”）時，“之”作結構助詞“的”解。 2、“之”用於主謂之間，不譯。 如：
①甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》） ②徐公不若君之美也。（《鄒忌諷齊王納諫》） ③子非魚，安知魚之樂？
（《莊子與惠子游於濠梁》） ④以天下之所順，攻親戚之所畔。（《得道多助，失道寡助》） ⑤先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。（《岳陽樓記》） 從這些例子可以看出，當“之”用在一個名詞或代詞（主語）和一個動詞或形容詞（謂語）之間時，“之”不譯。
3、“之”起調節音節作用，不譯。 這種用法，在初中階段並不多見，如： ①久之，目似瞑，意暇甚。
（《狼》） ②輟耕之壟上，悵恨久之。（《陳涉世家》）③④⑤⑥ 可以看出，這種“之”多用於時間副詞後面，作用為調節音節，不譯。 其實，只要我們平時在學習中多思考、多總結，文言文的學習並不難
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